用摘抄本摘抄句子對寫作文有用嗎？

答案是肯定的，對寫作文非常有用。

通過摘抄你喜歡的文章，提高作文水平可以說是最簡單、最直接、最粗暴的方法之一。特點見效快，直接可以短時得到高分。

記得前些年看到央視《今日說法》欄目有一期《誰動了我的雜文》，講述的一件事：一位輯寫了一篇文章《桃花源賦》的文章，出現在一本《高考滿分作文》一書中，作者卻是江西一考生。原因很簡單，就是這位考生背熟了該文章，直接搬在高考試卷中得了滿分。

其實摘抄和這種直接的搬運有相同之處，不過就是更高明了，除了吸收別人的精華之外，添加了自己獨有的思想。

寫作文，開始怎樣學會的呢？答案很簡單就是模仿，模仿久了，才有了自己的思想，才有了原創。摘抄句子，就是一個量的積累，大量的積累會發生質的變化。這也就是所謂量變引起質變的過程，因此，藍老師非常贊成摘抄句子或者文章來提高寫作水平。

那麼，六年級如果摘抄呢？

首先，堅持再堅持。

萬事都不難，難的就是堅持。360行行行出狀元，那麼為什麼很多人沒有成功，「二八定律」說的20%成功的人士的秘訣就是堅持。只靠一時的興趣，一天，兩天，一周，兩周可以，要你堅持一年，兩年呢？要真正地從量變到質變，沒有長時間的堅持是不行的。

其次，尋找自己喜歡的素材。

文章千千萬萬，但是喜歡就那些。要將側重點放在自己喜歡的文章上，這樣你才能有興趣，才有堅持下去的勇氣和決心。

最後，關鍵是記憶。

僅僅停留在寫的層面遠遠不夠，要進行記憶。記憶的過程其實就是思考的過程，為什麼人家就能寫出這麼優美的文章，生動的語言，而我沒有，我不行？在思考的同時，大腦得到開發。另一方面，記住了生動的詞語，優美的句子，寫作時就可以直接拿來用在自己的文章中。舉一個簡單例子，文章中需要某個名人的名言，沒有記住或者半生不熟就會鬧笑話，甚至會起到反作用。

喜歡，就點個贊，轉發出去就會幫助更多的人。別忘了，關注看更多優質回答。

關於語文摘抄積累的問題，本人曾做過一些專業思考。以下是自己的一點得體會。如果您覺得還言之有物，請耐心往下閱讀。

摘抄積累有沒有用？如果你是靜態積累，即積累不使用或沒有有效指向使用。讀和寫兩張皮，我可以肯定告訴你，沒有用。如果你是動態積累，即在積累中使用，在使用中積累。將積累的語料通過「寫」來激活，那我可以很負責的告訴你，有用。那我們就沿著有用的思路往下講。

一、先說說積累指向的內容。 積累的語料：包括書面語、成語、俗語、詩詞、名人名言、美句等。

二、語料積累的途徑：

（一）教材中的書面語是積累的最主要語庫。

小學1-12冊，初中「1-6冊」，高中「1-6冊」「讀一讀、寫一寫」專欄中篩選出來的書面語及詩詞文名句。

這類語料近水樓台，識記很方便。學生要記的是專欄中口吻生香的書面辭彙，如「繁弦急管」「蜂圍蝶陣」「冷俊不禁」……而諸如「饑寒」「離亂」等靠近日常的辭彙，學生可根據自己的情況選擇性忽略。

