怎樣表揚孩子？

現在的父母都喜歡用表揚來培養孩子的自信心，隨著孩子的長大，一旦與其他孩子在比較中，自己並不是那麼好，反而會讓孩子產生自卑的心理，那麼父母如何科學地表揚孩子呢？

一、表揚具體的事情

孩子取得進步的時候可以表揚孩子，比如孩子以前玩玩具不收拾，今天他收拾了，媽媽可以表揚他的這個行為，孩子因為具體的事情受到表揚，下次還會做的更好。

二、發自內心的表揚

表揚孩子要發自內心，父母不要以為孩子小，其實孩子能夠從你的語氣、動作中感受到一切了。

三、在外人面前表現

父母可以在家裡來客人時表揚孩子，或者在與遠方親戚通電話時表揚孩子，這種在第三人面前表揚孩子，讓孩子覺得更加真實。

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要知道怎麼表揚孩子，先要知道「好的表揚」和「不好的表揚」是什麼，如果我們對孩子的讚賞詞只剩下「你好棒啊」、「你太乖了」、「你真是好聽話的孩子」，就可能會給孩子傳遞出錯誤的訊息，潛意識地告訴孩子，「你要聽爸爸媽媽的話才乖／要做爸爸媽媽要求做的事情才棒哦」。

從信息傳遞的角度，「你好棒啊」、「你太乖了」、「你真是好聽話的孩子」這些都是「YOU」訊息，「YOU」訊息的傳達的主語是「你」，傳達的意思是「你做了什麼事情，所以很棒／很乖／很聽話」，它可能會存在一種這樣的隱患：孩子也許會認為做事情是為了得到別人的誇獎，而並非真正出於自己的意願和喜好判斷。

在孩子的情感發育過程中，孩子會逐漸從「我」，發展到「我們」，會開始嘗試了解自己和世界、環境的關係，特別當孩子到了3歲後，會更明白自己的行為，可能給別人帶來怎麼樣的影響，以及自己說過的話，會對別人的心情產生怎麼樣的變化。

如果你想通過表揚孩子，培養和啟發孩子的體貼和同理心，你需要將「YOU訊息」變成「I」訊息，去跟孩子進行溝通，讓孩子明白，他的存在，對爸爸媽媽產生怎麼樣的感受；他的行為，對爸爸媽媽產生怎麼樣的影響。

比如你可以嘗試這麼說：

- 「你把自己的桌子收拾得好乾凈啊，我覺得好開心。」

- 「能收到你送給我的花朵，我覺得很幸福呢。」

- 「你把沙發畫得太髒了，我好煩惱不知道怎麼樣清潔。」

對孩子使用「I」訊息，其實是在跟孩子交流「我」的心情，也是潛移默化地讓孩子理解，他的行為可以對別人帶來怎麼樣的影響，而這個過程中，孩子所感受到的無論是傷心還是難過，是挫折還是鼓勵。

現在的教育觀念里有一種觀點是」好孩子是誇出來的「，要對孩子進行賞識教育。這個觀點本身很好，但是如何誇孩子確是一門藝術。做好了可以事半功倍，做過了就會事倍功半甚至於還會起到反作用。

要如何做到正確並有效的表揚孩子呢？

表揚孩子首先要明確表揚的是孩子這個人，其次對於表揚孩子還注意以下的關鍵點：

1.對孩子的表揚、讚賞要發自內心的，而不是敷衍，為了表揚而表揚。

2.表揚要真實、具體。比如說，孩子第一次用勺子吃飯，可能吃的到處都是，可我們一定要給孩子這種自己動手的行為給予肯定。這時候的表揚不能簡單的說「你真棒。」要具體的說「孩子，你會用勺子，太開心了。」

3.表揚要及時。比如，當孩子向你問好時，要及時的讚賞孩子有禮貌。

4.表揚的同時可以說出自己的要求。比如：當孩子玩完玩具，扔了一地。在你的幫助下孩子整理好了。此時可以讚賞孩子，說：「孩子，你把玩具整理的真整齊，下次我們玩完了接著讓玩具回家，玩具會更開心的。」

5.表揚的表達方式有很多種。可以給孩子一個擁抱、一個親吻或是一些物質上的小小獎勵等等，要因人、因時、因地而宜。

父母們，不要吝嗇你的表揚、讚美和認可，大聲的表達出來吧。在讚賞中長大的孩子會更有自信，內心會更有力量。

教育心理學研究表明，學生是發展的個體、獨特的個體、具有獨立意義的個體。在素質教育的理念與背景下，同時由於小學學生認識自我的能力低，對自己的思想行為缺乏自我評價的能力，教育心理學提倡教師應對小學學生「多表揚，少批評」。兒童心理學研究表明，比起得不到表揚的孩子，經常受到表揚的孩子更樂意接受生活的挑戰，更願意為自己設立較高的努力目標，應對困難時也更具有信心。

