俞敏洪說學校老師大都不合格，是真的嗎？
既然俞敏洪說學校老師大都不合格，且他又是新東方集團的老總，私立學校的代言人，那麼我就和他講一講私立學校的內幕。
第一，私立學校的成績確實一流。受私立學校成績增長快的影響，我們公辦學校成績差的同學有好多都轉了過去。並且有時反饋回來信息說：私立學校就是好，在公辦學校只能考三四十分，到了私立學校半年，成績就提高到八九十分了。為此我們學校邀請他們的孩子回來參加統考，由家長自己判卷，結果狐狸尾巴露出來了，他們的孩子仍然是三四十分甚至更低。掏了那麼多的錢卻沒有效果，這些孩子後來又都返回了公辦學校。
第二、老師對學生態度好。學生是學校的衣食父母，沒有學生，就沒有學校的存在。所以私立學校對老師的要求是不能因老師的因素退出一個學生。所以老師對學生精心呵護，關愛有加。就是犯了錯誤，也是十分包容，不加批評。這對在可塑期內的孩子，是極其不利的。
第三、獎狀滿天飛。為了給家長一個交待，私立學校在期中、期末考試後，便會產生很多的狀元、三好、遵紀、愛勞動、等名目繁多的優秀學生，幾乎人手一張獎狀。學生高興，家長也高興。但是這又能起到多大的激勵作用呢，恐怕是微乎其微的吧。
第四、私立學校的老師資質不夠，有的根本就沒有教師資格證。更別說有豐富的教學實踐了。他們只不過是大學畢業後的臨時落腳點，一旦找到工作，馬上抽身走人，使得教師的流動性增強，不利於孩子的健康成長。
總之，做為辦學的補充部分，私立學校有生存的必要，而提高教育教學質量，是他們辦好學校的關鍵所在，願他們摒棄以前的不好的做法，與公辦學校並駕齊驅，共赴輝煌。
當初很佩服他的創業，如今這句不負責任的話真的很差，令我大跌眼鏡！我身在教育很多年，經歷鄉鎮、縣城、省城，我發現身邊的同事都很敬業。
鄉鎮的學校沒人補課，大家在農村，農村都很窮，補課意識幾乎沒有，老師也都盡職盡責，努力把學生教好。
縣城的學校，雖然部分家長補課意識強烈，也有個別教師開班補課，但為數極少，絕大部分人都是不補課的，都努力工作，即使補課的老師，在課堂上也是盡職盡責。
省城學校，家長補課意識非常強烈，經常懇請老師為孩子補課，但老師們都努力拒絕，嚴格遵守紀律。辦公時一起備課，一個學期組織很多次互相聽課，領導經常入課堂聽課，根本沒有什麼課中不講，課後講的事存在。省城補課，多是小班，3到5個一班，即使你補課，也不可能開20個班吧？（每個數學老師帶兩個班）。
所以俞敏洪一個補課機構的代表，真的靠黑老師來支撐機構！！！
以下是學生對我的評價，曾經我身患重病，無錢醫治。信息發出，學生悲慟，努力組織自己的親朋好友和同事捐款。
我只是一位普通的教師，像我一樣被學生愛戴的老師，多得很。並沒有像俞敏洪說的那樣。
最近俞敏洪老師在接受于謙採訪的時候，又因為一句話火爆了起來！ 俞敏洪：中國的老師不合格的為數很多，屬於罪該萬死的老師！
目前有許多人贊同他的觀點，也有許多的人進行批判，把他推到了社會輿論的風口浪尖！
二、筆者觀點
1.俞老師這次是真錯了。
雖然俞敏洪老師說：「現在的初高中老師，在學校上完課之後，回到自己的家裡面開設補習班，而不是毫無保留的把知識全部教給學生，甚至還在班裡面說，如果你想知道這道題的解決方法，想要得高分，那麼建議周六周日到我家來，我給你補課，一上課就收費，對於那些家庭貧困，沒錢交補課費的學生而言是極為不公平的，最終受傷的還是大部分的學生，我認為這種是屬於罪該萬死的老師。」
筆者認為
雖然目前有一部分老師的確是像俞敏洪老師說的那樣，確實在很多地方的很多學校都存在，，但他把這說成是」中國老師「共同的毛病，有失公平。畢竟有大部分老師都是非常盡責盡責的，中國很多優秀的學生都是他們辛辛苦苦培育出來的。難道中國老師就這麼沒有沒有良知？
2.教育需要「正能量」！
筆者認為，俞敏洪老師作為一名「名師」，應該多宣傳富有「正能量」的東西。而不應該說出一些「負面」的話語，畢竟你也是一位老師，「新東方」做的也是教育！筆者認為，教育需要更多的「正能量」！因為我們的孩子離不開老師的教育！
說的太對了。首先你得知道老師是從哪裡來的，一般都是師範學院畢業的。什麼樣的人去上師範學院？答案是考不上高中上不了大學就去上師範學院了。想一想老師都是什麼水平了吧！