（二）教材外的書面語是積累的次要語庫。

1、來自報刊雜誌文摘等舊媒體。

閱讀舊媒介時，如果遇到好詞好句，身邊又沒有本本和筆，我的做法是用手機隨手拍，回去記得及時搬運到摘抄本上。

2、來自電子閱讀網路新媒體。

隨著手機和電腦的大量普及，電子閱讀走進尋常百姓家。這裡儲備的語料資源很豐富。我的做法是，如果是手機上網友分享的知識文檔，只是拍照保存起來就OK了。如果是辭彙或句子，先拍照再記得搬運到本本上。如果是電腦里的，就將它們拎進專門的「文件夾」收藏。為了方便閱讀、識記和提取，我給收藏的語料進行分門別類，如「名言箋語」「成語積累」「辭彙積累」「詩詞積累」「名篇文檔」等。寫作前和寫作用詞阻塞時，就打開看看找靈感。對理解不到位的，記得及時附上解釋和造句，多看幾次就能混個臉熟。

3、來自辭彙大王《現代漢語詞典》

《現代漢語詞典》的作用既是工具書，也是積累的有益補充。我有事沒事時總愛翻翻。很快就結識了「杲杲」「訾議」等大量書面語。

4、來自中外名著（略）

三、積累的方式：動態建構

（一）口語向書面語轉換

家長抽空和孩子一起讀讀作文，找找哪些日常語言可以向書面語轉換的。如下：

1、大年三十晚上，家家戶戶喜慶盈門（「大年三十晚上」是口語，可用書面語「除夕」替代）

2、煮菜是我的一大愛好（「煮菜」是口語，可用書面語「烹飪」替代）

3、問他，他不說話。（「不說話」是口語，可用書面語「三緘其口」替代）

（二）提供文字片段，進行詩詞等鏈接。

如初一課文《春》：「花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去」可聯想到「紅杏枝頭春意鬧」一句。

「要去好朋友家裡玩」，可聯想到「故人具雞黍，邀我至田家」一句。 父母經常教育孩子說要向某某學習，可聯想到孔子的「見賢思齊」。

（三）近義詞歸群

學生平時可將近義詞歸群。如綠油油-----綠草如茵、莽莽榛榛、蔥蘢、葳蕤、芊芊，這一大家族都有草木茂盛的意思。在辨析詞義的基礎上，寫作時可酌情選擇使用。不會一提筆總是「綠油油」，用詞單調。

（四）串詞成文

可隨意選擇若干書面語如「忍俊不禁」「盤虯卧龍」「紅燈綠酒」「洗濯」寫一則有故事的片段，故事的質量在其次，關鍵看孩子能不能都納入。能和不能，孩子都會因使用而有印象。

（五）根據語境做適當的調整。

和諧，是書面語納入作文的首要。如「何處望神州，滿眼風光北固樓」一句，用在實際作文中，可能要酌情將「北固樓」調整為「九寨溝」或「武夷山」等。生搬硬套就讀死了。

總之，要讓自己的作文表達鋪金疊翠，燦然生輝，一要勤積累，二要勤使用。本人正是通過這樣的方法，表達大有起色。例文為證。

有用。

俗話說得好：天下文章一大抄，抄來抄去有提高。模仿與借鑒是很多作文初學者會選擇的方式。但有幾點要注意：

1、僅僅摘抄作用不大，要讀甚至背，讓它們潛移默化為自己的東西，才能夠在寫作時用得上，否則摘抄只是擺設。

2、摘抄句子只是初級階段，慢慢可以進階段到做讀書筆記。讀書筆記包括但不限於句子摘抄，還包括剖析中心思想、分析藝術手法、寫讀後感等等對作品更深層次的分挖掘，加入了很多個人想法與思考，是進一步內化所讀之書的過程。