因此，建議教師從以下幾個方面對學生進行真誠的表揚，從而幫助學生更好地發展：

首先，教師應當誇具體不誇全部。教育心理學研究表明，「你真是個好孩子」這樣類似泛化的表揚不僅不會起到激勵學生的作用，久而久之會使學生養成好勝好強、追求完美的人格傾向，學生的耐挫能力較差而社會適應能力較低。因此，教師應當誇具體不誇全部，在學生很好地完成某一任務時及時對學生進行具體化的表揚。

其次，教師應當誇努力不誇聰明。教育心理學研究表明，「你真聰明」這樣的表揚會使學生覺得好成績是與聰明劃等號的，久而久之會使學生變得「自負」，在面對挑戰時會選擇迴避的策略，以避免出現結果與聰明不相符合的情況。因此，教師應當誇獎學生努力的行為而不是直接誇獎學生「你真聰明」。

最後，教師應當誇事實不夸人格。教育心理學研究表明，「你真是個好學生」這樣的誇獎是典型的夸人格，對於學生而言，如果經常受到這樣的誇獎，會給學生造成很大的心理壓力，不利於學生成長。因此，教師應當誇事實，在學生完成某項任務時，及時使用「你這個任務做得非常好，你還能想出更好的方法嗎?」這樣的誇獎來幫助學生更好的前進。

以鼓勵自信為準

每一個人內心都渴望得到肯定和認可，這是人基本的心理需要。在漫長的成長實踐和行動中，最初，孩子也無法確定自己能否完成某個具體任務。其間得到了父母的肯定和認可，則減少和消除了孩子心中的猶豫、懷疑和不確定，樹立和強化了孩子相信自己能行的意識，孩子心中產生了愉悅和滿足感，收穫了快樂。當孩子反覆多次被肯定和認可，孩子便相信「我能行了」。因為，每一個人的心理資源是有限的，肯定和認可正是把寶貴的心理資源引導、分配到關注做事情本身，而不是用在猶豫、懷疑和不確定上面。

以融洽父母和孩子之間的關係為準

表揚的核心是真誠的肯定和熱情的認可。表揚孩子能夠融洽和增進親子關係，拉近彼此的心理距離，消除隔間，融化壁壘，化干戈為玉帛。一束信任的目光，一個會心的微笑，一次讚許的點頭，都能傳遞真情的鼓勵，都能表達對孩子的誇獎。

以推動孩子自覺成長為準

孩子的成長是不斷建立良好行為並內化為自身素質的漫長過程，尤其需要父母適時的、積極合理的表揚、肯定和認可，才能幫助、推動、促成和維持良好行為，才能點石成金，最終修成正果。表揚是一個槓桿，把握表揚孩子的分寸根本目的是推動孩子自覺成長，讓孩子自己能夠確定和相信、把控和駕馭自己的成長。成長是根本，表揚是手段，無論父母抑或孩子如果為表揚而表揚則本末倒置，畢竟孩子未來漫長的人生需要不斷地自覺成長，而不是為獲得表揚而成長。

以孩子實際已經做到的為準

父母特別需要對孩子已經做到的部分給予真誠的肯定和熱情的認可，如：積極的態度，善意的動機，明確的目標，專註的過程，熱情的投入，真誠的分享，獨特的想法、思考、分析和思路。表揚要具體適度，實事求是。廉價的「你真棒」無疑讓孩子感覺假假的，甚至人為導致孩子形成表揚依賴症，無疑偏離了推動、促進孩子自覺成長的根本目的。切忌以表揚的名義實施傷害許多父母常常說「你很好，但是……」，順著「但是」一直說下去，開始了無數次以表揚「你很好」為開場白，實際上實施的是數落、埋怨、指責、攀比。如此「表揚」實則傷害了孩子的自尊和自信。

好孩子是誇出來的。我們要對孩子的積極行為給以正面的肯定。那麼怎樣表揚孩子呢？

1. 表揚是家庭教養的主旋律。孩子要在適度，正確的表揚中長大，凡是以鼓勵為主，不要苛責孩子。遇到值得表揚的事或現象就表揚，以表揚為主。

2. 抓住閃光點，立即表揚。比如寶寶給蹲著的阿姨拿了小凳子，我會立即拍手錶揚孩子；寶寶給剛進門的爸爸拿拖鞋，也會立即誇獎寶寶。

3. 針對一件事或一個現象或一個善意的想法等，抓住細節去表揚。如果寶寶畫了一幅畫，你不要大略敷衍的說，畫得真好。而要詳細地說哪裡好。比如線條的運用，色彩的運用，或者哪個細節處理得好。孩子會更努力，更有興趣的。