我一個中學同學，學習成績全班倒數第二或者第三。初中畢業後五六年我們同學聚會，知道他現在在一個學校里教學！我當時很詫異，他說初中畢業沒有考上高中就去上師範學院了。畢業就當了老師，你說這不是誤人子弟嗎！一個差等生上了幾年師範學院就當老師了，你說他能教育好孩子嗎？
周立波說過，我們國家的老師要都是從清華北大復旦畢業的你說我們國家的教育能那麼落後嗎？名牌大學畢業的進了工廠，差等生都當老師去影響下一代了。這樣一年一年不改變就和國足一樣，天天輸年年輸死不要臉的輸！！！
新東方培養了幾個名付其實的優秀學子，培養了多少能挑大樑的有用之才？漢文化荒廢殆盡，學什麼洋文化？歪歪扭扭，半天放不完一個屁。嘰哩瓜啦，拉稀千里臭轟天下。
俞某身為教授，自掌嘴八百贖罪吧？
自己不合格，不可以己及人，辱師害生，官家民辦，有幾位教師是濫芋充數？除俞某這幫極少數功利之輩，鼠目寸光之徒，大言不漸。王婆賣瓜之談，實則噁心！
錢利熏心，自吹自擂，不言而喻。俞的成功，乃不正之風，遲早退潮。機會主義存腦中，禍害無窮矣！
拿自己親身經理來說，確實是這樣，我們那縣城，基本老師都是專科的，函授一個本科，那個函授就是給你一套題，暑假去考試，就考這些題，而且還能補考，我估計準備三天就能過。專科啥水平大家都知道，幾乎老師都要找關係花錢進去學校，想想他們什麼水平，他們教十年自身沒有任何學習提高，因為學校幾乎沒有淘汰制度，還有一部分人格精神有問題，相當一部分很極端，凶神惡煞，我個人經歷的初中班主任，簡直就是神經病，每天開班會三小時，每天壓堂一節課放學，如果今天課表兩節自習課，它就開兩節班會在家一節壓堂，如果就一個自習課，他就在自己英語正課罵一節課，早自習是肯定罵的，所謂班會就是他自己在前邊罵，拍桌子，拍黑板，每天還要叫一個同學去辦公室單獨談，其實就是去挨罵，四年初中天天如此，所有科任老師都受不了，他還交隔壁班英語，隔壁班主任跟他吵架好幾次，只要他一走出課堂，全班集體大喘氣，非常整齊，上課提問是突然的，不知道什麼時候提問誰，也不知道問什麼問題，可能問一個兩星期以前學的單詞怎麼寫，或者上個月做過的一道題，幾乎反應不過來，他會叫你坐下，在叫你起來在問一個，連續幾次折磨，這人名字都是假的，拿數學老師老公名字教書，還總是扣我們錢
一個辦培訓班的暴發戶，這幾年忽悠家長掙了不少的錢，於是自我膨脹了，到處演講、出書，還想進一步忽悠全社會！無非為了讓教育市場化，讓教師奴隸化，讓學生機器化(學習的機器掙錢的工具)，讓資本家神聖化；無非為了讓全社會不信國家的信資本家的，不信政府的信私人的，不信公益的信市場的。把教育交給資本、把國家民族的未來交給資本家！
一個公立學校不僅僅只為了眼下的成績，更著眼學生未來的發展；不僅僅為了當下學校的名利，更著眼國家民族的未來。為此，他們承擔著許多看不見的社會道德規範、學生的人生觀價值觀等等的教育培養，他們可以不用為了金錢去討好不良世俗，甚至也不會違背道德良知去討好家長。這才是真正的維繫國家民族長遠發展和社會公序良俗的教育。
而資本的最高宗旨是唯利是圖（這是最根本的特點，所有人時刻必須切記的）。為了掙錢他們可以不擇手段的忽悠學生、家長和社會。可以讓教師無原則地討好學生、獻媚家長，甚至不擇手段地虛誇成績、虛假宣傳……無所不用其極的只為一個目的:那就是從家長口袋中掏錢而已！
我是一名中學教師，對於俞洪敏毅然決然放棄北京大學教師身份，辦班補課，敬佩之餘，又對其肆意抨擊教育的言行深惡痛絕。「俞洪敏說學校老師大都不合格」，純屬扯淡，這是一種對教師赤裸裸的污衊。
俞洪敏其人：中國最大「補課班」新東方教育的創始人，1978年恢復高考後，2次落榜後，第三次高考被北京大學錄取，畢業後留校任教，但始終不甘寂寞。1989年，為了賺錢，他約王強等同學在校外辦班補課，受到北大處分。1991年，俞敏洪從北大辭職，和女友在外租房打工。女友做家教，他在社會上的培訓學校上課。 1993年，俞敏洪自立門戶，創辦北京新東方學校，成為最大「補課班」頭子。
作為一名教師，我們內心很清楚，也從不否認這一群體肯定有個別敗類，有悖師德的確不是合格教師。可是，教師出身的俞敏洪居然大放厥詞，說老師都不合格，太過了。說一千道一萬，其實，說的正是他自己。俞敏洪是教師的「叛逆」，是地地道道不合格的教師。