3、寫好作文除了要讀書摘抄，更要多練筆，親手寫才知道哪裡難寫，反覆寫更容易提高水平。

可能很多大佬們表示應用是王道，但我認為在題主所說的六年級的階段，恰恰應該是積累更為重要。回答題主，摘抄有用，可以提高作文，但不能單純摘抄完就覺得完成了任務。

積累是一個過程，積累的目的其實還是應用，而在這裡的目的便是題主問的提高寫作水平。摘抄確實是積累的一個良好途徑，畢竟用心的摘抄也包好了閱讀的過程，如果胸無點墨怎麼去「靈活應用」呢？

po主是從小到大語文一直不錯，初高中也在許多徵文比賽中獲得過獎，自認為有資格回答這個問題。我將我的一些觀點和方法分享出來。

一、摘抄什麼？

題主問的是小學六年級，那麼面臨小升初壓力的孩子，快速提高寫作能力的話，摘抄的內容難免有些「功利性」。

1、是課本上的詞語句子。課本收錄的大多是名家作品，裡面的用詞用句都是很好的。摘抄四字詞語以及成語，在其後解釋含義，最好加上一兩句例子，方便理解以及以後的運用；

2、摘抄範文中的好句。有一句俗語「天下文章一大抄」，摘抄其中的優美好句還有觀點包括提到的名人名言。摘抄優美句子不是讓孩子照搬，而是讓他思考如何寫出(比如新奇的比喻，特殊的句式)，以在應試作文中寫出讓改卷老師驚艷的句子。

3、摘抄名人名言古詩詞。在上一點提到了名人名言是因為孩子可能沒有額外的時間去尋找名人語錄，所以在看範文時可以順便摘錄。而古詩詞也是體現可以在試卷上學生語文水平。在寫作時引用幾句名人語錄和古詩詞，可以豐富文章內容，也可以引起老師的好感。

4、摘抄課外書中的精彩文段。不管是小說還是散文，都會有漂亮的句子。如果我沒記錯，小學的作文記敘文比較多，那麼可以從小說散文中吸取敘述能力和描寫方法。不過這個比較耗費時間，可以先以上面三點為主，課外時間以及以後來積累第四點，對以後的語文水平都有提高。

二、怎麼摘抄

以上四點的摘抄都不建議抄上就完事了，一定要標註自己的理解。否則抄了一本的古詩詞卻不知什麼意思，那怎麼應用？

抄寫了詞語，也要寫上含義和例句，還可以用其他顏色的筆寫上符合什麼語境。

抄寫了名人名言，就要標註這句話的觀點是什麼，和什麼內容的題目有關呢？比如笛卡爾「唯有懷疑此事不可懷疑」，就標註作為人要學會思考學會質疑，可以運用在不盲從的作文里。

抄寫了古詩詞，就要標註這句是寫景？是寫情？是快樂？是憤怒？自己記上什麼時候可以用它。

以此類推。

三、怎樣消化？

只摘抄了不去消化，就是白費功夫浪費時間。摘抄了以後，一定要時常複習，在有空時朗讀朗讀自己的摘抄，名人名言和古詩詞可以背下來。在複習時加入思考，如何根據例句舉一反三。

在摘抄本上也可以寫一些周記，所見所聞所感，在周記里就運用積累好的知識。

l想要提高作文水平，除了摘抄，還要多練習！除了語文老師布置的作文，周末也可以寫寫作文書範文書里的題目，時間不夠的話可以只寫思路(當然我建議孩子還小，最好寫全)。多練習更能讓孩子熟練運用積累的好詞好句。

而且，摘抄也是一個自我提高的過程啊。畢竟腹有詩書氣自華~

最後祝小朋友學習進步啦！

很高興回答你的問題！??

對於一名六年級學生而言，若想寫好一篇作文，除了掌握文本架構和寫作手法外，語言得體、優美也是不可或缺的！

人的語言能力不是天生俱來的，而是靠後天學習的，我們咿呀學語時，父母便教給我們簡單的辭彙，隨著年齡的增長，我們的辭彙越來越來，語言表達能力也越來越強。

作文中的辭彙需要「書面語」，而我們平時講話屬於「口頭語」，兩者不可混為一談。這也是為什麼學生平時講話滔滔不絕，一到寫作文就熄火的原因。我們的書面語到底從哪裡來呢？穆老師分析如下：

