孩子學英語需要報課外班嗎？

對於這個問題，我想我可以用自己的實踐經驗來回答。

之前娃小時候我也曾經試圖給他報過英語班，但是娃試聽課上非常配合，與老師互動的非常好。等到交了錢，真正開始上課時，兒子就開始各種不適應，其實現在我想了想，就算是大人坐上那麼近半小時，也會枯燥無味，更何況是幾歲的孩子。

所以在經歷了幾次鬥爭之後，我敗下陣來。

感覺現在急功近利的家長越來越多，也可以說作為家長越來越焦慮了，這樣帶的孩子也會焦慮起來，總想著不要輸在起跑線上，不要讓孩子落後。

其實每個孩子有每個孩子的節奏，就像農作物都有自己的生長周期一樣。

從兒子開始上小學之後，他們學校開設了英語課，一年級時我很注重他的聽力培養，因為離的學校稍微遠一些，所以每天需要開車送他去上學，就在上學路上，我會堅持給他放英語課本里的課文，別小看這路上10分鐘，點滴堅持，豐厚回報。

一學期下來，從來沒上過英語班的兒子英語成績屬於名列前茅。因為目前英文教育也比較配合孩子的節奏，一年級主要是聽力為主。

這就是所謂的磨耳朵了，其實這個磨耳朵很關鍵的的地方在於：

一是要固定時間。我們是上學路上，只有短短的10到15分鐘，但是效果真心不錯，就是堅持的作用；

二是一定要堅持。不能三天撒魚兩天晒網，要讓孩子養成習慣。到點了大人不張羅，孩子都會想起來。

三是這段時間要專註。讓孩子長時間專註學習，肯定會不高興，但是告訴他只需要專註10分鐘，他還是很樂意配合的。

現在國內很多家長都不惜重金給孩子還很報英語班，很多學齡前兒童都開始上英語課了。家長們不想讓孩子輸在起跑線上的心情可以理解。

然而二語習得領域專家DeKeyser博士指出年齡對外語學習影響的研究啟示不在於孩子應該多早開始學習英語，而在於是否採用了於其年齡相匹配的的學習策略以及是否有足夠的學習時間。

孩子們不能像成年人那樣從課堂上學會一門語言，如果一個幼兒每周能有20個小時可以和英語母語者交流他自己感興趣的話題，那會對他的英語能力的提升有極大的幫助。但如果這個幼兒每周花4個小時去補習班學習英語，基本是對他英語能力的提升沒有什麼幫助。

也就是說對於幼兒，高質量的語言輸入比課堂上有意識的學習更重要，而對於成年人來說，則應該加大有意識的學習及大量系統的練習，從而促進知識的程序化和自動化。

DeKeyser博士認為兒童學習外語的優勢僅在於語音和語調，而年齡大些的第二語言學習者在辭彙和語法等方面的學習更有優勢。然而國內幼兒外語教學師資情況參差不齊，大多數教師口音達不到母語者水平，使得語音語調的習得效果難以得到保障。

關於如何選擇外教，請參考我之前的答題帖子。不要覺的只要是個老外，會說英語就可以了。要知道聊天的費用可要比教學的費用低得多的多了。不要白白浪費錢。

這還取決於孩子當前的外語水平如何，進而採取相匹配練習方式。如果你的英語水平已經很高了，你還在背單詞、研究語法那等於是在浪費時間。你應該做的是大量的使用英語。閱讀英文原著，與其他人用英語交流。如果你是一個初學者，那麼和母語者練習英語口語，大量閱讀英語原著對你的幫助就是微乎其微的。

還有就是學習的目的，不要只局限於考英語拿高分，而是抓住孩子的外語學習關鍵期，讓孩子真正學好英語，真正能把英語變成一種工具來幫自己獲取高質量的信息。這樣考試自然輕鬆拿高分。

要不要報課外班，主要看你為孩子規劃的英語學習目標。

我國目前的英語教學雖然不同地區有所差異，但總體來說，在小學階段要求掌握的單詞量是600~700個，一年級是100個左右。總體的能力目標是在小學畢業的時候能夠進行基礎的日常對話，會唱英語童謠；到高中階段目標是能夠閱讀名著簡寫本、閱讀報刊、能寫通知等應用文。

