四歲小孩是自學好還是教學好？

答案很肯定是教學好。原因有很多，但是我們可以主要從以下幾個方面來分析討論，看是否符合你的要求。

對於四歲的小朋友，我們不認為他有什麼知識儲備，能夠學習新的知識，我們知道所有的知識學習都是在原有知識的基礎上，一步步的通過自己的提升來完成的，或者有時是通過學校教育來完成的，但四歲的小朋友來講，他的知識儲備幾乎為零，所學的每一樣知識都是新知識，那樣的話如何自學呢？因為他沒有基礎，所以說自學是行不通，那麼只有教學，才能夠完成孩子最原始的知識儲備，同時教學也是一種很嚴格的行為，並不是家長隨意的教學，有些情況我們所指的教學是指知識方面的傳授，但實際上還包括了行為習慣的傳授。特別是行為習慣的傳授，家長千萬不要掉以輕心，讓孩子養成了惡劣的習慣。

在很多時候，我們覺得學習是根據每個人不同而不同的，即使到了成年人，也是有的人喜歡諮詢，有的人喜歡上課，所以說自學和學習這兩種方式，我們認為沒有明確的界限，對於有的知識自學是完全學不好的，比如說學校成系列的教育，我們認為是無法完成的，多年前有個新聞，不知道大家是否還記得一位老師自己教授自己的女兒，覺得能把他培養成天才，結果幾十年過去之後，還在家裡讀初中的學習內容，但實際上類似於他那麼大的年齡，甚至大學已經畢業，雖然說孩子的教育是自由的發展，但是到目前為止，學校教育仍然重要，而學校教育中主要仍然是傳授式的教學為主。

即使在現代生活中，我們的知識已經爆炸，我們的能力不斷提高，但是我們仍然是需要注意孩子的身心發展特點的，一個四歲的孩子，它的特點主要是遊戲，如果非讓他學習的話，那麼就讓它在遊戲中學習，而不要專門去的一些學習任務，學習目標，那麼對於孩子的成長和發育，對於孩子以後的學習習慣養成，都當是最壞的影響。

總之，讓孩子快樂成長，讓家庭幸福美滿才是重中之重。

四歲的小孩有了一定的認知基礎，也正處於愛模仿的階段。在生活中，所見所聞，身邊人的一舉一動都在無形中影響著孩子，孩子自然而然的也在學習著，接受著。

環境影響人，我們可以把孩子生活的環境看做是先天的教導，但是，一個壞的環境也會教壞孩子，這時候就需要後天教導，也就是家長和老師正確的引導。

所以，生活中孩子每時每刻都在自學著，可是他們沒有辨別對錯的能力，所以就需要老師和家長來教育。

葉聖陶說:「教育是什麼？無非就是一句話，那就是養成好習慣。」是呀，如果是一個不好的環境，如果是一個有不良習慣的父母，如果是一個不會做父母的父母，那就必須找個有正確意識和具有解決問題能力的人來傳授給孩子，這個人就是——老師。

四周歲屬於適齡入幼兒園的兒童，孩子該體驗集體感，也該學會融入集體，學會與家庭以外的環境交流。

所以，家長要給孩子留自學的空間，有利於家長發現孩子的特長；也要教孩子如何融入集體，有利孩子更好的適應社會。

「三人行必有我師」，學習他人之長處是必須的。自學能力也要培養，所以四歲的孩子自學和教學得兼顧。

四歲小孩是自學好還是教學好？

你這個問題，腦洞至少開了100平米，這是保底估算，可能所開腦洞的面積會更多一些。

就算是吃飯，也要大人手把手地教吧！你以為你的孩子是神童，做什麼事情都無師自通？

這樣的話，孩子學起來就會如魚得水；反之，孩子學什麼都可能學不好。回答完畢，有不同想法，歡迎在評論區暢所欲言！

感謝邀請。

不知道樓主所說的自學是指什麼，是想讓孩子自由發揮，不被限制思維嗎？

四歲的孩子，不管是生活技能還學習技能都不能做到自學，需要家長或老師的教導，自學還是不現實的。

如果家長擔心教孩子限制了孩子的思維，可以在教的時候靈活一些，多給孩子一點自己創造的空間，孩子做得不符合家長意思的時候不要過多干涉就可以了。

四歲孩子正是需要培養的時候，一定要教一定要學，家長不能忽視。

謝邀！不知道您說的是學什麼，四歲的小孩所有的時間幾乎都是在學習過程中的，比如，他要學會有禮貌，要學會吃飯穿衣等基本生活技能，要學會人際交往，比如怎麼和別的小朋友相處，當然了還有一個碩大的自然世界等待他去認識......