（1）電視上獲得；

（2）父母老師言傳聲教；

（3）課本所學；

（4）課外書籍獲取；

（5）報刊雜誌，媒體網路；

……………………………………………………………………

不論哪種途徑獲得，用摘抄本摘抄句子還是很不錯的方法。

那麼問題又來了，我們該如何摘抄好詞佳句呢？又該如何去應用呢？且聽穆老師為大家做詳細解析。

一【如何摘抄】

（1）每天一摘抄，遇到不理解的字詞句要及時查字典、詞典或網路，明白其意義及用法，以便是日後更好地應用於作文中。

（2）所摘抄辭彙一定要積極向上、充滿正能量。萬不可摘抄一些污言穢語或不合時宜的網路用語。

（3）一定要從經典名著中去摘抄，一則保證其質量；二來「出生名門」，有底氣。

（4）摘抄的同時，最好在書本上進行「評論註解」或寫上簡單的「心得體會」。二【如何應用於作文】

（1）經常翻閱摘抄本，最好達到背誦程度；

（2）平時寫作文時，一定要翻閱摘抄本，必須將平時摘抄的好詞佳句用上去。（初期，不論是否切合，即便牽強，也要用上去。時間久了，自然就會用了）

（3）一定要去掉平時作文不查資料的舊觀念，否則不會有進步。

（4）經典優美的句子用在作文開頭結尾時，一定不要照搬照抄，要適當的進行修改，變為自己的東西。（相信一段時期後，你就有推陳出新的能力了）

親愛的同學們，你們還在猶豫什麼，抓緊時間去摘抄吧！

希望穆老師的回答能夠幫助到大家！??

靈活的運用知識才是王道，單純的積累知識沒什麼用處。

摘抄一些精華詩詞佳句，或者一些文章妙句，如果只是摘抄，不去記，也不去背，更談不上理解的話，抄再多也是白抄。只有把摘抄的內容記在心裡，才能提高個人文學素養和知識底蘊。

除了記和背，還要學會運用，學會運用50則佳句或成語，遠比摘抄100則句子有用。

摘抄句子，最忌知其然，不知其所以然。也就是說，你得把每一句的意思和用法弄清楚，不然你在寫作文的時候，也不知道該怎麼運用。

打個比方，「野人獻曝」這個成語，讓你明白了什麼道理？你該怎麼用？

這個成語的意思是，一個山野村夫，他沒有避寒的高樓廣廈，也沒有取暖的絲綿狐貉，他覺得曬太陽很溫暖，就把曬太陽的一點心得奉獻給大家。

所以，你可以把它用在主題為奉獻、分享的文章裡面。

同時這個成語，讓人聯想起相關詞語「夏濯其泉」，那麼這兩個詞告訴我們一個道理，什麼是真正的單純和快樂，那就是「野人獻曝，夏濯其泉」，冬天曬太陽，夏天泡清泉，淳樸之樂。

所以在寫作文時，你可以這麼說：「現代人的生活紛呈繁雜，會有各種不如意，但我還是希望大家，能葆有「野人獻曝」的精神和心性。」

當然，我只是舉個例子，你不一定按我的思路來寫。

同時還要學會舉一反三，想起一個詞語，一個句子，不僅要懂得正用，也要懂得反用。

好比「篳路藍縷，以啟山林」這個成語，這原本是形容楚國先民若敖、蚡冒開創基業時駕著柴車、穿著破爛衣服開闢山林荒野的艱難。你可以用它形容一個人的落魄和貧窮，同時你也可以用來比喻創業的艱辛，和開括耐苦的精神。

又如「不舞之鶴」這個成語，原意是指一個鶴不會起舞，沒有觀賞價值，用來譏諷無能的人。但是呢，你可以反過來用作自謙之詞。鶴不一定要靠起舞來取悅別人，而要保持自己的卓然和出塵之姿。

