布置寒假作業真的對學生有好處嗎？

08-15

寒暑假作業，有著很多年的歷史了，肯定有著其積極作用，當然肯定也有其不合理的地方。或者換句話說，適量的寒暑假作業對學生是有好處的。

學生年代，大家都很年輕，比較貪玩，自我剋制能力比較弱，很難在寒暑假自覺的去學習。通過寒暑假作業的方式，在一定程度上可以約束學生，在寒暑假的時候進行一定的學習行為。

不是現在很多學生的寒暑假作業過多，導致假期不像假期，甚至寒暑假作業的數量比平時課後作業的數量要多很多。這樣也是極其錯誤的。假期雖然不能丟掉學習，但是更多的是以放鬆為主，可以利用假期去認識一下周邊，學習些更多的在學校里學不到的東西，擴展一下自己的視野。

過少的假期作業也起不到敦促學生學習的作用，因此假期作業雖然有好處，但是一定要注意數量。

假期作業的形式也應該進行科學的探討，單純的抄寫單詞過於死板，單純的做習題，可能會有抄襲等現象。如何科學的合理的給學生留假期作業也是一門學問。

關於布置寒假作業是否有好處，我來說說我的感受。凡是有利有弊，不能一刀切，那樣是不科學的。就拿寒假作業這事兒來說，它也有利弊之分的。

首先，利的一面。在寒假中布置適當的作業是有益的，他能使學生形成一種自我約束和學習的習慣。另外，有些地方有些學校布置的寒假作業也很有特色，比如寒假消防作業，寒假感恩實踐等，這些對於孩子安全意識的形成以及良好性格的培養而言是有益的。

其次，弊的一面。弊的一面則反映在，有些學校老師布置的作業量太多，太難，形式太單一，沒有任何意義，不僅不利於學生成長，還限制了他們。老師布置作業不能為了作業而作業，一些完全沒必要，也沒有意義的作業能不布置盡可不布置。

這是我的想法，僅個人意見，有不足之處，請見諒。

首先這個作業啊，主要是讓孩子們在寒假的過程當中能夠溫故而知新，能夠掌握知識，還能夠一味的放縱去遊戲作業呢，主要還是去提高孩子的知識面兒，我當然站著孩子的這個位置，那是不想做作業的，但是站在家長的位置和老師的位置呢，以及社會的關注度上來講呢，因為要走向社會，最終要融入社會，你沒有一定的知識，是很難以融入這個社會的，那麼我們實際上要活到20多歲，幹什麼呢？才能了解這個社會？我們從小的學習就是為了更好的融入這個社會，那麼我們一起上學呀，做作業呀，了解的就是對這個社會的一個知識面的一個認知，如果連最基本的認識都沒有，那怎麼能融入這個社會呢？所以從小給這個孩子呀，做一些作業還是很有必要的，那你不能到了20了，你再去融入社會的時候，你發現你什麼知識都沒有，那麼很難融入這個社會，其實我們從小到大的學習就是為了融入少愛，更好的參與到社會的建設當中去，這就是我們從小到大學習的最根本的目的，嗯，好啦，祝大家開心，謝謝大家

有好處，有意義！

布置假期作業有助於學生及家長合理制定假期學習計劃。並非每一名學生和家長都是目標性強、執行力強的人。如果有老師布置明確的假期作業，對於那些目標模糊、執行力差的人來說，如果有老師布置明確的假期作業，那麼他們就能根據學習任務，制定相應的學習計劃，知道在假期要幹什麼、能幹什麼。
布置假期作業為學生指明了具體的學習方向。愛玩是人的本性，尤其是對於處在孩童階段的學生們來說，假期瘋玩更是最受歡迎的選擇。假期時間比較長，如果一味瘋玩，扔掉學業，顯然會影響下一學期的學習。布置假期作業，可以為學生們指明學習方向，讓他們懂得假期並非只有玩，還有學習任務，具體學習什麼。
布置假期作業是老師為差生提供的上進機會。對於優等生或重視教育的家庭，即使老師不布置作業，優等生自己也會注重學習知識，自己為自己布置學習任務。重視教育的家長則會為孩子報名各種假期訓練營或培訓班。差生學習主動性較差，如果沒有老師布置假期作業，那麼幾乎都是放羊、亂玩、揮霍光陰。老師布置假期作業，是對差生的一種挽救，提供了保持上進的機會。

「老師布置的假期作業，大部分寫不完」說明你投入學習的時間不夠，學習能力不足。反正學生時代，答主都是按照自己定的學習任務，提前完成假期作業的，有時候還會覺得老師布置的太少，一定都不過癮。

寒假作業有沒有好處呢，其實自己也是過來人，記得初中時每次都是最後幾天把作業一下子做完，然後幾個同學來我家拿我的抄，然後大家又一起開開心心的上學了，但是高中的時候我們班主任就不發寒假作業了，我們班主任說：上學的時候就努力學習，放假的時候就痛快的玩。