首先，俞洪敏是學校老師培養出來的，不是培訓機構，說學校老師不合格，這是啪啪啪啪啪啪打自己的臉。
其次，真正不合格的老師大都在社會培訓機構，學校不合格的老師也有，但極少。理由有三：
1.培訓機構的老師有幾個有教師資格證？教學是專業技術，你會，並不代表你能教，正如你會拼音，但有多少人會教拼音呢？數學家陳景潤是數學界的大師，但當年上數學課卻一塌糊塗。
2.培訓機構的老師從來不參加教育部門的教研活動，教學方向、考試大綱、學科重點隔三差五在變化。作為學校有良心的老師，要是三年不教書，都不敢說自己還會教書了，卻不知培訓機構老師哪來的自信，說自己會教書？《頭條》經常看到大學教授、研究生家長答不出小學試題，不是他們水平不行，而是他們不知道教學重點。
3.培訓機構的老師一般都是淘汰下來的大學生，哪有什麼教學水平？我所在的城市，每年考編把最好的大學生招聘進了學校，落選的大學生要麼代課來年再戰，要麼自謀出路，其中一部分人進了培訓機構。不否認學校有一些教學不合格的老師，但肯定極少數，肯定比培訓機構少。
所以，真正的事實是，培訓機構大多數老師不合格，而不是學校。
那麼，為什麼有些人認為培訓機構比學校教學水平好呢？原因有三：
1.培訓機構是市場化，賺錢第一位，兵馬未動，宣傳先行。所謂宣傳，就是誇大自己，貶低別人，一切以利益為主。學生考得好，就掠奪學校教學成果，學生考得差，就拚命黑化學校，比如上課不講補課講，就是出自新東方。然而，歷年的高考狀元，從來都是出自學校，而不是來自培訓機構的。
2.別讓孩子輸在起跑線上，讓家長焦慮，讓家長攀比，別人都在補，自己不能不補，營造全民補課氛圍。
3.中國教育自身確實也存在很多問題。中國教育最大的問題就是無法滿足人們日益增長的對優質教育的需求，以致擇校熱、考級熱、補課熱、學區房熱等等，加上教師隊伍的良莠不齊，優質資源的不均衡等等。
俞洪敏說學校老師大多數不合格，其實是在下一手大棋：全民培訓。其思路如下：
第一步，取締學校老師補課。俞洪敏很清楚，學校是培訓機構財路的最大絆腳石，只有讓所有學校不能補課了，才是培訓機構的春天來到了。
第二步：大魚吃小魚，大機構吃小機構，形成極少數培訓大鱷。
第三步：開啟天價培訓時代。全國家長歡欣鼓舞，拍手稱快。
俞洪敏只是一個商人，不是名師，更不是教育家，培訓機構沒有名師，也沒有特級教師，而學校里一大把的學科帶頭人、骨幹教師。前不久我省新聞報道，一次突擊檢查培訓機構是否規範經營，查看到牆上貼的特級教師居然都是自己評評的，自吹自擂，笑掉大牙。
如果你相信俞洪敏的培訓機構老師水平高，就等於相信不需要學校了，就是相信培訓機構能教出中國教育的一片藍天來了。
這是為了自己公司賣課，污衊學校老師。雖然學校老師的表現和社會對老師的期望相比，的確有差距，但是也不至於不合格。我重點說一下新東方為啥沒資格說這話。
首先，新東方的師源並不比正式教師好，其實是差的遠。就是一個縣級市裡的新進教師，名校碩士學位的也比比皆是，就是村鎮學校的教師，也至少得有個專科學歷。去新東方當老師，雅思托福分數可以就行，會說段子就行，而且對教師是壓榨性的，人們普遍就想干一兩年跳槽走人。正式教師的確需要慢慢消化素質較低的老教師們，但是新東方的是普遍干一兩年走人，沒有任何積澱。
學校老師的確也有表現不佳的， 可學校老師的待遇在那裡擺著呢。脫離待遇要求教學質量，不現實。這是體制問題，不是學校老師的問題。要是對老師們的管理能開放些，新東方的日子不會好過。培訓機構沾的是體制對學校老師束手束腳的光，在這裡說學校老師不合格，是嘩眾取寵的小人行徑。
其次，幾千年來，老師的角色其實一直沒變：傳道、授業和解惑。傳道雖然最務虛，卻是最重要的一個方面。傳道是什麼？教孩子怎麼做人。如果孩子沒有健康的三觀，別的無從談起。在這方面，新東方為0。在授業方面，新東方的確創造了些捷徑，讓學生更善於在考試中拿分。但是，考試中能得分並不等於學會。例如下面的消息就說明了新東方模式的不靠譜。
傳道授業解惑新東方什麼都沒做，它只是掙了錢。俞敏洪沒有資格指責學校老師。
推薦閱讀：
※俞敏洪：人與人的差距，是怎樣一步步被拉開的
※開團 | 他棄千萬收入跟俞敏洪紮根沙漠，種出了一款無污染的大米
※如何看待俞敏洪只用3招，就能讓孩子徹底愛上學習？