當今一些青少年因各種原因荒廢學業，各位覺得最基本原因有哪些？針對這種情況應該如何解決？

首先需要對荒廢學業進行定義，並區分不同的情況，然後才能給予具體的解答。

所謂荒廢學業，就是指在該讀書的時候輟學了，或在該讀書的時候不好好讀書，虛度光陰。

下面我將針對這兩種情況分析原因並給出建議。

最常見於農村兒童，特別是留守兒童，以及在城市裡的流動兒童，或城中村的兒童。

荒廢學業的原因：這些孩子的父母生活在社會的底層，文化素質往往也不高，既沒有時間教育孩子，也沒有能力教育孩子。孩子繼承了他們的基因，先天也不夠聰明。而孩子就讀的學校，一般也不是什麼好學校，老師們的競爭意識和責任心都不強。這就導致先天不足，後天的教育環境也不足，孩子們上到小學高年級之後，往往就跟不上。勉強支撐到初中畢業就輟學了。

措施：父母提升自己的素養。自己首先要愛讀書，才能讓孩子愛讀書。讀書可以改變一個人的基因。父母讀書了，讀書的基因才會傳遞給孩子。父母愛讀書了，才會給自己和孩子買書，家中才有讀書的氛圍。這種情況下，即使上不了好的學校，孩子還是能夠通過自學成才。

這些孩子往往是城市裡的孩子，以工薪階層的孩子居多。

荒廢學業的原因：作為工薪一族，沒有什麼產業可以給孩子繼承，孩子唯有讀書才有出路。這就導致父母把孩子的學業看得很重，從小對孩子嚴格要求。這些父母也想方設法把孩子送到好的學校。學校有升學考核壓力，對孩子的管控也很嚴格。很多孩子自小沒有自己的時間，沒有自己追求的目標，一直被壓制著長大，一直做父母和老師要求做的事情，什麼都不能自己做主。一旦上了大學之後，離開了父母和老師的管制，突然就鬆懈了下來，沒有目標，也沒有壓力和動力。很多孩子就此迷失了方向，甚至沉迷於網路，不知不覺就荒廢了學業。

措施：從小讓孩子給自己定目標，做選擇，對自己的選擇負責。讓他學習的動力來自於他自己，而不是來自於家長和學校的壓力。這樣孩子就逐漸學會自己做主，並對自己負責。每次他因為自己的選擇受到懲罰的時候，他會從挫折中總結經驗教訓，不再犯同樣的錯誤。

舉個例子，孩子一放學回到家，不先完成作業，先玩。玩到晚上9點，還沒有完成作業。這個時候是選擇睡覺，還是選擇做作業。如果選擇睡覺，作業不完成受到批評；如果選擇做作業，影響了睡眠，第二天上課遲到或打瞌睡，同樣受到批評。父母嚴密關注孩子的情況，然後適時指導：

「今天是不是受批評了？」

「嗯」。

「那是為什麼？」

「因為沒有完成作業。」

「為什麼沒有完成作業？」

「因為沒有時間做作業。」

「為什麼沒有時間做作業？」

「因為......」

經過這樣的刨根究底的追問，讓孩子意識到問題的根本原因是什麼，從而自己主動做出調整。這就是給孩子成長的機會。這樣的孩子長大之後，凡事都能自己做主。上了大學之後，父母自然也就不用擔心其會荒廢學業了。

我是一名健康教育指導師，也是一名二級心理諮詢師。回答過很多關於愛情、婚姻和育兒的問題。喜歡我的回答，請關注我 ：）

少年強，則家庭旺，則中國強。雖然說有青少年在學令期不正經念書，甚至退學，這種現象不外乎以下幾種情況:在廣大農村中留守兒童居多，因為其家長們常年在外打工，所以年復一年地造成了監管不力，導致一些孩子們學習意識淡薄，學習成績不理想，跟不上，久而久之，心灰意冷，今天遲到，明日早退，自由散漫習以為常後，荒廢學業;此種現象的產生，與學校的管理和教師們的教學格格不入，不免受到責罰教育;但這些幻小不健全的心靈由於長期享受不到親情、友情的呵護與愛護時，便產生了抵觸甚至反抗情緒，其後果是不想而知的。 還有沉迷於網路遊戲的等等。 也許他們在一個學校乃是少數或是個別，但在大範圍來說很可能是一個觸目驚心的數字。因此，應該引起學令兒童和青少年家長們的警覺，引起全社會的關注，請為所有應該上學的孩子們創造一片良好的學習環境吧！ 謝謝邀請！

最基本原因是家庭教育和學校教育缺乏有效溝通，配合不力。特別是家長不能夠最大力度的支持學校管理教育學生。常言道：養不教父之過，學生不教師之惰。孩子不行，首先問責父母，其次問責老師。父母是孩子的第一任老師，父母開端的言傳身教最主要。三歲看大，七歲看老。這就要求父母要早給孩子立規矩――要讓孩子早早知道最基本的對錯是非，懂得文明禮貌 ，教他們說「你好」「再見」「謝謝你」「不客氣」「對不起」「沒關係」。而3歲去幼兒園，這就要老師立規矩了。孩子進入校園以後，和老師接觸學習成長的時間比較多。一個好的啟蒙老師能夠影響孩子的一生。這十幾二十年的學習生涯，老師負有主要責任。如果孩子在學校的學習、行為有偏差，這就要求老師及時聯繫家長，告知家長，家長要十分重視老師提出的孩子的問題，學校家庭要雙管齊下，循循善誘，亦步亦趨，紮實探討孩子的思想，找出問題本質原因，及時引導改變。這樣不鬆懈的環環相扣的十幾二十年，肯定能夠塑造一個好孩子好學生好公民，不啻還能成為一個有用之才。同時，社會環境的影響也不能忽略，主要是把握孩子的心理狀態、思想狀態和思想動向，能夠恰到好處的處理孩子各個年齡段出現的各種問題。如是這般，孩子便能夠茁壯成長…………