其實本人也是思考過這個問題，發現有幾個問題，1、我們同學們把寒假作業做完了會有人檢查嗎，會有標準答案嗎（這個真的很重要，因為我們做題時會以自己所學的知識做的，萬一到重要的考試又遇到我們在寒假作業做錯的題目呢，而且我們會固有的思維去做這個題目的，），所以我覺得寒假作業最好是做完後向老師要標準答案，然後把錯題弄懂，這樣寒假作業才對我們學生有意義。

2、現在家長和學校給我們學生壓力很大了，其實適當的給學生們點作業溫故而知新是很不錯的，但是我們學生真的認真的對待寒假作業了嗎，會不會瞎做呢，因為家長和老師會認真檢查嗎？如果是這樣我覺得寒假作業完全沒必要。

其實我還是蠻贊同我們高中老師的，記得高中三年沒有寒假作業和暑假作業，但是假期都特別短??，而且上學的時候我們班主任比任何老師都要嚴格。李大釗說過：人做事不要三心二意，學就學個踏實，玩就玩個痛快！

有好處的。

不知道這裡說的學生是指中小學生還是高中生。不過，孩子在不同的年級，寒假作業的形式和內容是不一樣的。

寒假作業主要有哪些內容？據我所知，

中小學生的寒假作業除了預習和複習鞏固知識點之外，還有一些社會實踐活動。

高中生的寒假作業可能更多的是大量的試卷。

我們再來看布置寒假作業的目的和意圖

雖然總的來說，寒假作業的內容和形式多年以來變化不大，但是，過了這麼多年還沒有被取消，說明它的存在應該是有一定作用的。

簡單來說，學生學習的不僅是書上的知識點，還應該讓他們學會生活，學會處事。寒假作業的設計也體現了這一點:比如，1.做事情之前要有合理的計劃，並能按計划行事，勞逸結合。2.培養孩子早睡早起，堅持鍛煉等的合理生活習慣。3.出去旅遊，參加公益活動，開拓眼界。4.複習知識，提前預習，養成天天學習的喜歡，保持學習的狀態。……

中小學作業重視能力提高，高中側重知識鞏固，尤其是在現在手機網路發達的今天，寒假作業還能起到稍微緩和網癮的作用。當然，如果寒假作業特別多，多到做不完，那就放平心態，合理安排好。不求全，不懈怠，儘力就好。

有，當然有好處，畢竟都這麼多年了，也是一種傳統，好處應該分兩頭說：1，對於學生來說，假期這麼長，記憶力不是很強的學生來說，這是一個溫故而知新的好機會，也是對自己所學的知識的一種考驗。2，對於學校來說，這麼長的假期都沒有對學生教學，而寒假作業正好彌補了這一點。

根據問題描述，回答這個問題需要從兩方面回答。1.寒假作業是否值得布置。2.寒假作業內容是否布置得合理。

我認為，學校布置寒假作業是很有必要的。因為寒假作業的布置，一方面其實是提醒學生在很長的假期中還能記得自己的學生身份，假期不要只顧玩而忘記了課堂的知識；另一方面是為了學生在完成寒假作業的基礎上還能有很多知識在記憶中，以免下學期開學而導致什麼都不懂這樣老師教起來困難也多。

但是，目前大多數學校的寒暑假作業布置得是不合理的。

第一，布置的作業量太多。量多會導致學生拿起作業就會心生抵觸，他們很厭惡做很多作業，往往一拖再拖，等到開學。

第二，作業內容明顯有超綱部分。學生遇到難題就會求助外界，稍大一點的學生已經開始用手機找答案了。

第三，就算完成了，老師也不會認真批改。老師的態度導致學生也不會認真做，學生也不會擔心自己的錯誤率，而僅僅是做完就行。

第四，學生家庭成員參與度不高。寒假一開始，寒假作業就掉在了學生身上，家裡每個人都在催趕緊做趕緊做，趕在年前把作業都做完。學生對作業的厭煩程度又升一級，正確應該是寒假作業包括家長的合作，提高參與度。

所以只有布置得合理的文章對學生才有好處。

有好處，假期是學生的休息時間，但是很多學生的自制力特別差，沒有老師的監督，就處於完全放鬆的狀態，開學後也不容易進去狀態。

寒假作業能起到約束學生的作用，在學生玩的時候，心裡還是想著寫作業的。瘋玩的狀態會有所收斂。

對於那些自制力非常好的學生，在完成寒假作業的同時，還能進行行有餘力的學習，高效的利用假期，而不是在瘋玩中渾渾噩噩，浪費時間。

寒假作業對於不同的學生來說有不同結果。

1.對於愛學習自覺的孩子，不布置作業好。因為這類孩子可利用假期這段時間，可以把各門功課用自己的語言理解的總結一下，這樣再相應的做一下題更好。

2.對於不自覺的還是願意學習的孩子，布置作業比較好，因為只有作業能固住孩子把一些學過的知識重新過一遍。

3.對於既不自覺又不願學習的孩子來說，布置作業和不布置作業一樣，即使布置了作業，他也是不是抄別人的，就是在網上搜答案交差。