性格內向不善交際，喜歡讀書思考，適合當老師嗎？

肯定是適合的，而且在教學的過程中你的性格等很多方面都會有所改觀的。

本人大學學的設計，後來機緣巧合才教學，不愛說話，愛看書，和女同事迎面走，我都會換一條路走，說句話都會臉紅，後來才有所改變，

教育就是需要靜心教學的人，教給孩子們真善美

學校是最後一塊凈土，看到孩子們天真無邪的笑容和清澈的求知大眼睛，你會不自覺的讓心像一個孩子一樣，用同等的身份和他們說話，在課堂上，你是老師，在課下像他們的大朋友一樣。我是喜歡和孩子們在一起，課下和他們一起玩，老鷹捉小雞，打乒乓球，打籃球。而且教學需要一顆耐心同等的去對待所有的同學。我教美術看到他們充滿想像力，而且顏色非常的鮮亮，有自己獨特見解的畫，我就很高興。美術不像語文，數學，英語有標準的答案，更重要的是培養他們內心的對於真善美的追求。

學校可以重新的塑造一個人的性格。

我以前也是一個性格十分內向的人，不怎麼愛說話，但是在同事們的幫助和鼓勵下積極的籌劃和參與學校組織的活動，在活動中不自覺的就讓自己的性格變得活潑開朗，不再那麼的沉悶無趣，在學校，我擔任學校的大隊輔導員，以及學校的各種活動的主持。在這些活動中就鍛煉了自己的才能。

靜心鑽研本科目知識，並向其他老師學習探討，

學校可以有一些時間讓你能夠專心的去讀書思考，去研究本科目的一些知識，而且在學校會有不同學科的聽課討論，在學習討論過程之中，也增長了自己的學科知識，也增進與同事之間的感情。

希望你能夠愛上教育，愛上孩子們，和同事們和睦相處，成為另一個新的自己。

本人曾經有過四年在中職和高校任教的經驗，雖然現在已經離開了教育工作崗位，鑒於當年在學校工作的成果和受學生歡迎的程度，或許能給些個人建議。

很多師範院校門口都有句校訓「藝高為師、身正為范」，這兩句話道出了教師的基本要求，當然，成為一個優秀的教師僅僅是這兩點還遠遠不夠。

個人覺得，成為一個優秀的教師，大致需要幾個方面的能力:

(1)發自內心的喜歡這份工作

很多人從事教育工作的原因可能是因為它的穩定性，也可能是因為它每年大量的假期，也可能是因為可以獲得各種的其他收入，還有可能是其他的原因，不管如何原因對於從事教育工作而言無傷大雅，但如果不是真正的發自內心的喜愛，是很難成為優秀的教師的(在我看來，優秀的教師不在於任教的班級高考錄取情況，或者成績如何，而是能得到學生和社會的自然而然的真正的尊重)

(2)要有過硬的師德

教師工作的基本條件，便是要「身正」，以己度人，以德服人，並且能應用到實際工作中去，如此才能影響學生，得到學生的尊重，若是有才無德，亦會被人鄙視，冠以「叫獸」之名。

(3)學識淵博，保持持續的學習

師者，傳道受業解惑。作為學生成長路上的指引，教師自身要有專業的學識，而且還需要能夠有效的輸出，僅僅是自身明理卻不懂如何讓學生理解的教學是不成功的。

社會發展日新月異，知識更新更加頻繁，這就需要教師能夠保持持續的學習，跟上時代的發展節奏。

喜歡讀書思考是教育工作的基本能力，不善交際也不是大問題，但是要做好教師這份工作，如何教學這是個考究人的關鍵，這不是三言兩語能說明白的問題，需要結合實際的工作加上深度的思考，才能找到適合自己的教學方式。

性格決定命運，性格內向可以當老師，不善交際但不是不能溝通交流，喜歡讀書思考是當老師的基本條件，綜合起來可以說是合適當老師的。當老師要有熱愛這個職業的心情，愛自己教的課程，愛孩子，愛自己。老師這個職業也不是所有人一開始就會當的，也要通過系統學習，專業的教師課程可以讓內向的人很快步入這個行業，全看個人的選擇。內向和外向不是當老師的限制條件。我們身邊接觸的老師有的也不善交際，但能帶孩子們鑽研科學知識，獲得國家級專利，例子很多很多。衡量適不適合當老師，還是看個人的人品，學識，教學技能。師者傳道授業解惑也。愛上當老師，性格也會隨著孩子們開心的笑臉變得開朗，交流多了就學會了溝通，讀書多了，帶動孩子們愛上閱讀，影響孩子未來的發展。所以說性格內向不善交際喜歡讀書思考，是適合當老師的。

在我看來非常合適！畢竟教師的圈子接觸人比較單一！除了學生就是同事！同事之間不適合做好朋友！因為或多或少有利益的衝突！而且這種所謂高學歷的氛圍里，各個自視清高！你只需要教好自己的課就好！教師本就是要讀書思考的一類人！這樣的老師更會深得人心！學生應該很喜歡！在與學生的交流中，或許你就會改變內向的性格！變得願意與人溝通和交往了！個人意見！希望對您有幫助！

我覺得適不適合做老師，性格並非起著決定性作用。因為老師分許多種類型，適不適合做老師，素質，品德是關鍵，關鍵是熱愛這一崗位，有一顆熱愛孩子的心，甘於奉獻，喜歡教育事業，不善交際喜歡讀書思考的人可能不適合做小學老師，但他可以成為高中和大學的老師，而且還可能成為一名優秀的老師！