看看六年級學生做的作業，你有何感想？

你好，看到幾張圖片，真的很為這個孩子心痛。我是郭逸濃，專註小小學語文教育近20年，希望可以幫到你。

首先，書寫。到了高年級應該行款整齊、使用正楷，這些字的筆畫和結構都不夠合理，寫一筆好字受益終生，孩子應該練練字了。

第二；孩子還不會答題的方法。

像這樣的閱讀理解題，隨著小學、初中試題與高考試題的接軌，越來越的閱讀理解題沒有股東的答案，考的就是孩子的理解能力和邏輯思維能力。從題目中看出，這個孩子不理解。

解決的辦法：

1.從基礎抓起。上課認真聽講，語文老師會在課堂上講解閱讀的方法，自己要仔細聽。

2.多讀書。只有海量閱讀，才能培養出良好的語感。

3.多做題。不一定寫，可以說一說對題目的理解，熟能生巧。

第三，孩子不懂答題的技巧。』

像這些不是有固定答案的題目，孩子們應該學會答題的技巧。

與一二年級不同，一二年級閱讀理解的答案都在文章中，高年級則是答案的關鍵詞在文章中，需要找到「文眼」就是關鍵詞，根據關鍵詞答題。

做題前，至少讀三遍，第一遍粗知大意；第二遍精讀領悟；第三遍對照題目找答案。實在找不到，再讀。

答題的方法和技巧還有很多，可以和我聯繫，我們共同探討。

圖片上展示的都是閱讀理解題，看來這位學生，做此類題，完全不得要領。既不會審題，也不會歸納總結，就連名詞解釋也都不會。已經上六年級了，這樣下去可不行。

閱讀理解題一直就是語文學習與考試的難點。要做好閱讀理解題，首先要保證大量的閱讀量，其次要掌握答這類題的技巧。有關這個問題，我以前曾經詳細回答過，我的頭條文章里也曾寫到做閱讀理解題的幾種方法，歡迎關注我查看，這裡就不再重複了。

最後想強調一點，雖然六年級學生不應該做題這麼差，但是，家長不要去一味地責備孩子，更不要罵他，否則孩子逆反，更加不願意學習了。

語文考的是一個長期讀寫積累的功力。既然之前低年級沒有打好基礎，那麼現在後悔也沒什麼用了，只有從現在開始努力。

這一看就是六年級孩子的作業，無需大驚小怪，語文閱讀不過關，其實是普遍存在的現象。

作為家長，應該了解社會上的一些歪風邪氣，例如，有些老師課程教案中，閱讀理解課時特訓非常少，有些基本上沒有。至於背後原因，我同樣好奇。

孩子也不是天才，也不是特別勤奮的牛娃，無奈中，只好犧牲金錢和時間，去補習班學習。

分享下我孩子上補習班時，遇上一位高級語文老師的學習經歷，她是外校的老師，從拼音開始，字義，偏旁，詞性，文意理解，到寫作基礎，完整一套系統教課教案，閱讀的課程也要作系統訓練，讓我頓時為之震撼，也欣喜萬分。可惜就上了一學期課，老師就去上海發展了。讓人感嘆，好學校學習的孩子，接受的教育真讓普通學校的孩子羨慕啊！

既然咱們的孩子沒機會接受專業教育的機會，那就從自己引導孩子學習做起吧。

語文，本來就是一個長期積累的學科，課本上的基礎知識，必須做到會認會背誦，會默寫。

課外，養成每天積累好詞好句、每月閱讀課外一本書的習慣，長期以往，語文也差不到哪裡去。

還是希望教育部門重視語文課程教案，接受教育是每一個孩子的權利，每天主要時間精力都在學校，老師們費心多教些重點，孩子們可以更優秀，國家也會更強盛。

六年級的學生應該具備一定的閱讀理解能力，對於這些問題的解答，至少應該有一定的思路和方法。從孩子的答題情況看，基本上是不得要領，字體潦草，敷衍了事。

與其說他不會答題，不如說他不願意答題。能看出這個孩子並沒有認真地去寫作業。這樣的作業有很明顯的應付痕迹。

要想有所改觀，必須要端正孩子的學習態度，養成勤于思考，願意表達的學習習慣。字體要工整清晰，表達要明了簡潔，答案要切合題意。經過有效的訓練，相信會有很大改觀。

一句話，答非所問。

現在的學生對學習沒有興趣，特別是農村的孩子。產生這種現象的原因很多，我覺得有以下幾點。

第一，農村的孩子絕大多數是留守兒童，爸媽都在在外地打工，沒有時間來看管孩子。和爺爺、奶奶呆在一起，大部分老人沒有多少文化。因此，也就沒有能力管孩子們的學習。時間長了，孩子們只知道玩耍而放棄了學習。

第二，現在的小學生畢業後免試就能上初中（九年制義務教育），由於沒有升學壓力，很多的學生也放棄了學習，反正都能上初中，學不學無所謂。

第三，學校方面也有一定的責任。

第四，個別老師對學生的成長不負責任，聽之任之。

以上觀點僅僅是我個人的見解。

六年級孩子的作業寫成這樣，真是說不過去。首先字跡不夠工整，不夠認真，另外答題內容也不夠準確，不是六年級孩子該有的水平。

這樣的作業說明這個孩子的語文學習程度一般，書寫和閱讀水平不過關。想要提高，首先應該練練字，畢竟近些年高考對學生字跡是有要求的，電腦閱卷，字跡工整是很佔優勢的。練字使用和教材同步的字帖效果就很好;另外葯增加閱讀量，提高閱讀理解能力。閱讀題在語文考試中是很重要的一大塊，占的分數比較多，必須重視。

字太爛了，家長上點心給孩子報個書法班好好練練鋼筆字吧。這一看就是差生做的題，理解力差，沒有閱讀的習慣，還不願意學習動腦，這樣的孩子每個班都有幾個，家庭教育太差，一般都是兩種情況，一個是父母溺愛放養不管教，一個是父母完全不關心孩子成長也是放養狀況。這樣的家長什麼時候才能醒悟，對自己孩子有點責任心吧。

現在娃娃做作業，字跡不忍直視，可能現在互聯網手機普及了，很多時候很少在乎練習寫字反正都可以用互聯網解決！但是現在六年級學生的作業我感覺比我們那時候初中還多，有的時候感覺他們太辛苦了，每天背的那個書包才叫沉，一些思維邏輯推理題目不要說他們，給我們家長也是不一定做得出來。所以這個時代所謂的全面開發比以前的硬是教育更加可怕，學生一天這個補習班那個培訓班，每個家長生怕自己孩子輸在起跑線，試問全面開發教育在哪裡？孩子童年在哪裡？