4. 抓住所有的優點進行表揚。不要以成人的要求看待成長中的孩子。也許她幫你拿碗，會把碗摔了；她洗襪子，弄得滿地是水，還洗不幹凈；非要自己穿鞋，把鞋穿反了，等等。那麼父母還要不要表揚？當然表揚。鼓勵的是她的良好習慣，動手能力，是她這種意識。做事情的結果沒有那麼重要。

5. 一定用誠懇的語言，直視孩子的眼睛，認真的表揚。不是為了表揚而表揚，不是敷衍孩子。

6. 除了口頭語言，還可以輔以肢體語言進行表揚。比如一個大大的擁抱，一個親吻等，都可以。

7. 表揚要掌握好度。什麼事都是過猶不及。家長要掌握好方向。

• 要經常以溫柔的語言，真誠地誇獎孩子，幫助孩子健康成長，正面強化孩子的優點和長處。

在他完成一件在他看來很不容易的作品的時候，讚賞他的用心。

在他克服困難，獨自解決難題的時候，讚賞他勇敢。

孩子都需要鼓勵和讚賞，以及認同。每當他有一點點進步的時候，內心都特別渴望父母的關注與讚賞鼓勵。滿足他！肯定他！讓他更有信心。

其實，就算是我們大人也喜歡聽到讚賞與鼓勵的話，不是嗎？何況孩子！如沐春風的讚賞對孩子是有百利而無一害的！

表揚孩子是我們常見的事情，大多數家庭用語「寶貝你真棒」「太厲害了」一些客觀形容詞給到孩子，這樣話句讓孩子變得迷茫，不知道媽媽如何表揚了自己，那個點獲取了媽媽的讚美.

其實就像我們進入工作一樣，每當老闆誇獎我們的時候，常會聽到「某某.今天乾的不錯」或者是「繼續加油」我們自己也不明白上司的需求是什麼，包括自己需要如何提升

那其實表揚的幾個點第一是：誇獎孩子具體點

比如：「孩子，你今天自己吃完了飯，」在豎起大拇指

第二：加上自己的感受

比如：「孩子，你今天自己吃完了飯，媽媽很開心」同時給予一個擁抱給到孩子安全感和成就感

第三：給予正能量的期望

比如：「孩子，你今天自己吃完了飯，媽媽很開心.下次我可以嘗試把桌面整理整理」這個孩子會有很期待媽媽給予的下一個話語

這樣的三部曲誇獎給予孩子進步的空間，期待的眼神，自信心的提升.同時孩子的成就感也是滿滿的，

同樣這樣的方法也可以用到工作去，會讓生活更加美好

美國一著名教育家曾經說過一句著名的話：「在教育孩子的事情上，除了鼓勵我不知道還有什麼方法。」

所以，及時的鼓勵和表揚對孩子的成長之路有很大的幫助，但具體的表揚方法可以參照以下內容

一、更具體的表揚 ：表揚到具體細節，比如說你這個字寫得真好看，你的舞跳的很棒特別是哪個動作；

二、以「你」為抬頭的表揚 ：這樣說可以幫助孩子審視自己，獲得更大的認同感；

三、強調效果的表揚 ：如果孩子幫助了別人，表揚的重點可以放在那些事情產生的效果上，比如「你把卡車給果果玩，你看，他看上去開心極了。」

四、減少「很好」「真棒」這類的表揚 ：讓孩子覺得是敷衍，過於頻繁的話，還會讓孩子沉溺於這樣一種感覺：我做什麼事都很棒，我太完美了。久而久之，孩子總是依靠大人來告訴他對錯好壞，並習慣於取悅大人，迎合大人的期望。他衡量自己的價值會變成「能不能讓別人高興」。

五、表揚可以帶點獎勵性質：比如你這次考得真棒，爸爸媽媽帶你去公園玩。

希望對你有幫助！

不要吝嗇你的表揚。尤其是對年齡小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行為，認為沒有幾件事是值得表揚的。其實，對於年齡小的孩子做好一些「簡單」的事已經很不容易了，而良好的習慣和驚天動地的成績也是由這些「簡單」的行為累積成的。因此只要有助於培養孩子良好的習慣，增強自信心。父母就要慷慨地給予表揚，年齡愈小表揚愈多，隨年齡的增長逐漸提高表揚的標準。