如果以上的能力目標符合您為孩子設置的學習目標，那麼是完全不需要報課外班的。課堂上的用心和能夠認真按照老師的要求完成課外的練習，就完全可以達到這個目標。

如果以上的能力目標低於您為孩子的預設，那麼課外班就是您需要認真考慮的事情。現在的各種兒童英語課外班主要分為提供語法規則講解的和提供語言使用環境的。

語法規則的講解在我們課內的學習中也會提供，但是拉的時間線比較長。如果孩子在學前的積累很好，已經具備了日常的英語聽說能力，那麼在一年級的時候，可以給孩子創造機會，系統完整地接觸語法規則。

提供語言使用環境的課外班主要包括外教口語和以「聽說訓練」為賣點的口語班。他們往往有系統的課程設計和教學進階，有條件的話可以一直參加，對課內的口語訓練時間不足會是很好的補充和全面的提升。

但是，英語的課外班也會良莠不齊。選擇之前，爸爸媽媽先做理性判斷，全面了解一個課外班的課程設置、師資力量、教學方式、教學目標、使用者口碑……從中選出2~3個，帶孩子前往親自體驗，根據孩子的感性感受、喜歡程度等做出選擇。

更多幼小銜接和一年級常見問題可以關注我的新書《歡迎來到一年級：幼小銜接家長手冊》中。

考慮這個問題前，需要先問自己幾個問題：

1.為什麼要學英語？

2.你和你家人的英語水平怎麼樣？

3.你想要報班的目的是什麼？

雖然有很多言論說英語沒用，英語高考不考了什麼的，但是如果你只要出國旅遊一次，你就會深刻地理解英語的重要性。不會說英語，說不好英語，你就是個聾子啞巴。也許你會說，那我不出國就可以了。是的，你可以不出國，但是，你這樣就可以逃避英語了嗎？

蔡康永說：5歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說「我不會耶」。18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現一個很棒但要會英文的工作，你只好說「我不會耶」。人生前期越嫌麻煩，越懶得學，後來就越可能錯過讓你動心的人和事，錯過新風景。

所以對於第一個問題，我認為，英語是一個必備技能，一定要學好。

圖片來自網路

然後先考慮你報班的目的是什麼？

如果可以，你需要先去周邊的幾個課外班先去考察一下。

你心裡要有一桿尺，你報班的目的是希望孩子英語越來越好，是喜歡孩子愛上英語而不是厭惡它，不要好高騖遠，不要太嚴苛，你需要的是種下一顆英語的種子，然後靜待發芽。

如果你的孩子大了，你覺得潤雨細無聲的方式見效慢不適合你，那你需要再回思一下你讓孩子學英語的目的，如果就是為了考試，那就用考試的手段，如果是為了能力，那就用能力的方式。應試英語和實用英語是完全不一樣的，報的班也不一樣。

想清楚你的目的：

應試 VS 應用

至於家長的能力。

我想絕大多數的家長，能說幾個單詞已經很不錯了，日常對話基本都是磕磕絆絆的，所以，才需要報班來輔助。

看看別人是怎麼學的，給孩子找幾個夥伴，創造一個英語氛圍。

我是傾向與報班的。

但即使報班了，家庭氛圍也是很重要的。

孩子都是從無到有開始學的，做家長的有什麼理由不一起學？

最後，推薦幾首英文兒歌，適合比較小寶寶啟蒙和練耳朵，我都是設置嘰里呱啦循環播放的，還可以配合遊戲，：

《itsy bitsy spider》

《bicycle》

《new year song》

《this little pig went to market》

《wheels on the bus》

《twinkle,twinkle little star》

《peek-a-boo》

《round and round》

《bingo》

《the wheels on the bus》

《old macdonald had a farm》

《where is thumbkin》

當然，學英語的同時，不要忘了中文啊~

特別是小寶寶。

不然，看見 a ,智慧/ei/,不會讀「啊」，你會很頭疼的。

這個問題要分情況討論，因為孩子學習英文既要考慮培養目標、學習內容，教授方法、是否能堅持，也要考慮孩子的情況。

第一種情況，孩子還小，處在語言敏感期，父母英文都很好，無論書面還是口頭都很好，也有時間，懂得教法，那是沒問題，就像父母領著孩子學習中文，這就是自然而然的事情，可以自己教授，但一定要選擇合適的教材，合適的教材應當遵循：1、能引起孩子的興趣；2、符合孩子的認知水平，內容難度應當螺旋上升並時常有複習單元；3、課程應當貼近兒童的生活。