當然，讓你靈活運用，不是讓你亂用，隨便用，切記不要誤用，否則殆笑大方。

像莊子的「吾生也有涯，而知也無涯」，很多人用來用作「學海無涯，不要停止學習」，但是卻忘了後面還有一句「以有涯隨無涯，殆已！」。

當然有用啦！

看書做摘抄是一個很好的習慣，從小養成非常重要。寫得多記得多了，不僅僅是作文更上一層樓，字也會變得越來越好看，習慣的養成也很重要。對他以後學習工作都是極大的幫助。

看書做摘抄需要注意的是:語句不僅僅是要優美，還要發現它的作用和意義。

非常贊同看書做摘抄，我現在的摘抄本有一大疊了。

有用的。看孩子的喜好。個人一直喜歡背詩詞，看散文。積累一些好句，可以為文章添彩，甚至可以畫龍點睛。歷史典故，旁徵博引，顯示你的文學功底。小學不急讀很深的作品，但一定要培養孩子的習慣，從娃娃抓起，越早越好。不要急於一時見成效，我是啟蒙詩詞，到現在一直背詩詞，小學讀散文，初中讀名著，也積累一些句子，高中開始大量積累知識，抄錄成冊。我也一直覺得自己水平沒變，但再看初中的作品，卻是已有質的飛躍。量，要積累到一定程度，但前提貴在堅持。習慣，很重要。我是到了敏感地步，作品在面前，先找詩詞。寶劍鋒出磨礪出，梅花香自苦寒來。先點滴積累吧，陪養孩子的興趣。

很高興可以回答您的問題。

在回答問題前，我想跟大家一起討論一下，一篇像樣的作文需要包含哪一個或者幾個重要的點呢？

第一，中心明確，主題鮮明；

第二，語句通順連貫，前後段有鋪有墊有過渡；

第三，有好詞好句，且文筆流暢；

第四，構思巧妙、有新意，讓人有眼前一亮的感覺；

……

既然一篇像樣的文章，要求這麼多，對於一個新手來說，一時間並不能達到如此高的境界，但是卻可以通過多讀、多看、多想、多思、多寫、多積累、多模仿等方式來提升自己的作文能力。

其中做摘抄筆記就是積累知識、模仿高手的一個簡單、有效的方法。

那麼摘抄筆記要記些什麼呢？

一，好段、好詞、好句；

二，優秀作者的基本信息；

三，如果對某些文字特別有感觸，可以來一段仿寫，或者將自己的想法記錄下來……

當然做筆記的方法多種多樣，自己可以按照自己的喜好和需要來整理。但是整理完後，要時不時翻一下、讀一下、背一下，才可能將從別人那裡學到的精華，轉化成自己的知識。只有自己腦中有了足夠積累，寫文章的時候才可能「下筆如有神」啊。

我的回答，到這裡，謝謝大家！

摘抄對寫作當然是有用的，聽不少作者和文章寫得好的人說過，在用這種辦法平時積累好的句子和選題、素材。

寫作能力不是人生來就有的，也是後天學習、練習獲得的一種能力，需要靈感，也需要長期的積累。我小時候看到一些好的文章，寫得好的段落和句子就會覺得特別羨慕，覺得別人的語言怎麼可以這樣表達的，話怎麼可以說的這麼好呢？太有道理了，太精彩了，於是喜歡把一些精彩的句子記下來。慚愧的是記得也不多。

不過這種摘抄不是給老師看的，沒有什麼限制。比如說某段歌詞、某句話，某一首詩，或者是笑話，偶爾還貼張貼畫，自己塗塗畫畫。

現在好多小學生是為了完成老師給的摘抄任務，這就比較痛苦了。明明沒什麼感覺，還要從某篇文章裡面硬挑出一些比喻句、排比句呀，湊成所謂的好詞好句。其實詞哪有什麼好壞之分。

不是真心喜歡的，自己也不會在以後用到，那就沒有什麼意義了。