你怎樣看幼兒園裡教小朋友珠新算？

國家現在明令禁止正規教育機構開設珠心算！

首先家長要明白什麼是珠心算，它的運算方法，其實就是把算盤記在腦子裡，從而形成一個影響，也就是在腦子裡打算盤，屬於形象思維，就和數手指一個道理。而小學數學是什麼，它是由形象思維向抽像思維的一個轉變的過程，孩子學了珠心算，算題是快了，但把孩子的思維模式固定在了形象思維上，反而形成了思維退化。

其次小學數學在計算方式上是和珠心算有衝突，理解能力好的孩子沒問題，可理解差一點的孩子就會造成困惑，所以現在好多老師都不贊成孩子學珠心算。

最後再說說珠心算鼓吹的關於可以提高注意力和記憶力的效果，其實注意力完全可以通過孩子喜歡的途徑來訓練，比如說（美術，注意力訓練冊）都是孩子比較喜歡的，關於記憶力家長可以陪孩子多看多讀多背一些故事詩歌，這些都要比枯燥的珠心算更讓孩子容易接受。

教育沒有捷徑可走，不要讓珠心算耽誤了孩子

我覺得幼兒園的孩子現在還太小，不太適合學習珠心算，幼兒園的孩子現在應該是4-6歲之間吧，這時候的孩子連數學基礎能力都沒有，怎麼去學習更複雜的珠心算呢，並且珠心算是建立在複式算盤計算方式之上的，有的家長可能會說，珠心算不就是背口訣嗎？

其實並不是的，所謂珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盤為工具，進行加、減、乘、除、開方等運算的計算方法。其運珠技巧有一定的規律及口訣，當使用者能熟練操作算盤，除了會快速的求出正確答案外，也能透過腦細胞的滋長，將算盤的盤式、檔次及算珠的浮動變化描繪到腦子裡，這種活算盤的影像，稱為「虛盤」。它透過知覺，形象，記憶等過程，在大腦里來完成珠算運算，即我們所謂珠算式心算。

珠心算雖然能夠培養孩子的運算能力和運算速度，但是就是因為其太過於注重運算能力和運算速度，實用意義不大，容易讓孩子產生固化思維，對於孩子學習其他的數學運算方式有一定的衝突，相比較珠心算這種課程，家長現在最需要做的就是培養孩子的思維能力，學習習慣，對於孩子以後的成長學習和發展是有必不可少的作用的，尤其是思維能力，對於我們每個人來說都是非常重要的。

家長可以試著讓孩子參加下火花思維的課程，課程比較有趣，結合動畫的形式能帶動孩子的學習興趣，是比較全面的思維能力，學習習慣，運算能力，表達能力的綜合培養。

從我孩子幼兒園學習珠心算上，我覺得這種學習方法很有好處，但前提條件是老師一定要有更專業的水平來輔導孩子，並且對孩子在學習的過程中出現的問題，能夠及時的幫助解決。

具體來說，學習珠心算時，具體形象的教學方式，對孩子既是學習又是在玩，培養了孩子濃厚的學習興趣，並且這種心算能力又使孩子做事更專註，思維更敏捷，同時在計算的時候，能夠讓腦子裡的圖像更清晰，孩子在學習中越來越靈活。

但必須注意的是，不要讓孩子養成一種懶惰的行為。我的孩子初二之前，計算題都是在心裡完成，不用紙上檢驗，而他粗心馬虎的性格也讓他很多時候在計算上出現錯誤。

所以我認為，只要使用得當，珠心算是一個好的學習工具。

個人覺得還是有點早，幼兒園的小朋友主要是學習常規，過早的接觸教學不太好。孩子還是應該有個快樂的童年，不能綁在學習上。

都為了不讓孩子輸在起跑線上，讓孩子學這學那，你可問過孩子是否想要學習？一個個稚嫩的臉充滿了渴望去玩的盼望。

幼兒園小班還是應該寓教於樂，等孩子大一些再去學東西好一些。

當作一種遊戲來教也未嘗不可啊，只要不搞得大張旗鼓，讓孩子和家長產生壓力就好啊。

很可能一些孩子天生喜歡這類東西，一些則剛好相反。喜歡的孩子學起來應該會開心，也能有所收穫；不喜歡的孩子玩玩就好了。