第二種情況，父母沒有時間，那麼無論父母自己的條件如何，應當選擇課外班，選擇課外班的原因是：1、學習更系統，課外班有教材，有課程設置，能幫助孩子系統的學習；2、課外班有相對比較適合學習的環境；3、課外班有合適的作業來鞏固學習。但選擇課外班也一定要慎重，孩子越小越要注意課外班老師授課方式是否是孩子接受並喜歡的，是否能調動孩子的興趣，還有老師的語言能力是否紮實，語音是否準確，因為此時，孩子的學習主要是以模仿為主。

第三種情況，就是孩子已經大了，已經在學校學習英語，並且學有餘力，那麼上不上課外班都可以，取決於孩子的興趣，作為父母，此時我就願意依孩子的興趣來給他添加一些閱讀。孩子慢慢長大，他們慢慢會自己選擇是否要上課外班，做家長的，給孩子更多的自主權也沒什麼不好！

所以，孩子學英語是不是需要報課外班，其實是要看自家孩子的年齡，特點，家庭情況，還有孩子的想法的。

一般的普通公立學校，孩子一般在二年級以後才開設英語課，然後英語課一周大約就兩節課左右，那麼孩子在小學階段如果單憑學校的課程，學的英語是非常有限的，因此，認識的大部分人都在外面上了不同形式的英語輔導班。

英語輔導班也有各種類型，有的是偏重於應試教育，有的呢是著重於聽讀練習。

現在的網路教育也很發達，英語的在線教育也是層出不窮。如果只是聽讀練習，其實在線教育效果也不錯。應試方面可能還是線下的教育更好一點。

對於年齡比較小的孩子，學英語主要是培養孩子的英語思維模式。孩子學英語是否需要報課外班，我覺得是由孩子的幼兒園性質和家長的英語水平所決定 的。

一、如果孩子的幼兒園比較重視英語，雙語合作。孩子在三年的幼兒園時期學會了一些日常簡單的基本對話，會自我介紹就沒必要去上課外班了。

二、孩子上小學後，如果家長的英語水平不好，就有必要給孩子報一個課外輔導班。比如說，我自己的英語水平雖然已經達到了四級，但是由於日常很少能用到，所以都荒廢了，教孩子有點誤人子弟。所以我會給我的孩子報一個課外班。

三、英語環境很重要。如果我們生活在一個周圍都是說英語的大環境中，孩子的口語水平肯定說的和漢語一樣流利。一個優秀的英語課外輔導機構可以提供給孩子一個寬鬆的英語環境。

沒孩子的人或者剛有孩子的人都會對報這個報那個輔導班不理解，等漸漸發現身邊同齡的孩子和家長都在忙這些事情，很多家長就只能跟風了，不跟的話，你的孩子和別的孩子不在同一個水平線上，這個你能容忍？然而什麼樣的課外班對孩子幫助最大，家長要怎麼去選卻不是一句話兩句話就能說清楚的。今天二哥就來細細說說這選報課外班的事，有需求的父母們快來看看，你給孩子選的課外班達到優質標準了嗎？

優質課外班自帶發光屬性一--好老師

挑選課外班說一千道一萬就是挑老師，一對一更是如此。給孩子找個好老師比啥都重要，老師選對了，孩子學習時就有方向。可是茫茫學海，良師難求，難道真的要靠「撞大運」嗎？非也，二哥這裡有錦囊。一位好的老師首先對孩子要有愛心，耐心和責任心，學習固然重要，成長更加重要，老師是什麼樣的人對於孩子的性格養成很關鍵，所以挑老師您若不想看走眼，老師的職業素養您必須要考察了。

然後再來看老師的真本事，不要只看虛名，學歷不能說明一切，名校也有不好的老師。老師教得好不好關鍵得看他講課是不是有內容、有方法，可以去觀察一下老師用的講義是市面上買的，還是網上下的，還是自己用心編寫的。不論教齡長短，用心的老師總是會想辦法整理一套適合自己使用的講義。教學風格和方法可以通過試聽課，能夠始終吸引學生輕鬆愉快的學習的，恭喜你，你大概率找對了老師！當然，最關鍵的還要看這個老師的教學成績，考察時包括兩個方面，一方面就是孩子報班上課以後一段時間成績是否有明顯提升；還有一方面是以往學員的教學成績，具體可以參考其他學員和家長的口碑，可以查看機構的真實教學案例。好老師有自己日積月累掙來的口碑，那些很多人推薦的老師，你一定要試試，這樣的老師，終歸是大家感覺過學習過覺得好才會口口相傳的。名聲在外的老師，生源自然是源源不斷，所以看看老師課程滿不滿學生多不多，這也是一個很重要的指標。有人會說你選的好老師孩子不喜歡怎麼辦，果斷換！選老師孩子喜歡是最重要的依據，不一定要選擇最優秀的老師，一定要選擇你的孩子最喜歡的老師。不能將就，就這麼簡單粗暴。