但是，這些都是在日常的親子互動中，或者從他所接觸的任何活動中去學習到的，應該是自學的比較多，但是很多時候也是離不開家長正確引導和影響的。

如果您說的是教給孩子文化課的知識，那麼我就覺得這稍微有點著急了。

四歲的小孩剛開始認識到自己的獨立性，這個時期孩子的個性發展非常重要，家長應該遵循孩子的成長規律，允許孩子成為一個獨特的，有他自身優勢的孩子。

我認為這個時期是重點培養孩子的想像力和創造力的最佳時期，不要用1+1=2或者abc來束縛孩子的思維，更不要用他一點都不懂的「弟子規」去佔用他發展自己特長和優勢的時間。

其次就是這個時期也是孩子第一個階段的叛逆期，所以這個時候是培養孩子好習慣和好的價值觀的時期。這段時間形成的認知幾乎能影響孩子的一生，所以家長務必重視起孩子人格方面的培養。

當然家長依舊是最好的老師，一定要從自身做起，為孩子做一個好的榜樣。因為你的一言一行，孩子都在模仿學習。

非常高興回答您的問題。在您的問題中，有三個關鍵詞，一個是「四歲」，另兩個是「自學」和「教學」。首先我要說的是，不管怎麼學，一定不要讓學習成為孩子的壓力，更不要讓孩子背古詩詞，英語單詞和做算術題等難以理解的知識。

接下來我們討論自學和教學的問題。家長要在學前階段找到孩子的興趣，根據孩子的興趣進行培養，比如畫畫，音樂，舞蹈，棋類遊戲等。這些形象直觀的學習內容有助於培養孩子的想像力。從生理學角度而言，六歲之前孩子的大腦正在高速發育，可塑性也最強，而藝術類學習有助於大腦開發。確定了培養方向，就要選擇學習方法。世間沒有天生的天才，都需要引導，所以教學是必不可少的階段，只有在教學之後才能讓孩子子進行自學。比如讓孩子掌握了繪畫技巧，熟練後再自學就不是問題。如果一開始就自學是不可思議的事情。教學是引路，能養成自學的習慣才是目的，所以家長要在兩者之間做好權衡。值得注意的是，培養興趣不能有功利性目的，不能讓孩子陷入痛苦之中，否則就失去了意義。

以上是我的理解，望對您有所借鑒。謝謝點評與關注！

我認為四歲孩子還是由大人教育比較好！

四歲的孩子正是剛上幼兒園的年齡，這個時候他們對什麼事情都很好奇，但他們的思想還不成熟，甚至還很頑皮，破壞力十足，如果縱容他們還存在安全隱患。所以說，必須由大人或老師教好。

雖然他們在幼兒園有老師陪著畫畫，寫字做遊戲等，但這些還遠遠不夠，在家還需爸爸媽媽好好調教。

不論在家還是學校，都要根據孩子的性格特點因人而異，因材施教！

謝謝邀請。

我的答案是自學好。家長的輔助性必須要體現在小孩自學的過程當中，在小孩探索這個未知世界的時候，家長也應該探索這個小孩他的興趣愛好和關注的方向。對後面的有針對性的進行教學打下基礎，那時候的家長也知道孩子需要什麼，她知道什麼。

很多人以為小孩子就不能夠自學，其實她的一切都是在模仿中進行的。當她發現自己感興趣的事情之後會很多次重複的去做這些，而家長所謂的教學，其實更多的時候是缺乏耐心的，家長覺得教他三遍五遍，就應該會了，但是小孩子如果沒有什麼興趣愛好，他可能今天學會了一會兒就忘記了。

所以千萬不要抹殺了小孩子的自學天賦！！！

有些孩子覺得學習是一件快樂額事情，比較好學，有些孩子覺得學習是有負擔的，我覺得學習的前提是如何引導孩子對學習有興趣，如果孩子毫無感知，說明孩子還不喜歡，如果孩子表現出對正要學習的東西好奇，熱情，那就要趁熱打鐵，繼續學習。

孩子一旦喜歡，可以先給他接觸，讓他自己去玩，在玩中就是學習了，如果孩子遇到困難，可以留點時間給孩子自己思考，看是否可以解決，如果真解決不了，再去幫忙，我覺得教學和自學是相輔相成的。因為自學可以提高孩子的自主思考能力，教學可以幫助孩子解決問題。

希望可以幫助到您，我是頭條號：家有小學娃，歡迎關注，謝謝