在這裡我想說的是我真實見證的現象：某個鄉鎮初中，學生總數900多人，退學率3％左右。每學期都有10多20人不來報到，根據比較分析，他們絕大多數在學校時紀律差，常常違紀受批評。學習成績差，常常拖班級後腿，受同學白眼。家庭經濟條件差，生活費資料費服裝費常常交不上，被催繳的老師在課堂上點名。有些家庭條件好的又被寵壞了，不適應學校嚴格的紀律約肅，心理反差大，失落感強。這些學生在校違紀，班主任及管教部門常常通知家長來校配合教育，家長三天兩頭跑學校，顏面無光，自卑埋怨的心理行為隨之而生。其實，所有的家長誰都望子成龍望女戲鳳，心理期望值很高。但往往是：理想很豐滿，現實很骨感。學校領導都想辦好教育，給上級、給社會、給家庭一個完美的答卷。學校要求99%以上的就學率。但是在管理方面是有漏洞的，而且不容易做到，具體到班級管理上，為了保住大多數，只能犧牲小部分，這一思路行為在社會上各行各業都行得通，唯一在教育行業行不通。這極不正常。人們平常看到的是別人背後的缺點和不足，卻看不到自己的。希望別人做到盡善盡美，唯一對自己要求甚低。在現階段，我們還有很多很多的事要做，不斷完善各項政策措施，使教育領域的政策要求、評價機制、獎罰措施更加科學合理，使教育能為社會發展作出有力貢獻。

當前也有不少青少年因各種原因荒廢學業，各位家長老師覺得基本原因有哪些？

青少年荒廢學業的基本原因有:

1、孩子自身因素，特別是非智力因素成為荒廢學業的最最重要的基本原因……

如好動、厭學，上課難以集中精力，沉迷於網路遊戲，特別是缺乏良好的學習習慣、學習方法和學習品質，缺乏明確良好的學習動機等等……

2、家庭環境因素……家庭環境的缺失也是孩子學業荒廢的非常重要的因素。如缺乏父母關愛，甚至父母過分溺愛孩子，家庭暴力，父母的不當言行性格等對孩子的潛移默化的影響等等……

3、學校環境因素……學校文化建設的缺失，班級文化建設的不健全，教師的素養、素質以及責任心等都對孩子的成長和學業產生非常重要的影響……

4、社會環境因素……社會環境的不盡如意，社會種種不良習氣的影響，如拜金主義、追星風、選秀風、娘炮風、明星的天價費、網路暴力等等……

第一知訊年代發達，彈指之間就得到你想要知識。第二沉迷遊戲，迷失人與自然界真實接觸。例如開車，行路，坐公交，吃飯，睡前都是低頭族，社會大環境造成。生活在虛擬自我空間，失去原生態尋源與觀察。第三上網求得知識和知訊誤應是真實文化錯誤思想。真正文化過程是知識儲存在腦與動手操與社會尋源按觸與用腦運動啟發創造靈感才真真正正文化。第四當代學生離開了人群，離開了自然，離開了親身休會，離開動手經歷，離開追尋實體。例如對一個對聯你偷用了一個字或一個詞成為自己的對聯這種創作是沒有用是翻板型式。真正懂得每一個字運用輕重都要有人生體會才能有用，才叫文化。所以學生荒廢學業知訊太多，缺少人生與自然真實體驗，活在虛擬空間。

孩子叛逆！厭學！沉迷手機！沉迷網路遊戲！脾氣暴躁！不愛說話！喜歡大聲叫喊！注意力不集中，無法專註！這些都可能是教育方式上出現了錯誤，可以私信關注看一看，你沒有好的教育方法，我來教給你！！！

荒廢學業的學生其原因多種多樣，如要找主要原因多是家庭教育出現了問題。有調查顯示，現學校里最容易出現問題學生一是單親家庭，二是農村留守兒童群體。

事實上，孩子讀書時，會遇到很多困難和挫折，這時候他們最需要的就是親情的溫暖、親人的安慰，即使是在學校里取得了成績，也需要親人們及時的鼓勵和喜悅分享，這些都是人生成長路上不可缺少的東西，缺少了，就很容易出現問題。

父母的陪伴、父母的引導是一個孩子在成長過程中必不可少的，是任何其他東西都代替不了的事情。

謝謝。

荒廢學業，主要指發生在大學期間的青年大學生身上。有些學生上大學之後，生活環境和學習環境與剛畢業的情況相比那是翻天覆地的變化。遠離了嚴格的家教，脫離了起早睡晚的死記硬背上課必到的作業練習成堆的中學教學環境。到大學後，一切都是那麼美好，那麼自由，身心完全解放，可以做法律允許的自己喜歡做的任何事，壞的習慣滋生，漸漸地忘記了使命，荒廢了學業。

厭學一說，非也，方式方法不同，聰愚程度不同，他們的撿選愛好不同，網路內容須健康，課間講解氣氛調整挺重要。網路若然俗多健少將會慣壞他們尚不知把持的心態，從而失去〈調教〉的環境。暫無更多，待續。