優質課外班自帶發光屬性二--好同學

此屬性適用於一對一班型以外的其他班型。好同學就是好生源，老話說「寧做雞頭不做鳳尾」，我們是要在一群差生里拔尖呢還是在一群牛娃里拖後腿呢？答案是都不要，我們要選這樣的班，班裡大部分成員在認知水平上與自己相當，如果來自同一所學校同一個班或者有同一個擇校目標那就更好了，更有參照和對比，互相之間趕學比幫，進而產生更強大的激勵性。

優質課外班自帶發光屬性三--好服務

軟性的教學服務跟我們最息息相關，家長在給孩子選擇課外輔導機構時，要注意看它的總課時計劃、進度，看有沒有月計劃、周計劃以及授課表。負責任的機構，老師會讓家長在教學計划上簽字。並且，當天老師教什麼內容也會寫進去，還要學生和學管老師簽字。跟家長沒有溝通，或者教學計劃教學內容含糊不清的機構，不建議選。機構的管理服務也不能忽視，這涉及到機構是否正規，任課老師是不是穩定，教學環境條件是不是達標，而這一切都關乎最終的學習效果。換個角度來說，如果真的發生轉退班、退費等的情況，是否還有人理會，是否能順利如期完成，這些都受制於機構的管理服務，這是報班之前必須要慎重考慮的事項。

優質課外班自帶發光屬性四--好口碑

選擇課外班我們可以儘可能地參考口碑，事實上，中小學課外輔導口碑效應一直強勢存在，它確實也有很強的指導意義，我們要挑選辦學時間長，有大量真實成功學員案例，在家長中評價高口碑好的機構。口碑好的機構，教學管理規範、成效顯著。所以報班前應多向周圍的同事、朋友、親戚打聽一下，對機構有個初步了解。建議大家了解幾個口碑好的機構或同一機構口碑好的老師，讓孩子都試聽一下，然後家長和孩子共同決定上哪個機構，上哪個老師的課。雖說報讀課外輔導班很多家庭都是形勢所迫，但二哥更建議廣大家長在選擇課外輔導機構之前，一定要分析清楚孩子現在學習的實際問題是什麼，具體屬於學習中的哪個環節，而不是說為了隨大流就去找個機構上輔導班，那樣的結果很可能就是「勞民傷財」。只有從個人實際情況出發，結合以上屬性，選出的課外班才有可能發揮它的最大效用。

本文為二哥網原創文章，轉載請註明出處。

二哥，您身邊的購物消費指導專家！

為您提供各種專業購物消費知識和資訊，

幫您解決購物消費中可能遇到的各種問題或困惑，

讓您有依有據、快速買到優質的商品或服務。

首先小公舉覺得這個問題得分開說。不能一刀切，具體問題要具體分析。

首先，如果孩子本身基礎就很好，而且如果只是在上學階段，沒有什麼太大型的考試(比如雅思，托福，GRE等等)那我覺得暫時不需要報班，當然，如果孩子自己喜歡也可以報一些興趣班。

其次，如果孩子基礎不是很好，那我建議，儘快報一個課外學習班，當然這時需要好好選擇一下報哪個班，以及孩子自己喜歡哪個課外班，綜合考慮決定。

最後，無論孩子基礎怎麼樣，當然這裡不包括那種英語本身學的特別特別好的孩子，如果要參加一些重要考試，比如大學的英語四六級，英語專業的專四專八，甚至是出國考試，雅思，托福等等，那我建議報個班學一學是比較好的。

要報。說一個真實案例，同事的孩子在幼兒園階段沒報英語課外班，上了小學發現身邊的同學都已經能用英語對話了，她家的孩子還不怎麼會說呢，差距一下子就拉開了。

這個時候她才後悔沒給孩子報英語課外班，於是趕緊在網上花6000多塊錢買了一個網上的外教一對一口語課，也算是亡羊補牢吧。

如果家長自己的英語水平很好，那麼完全可以不用給孩子報課外班。但如果家長的英語水平一般，最好還是給孩子報一個課外班。因為孩子終究是要進入班集體的，終究是會有同學之間的比較的。有時候我們自己並不想報班，但無奈別人都在報班，我們不報就明顯落後，最後只能選擇報班。

所以，與其被動接受，不如主動出擊。做好規劃，讓孩子早點接觸英語，是有好處的。