當一名圍棋老師，有哪些地方需要注意？

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不管是哪一行的老師，首先個人品質一定要能為人師表。因為老師的身份特殊，你是站在講台上授業解惑的，擁有對孩子們的話語權，那麼你的人品將會深深地影響著孩子，如果一位老師口是心非，甚至於連這點都做不到，言語粗鄙，外表邋遢，這怎麼能給孩子們以潛移默化的正面教育？所以，聶衛平道場要求老師們一定要衣著整潔，言語文明，談吐高雅，身教甚於言教，老師的一舉一動對孩子們都有著影響。

其次，既然是圍棋老師，那麼在圍棋上必須有相當的水準才行，不能誤人子弟。有的圍棋培訓機構對老師的圍棋水平沒有要求，甚至說老師不會下圍棋更好。真是神論！不會下圍棋的老師還教什麼圍棋？不教圍棋的培訓機構還叫什麼圍棋培訓？這不是典型的誤人子弟又是什麼？人家父母送孩子來學圍棋，當然是希望能學會一門技藝，藉以陶冶性情，培育涵養，花費不小投入，就為了有人陪孩子玩玩，假借圍棋培訓的名義，借用當今流行的一句話：你這是在逗我嗎？

此外，圍棋教師具備一定實力（應該有業餘4段以上）後，還要懂得一些教育學技巧，對孩子的心理有所了解，如果能讓孩子們喜歡上圍棋課，能更快地對圍棋產生濃厚的興趣，這比單純地教圍棋技術更為緊迫。知之者不如好之者，好之者不如樂之者，這是目前各大圍棋培訓機構老師中最缺的素質。

職業圍棋九段不少，但能上一堂成功的培訓課程的九段卻少之又少，所以很多職業九段退役後卻當不好老師這個角色，還需從頭學起。一個懂得教育理論的圍棋老師，哪怕他的水平不是很高，但他同樣能教出高水平的學生來，因為懂得教育理論，就能起到事半功倍之效。

圍棋老師，尤其是幼教老師，需要的三方面的能力：

1. 專業水平，說白了就是棋力；

2. 教授能力，就是用語言和工具表達圍棋知識的能力；

3. 對特定年齡學生特性的了解，以及對症下藥的能力。

第一個，你掌握的圍棋技術、理論、知識越系統豐富越好，而且最好不要有「偏科」。下棋的時候如果在某方面能力特別弱，雖然會影響成績，但不見得是災難性的影響。可如果教棋就不行了，下棋隻影響一個自己，而教棋會影響一堆學生。

此外，圈內一般有用「正不正」去評價一個人的標準，大致就是說這個人掌握的圍棋知識是不是足夠正規合理，是不是摻雜了過多的「野路子」，野路子在某些水平區段也許好用，但一旦養成習慣，等水平到了一定高度一定會阻礙進步。還是那句話，自己下棋還好，帶壞一堆學生就不好了。

第二個，我們平時說「下的好不一定教的好」，主要就是在說這種情況。很多棋手棋力高強，但不善於語言表達，自己十成水平只能講出五成甚至兩三成，學生要是理解能力再差點，這知識傳遞效率就趨近於零了。

語言表達能力方面，教圍棋和教其他東西沒什麼不同，每位老師都要為提高自己的教授能力不斷的努力。當然，這個難度其實並不大，主要是一個經驗積累的問題。只要願意上心，任何棋手都能成為善於表達的老師。

第三個，主要是針對教授棋童來說的，但對成年學生也要注意。不同的對象有不同的學習能力，不同的年齡階段有不同的特徵習慣，所以在教學的時候，一定要注意考慮學生的年齡層面。這個問題其實比第二個還要複雜，就不是一言兩語可盡了。

其實說到底，能不能成為一名好老師，最關鍵的還是看你願不願意上心。

作為圍棋老師，為人師表很重要。我覺得這是首要的要求，不管什麼行業的老師。能夠擔當得起老師這兩個字，一定要在品德上，讓人值得尊敬。而圍棋是以禮始以禮終的，建議你先在棋道上好好去學習，這個比棋力的提高更加容易短期見成效。

其次，圍棋老師一定要善於學習。同樣是講」氣」的知識，我發現我每次課舉的例子都不一樣。每一堂課下了課，我都會細細品味剛才上課時，哪一地方讓孩子容易興奮，容易引起孩子共鳴。

最後才是棋力的要求。即便一個老師一開始不懂圍棋，但只要他簡單的培訓和學習，他就可以教零基礎的孩子。成年人的理解力比孩子強太多了！所以不要擔心因為自己不懂圍棋而覺得自己幹不了圍棋老師這個行業。只要自己喜歡、用心！

最後，弈鹿說一句題外話，圍棋要想在中國得到大面積的推廣普及，必須要有大量不懂圍棋的老師進入這個行業，擔當得起圍棋老師才可以！只靠現有的少量的會圍棋的人來當老師是遠遠不夠的！！！所以，有志於從事圍棋老師這個行業的，都可以和我們聯繫，我們免費負責培訓！弈鹿願意和所有愛好圍棋並願意推廣圍棋的，一起做圍棋長征路上的播種機！！！

弈鹿之所以敢這麼說，因為弈鹿研發出了最適合孩子學習的教學形式——動畫+繪本！詳情可以關注我們的公眾號。

首先，應為人師表，注意禮儀。圍棋作為東方古老智慧的傳承，與琴、書、畫並列為四藝。古樸高雅，變化無窮，蘊藏著極高的哲學和美學智慧。數千年流傳形成了嚴格的棋道，其禮其儀自然是老師率先垂範，切不可等閑視之。

其次，因材施教，教出成績。聞道有先後，術業有專攻。學生習棋有早晚，天資後天有差異。老師除了一般性的教學外，還應根據每位學生的特點，因勢利導，進一步發展孩子的興趣和特長。學校也會根據學生的實際水平情況，分初中高班分別教學。考察授課老師的標準有兩條，一是學生的成績，表現為升級升段的人數和比例。二是家長的評價，表現為續學率及生源口碑增長。沒有教出較好的成績，應多反思反省。

笫三，提高教學水平，不恥下問。圍棋教學不同於師範科班出身，沒有官方統一的教學大綱，屬於體制外教學。老師基本為半道出家，一家有一家的不傳之秘。每位老師都在琢磨適合自己的教學方式，相互之間交流教學心得尤顯必要。歸根結底，其教學原理與升學教育一樣，屬於兒童和青少年教育範疇。但更注重對孩子興趣的培養，才能挖掘孩子的潛力，不斷地提高水平。他山之石，可以攻玉。借鑒學習師範教材和幼兒小學教學大綱，為我所用十分必要。

第四，多與家長溝通交流互動。教學成敗，收入高低與家長的關係，不亞於對孩子的教學。教學好，家長關係融洽，相輔相成，口碑相傳，生源自然擴大，反之亦然，不可不察。

第五，打鐵還需自身硬。要不斷地提高自己的棋藝，你的話語權和收入議價權自然就高了。

最後，處理好與老闆的關係。切勿好高鶩遠，心浮氣躁。成績出來，老闆自然心中有數。如果你要立志當老闆，就不在今天討論範圍了。

總之，成為一名優秀的圍棋教師並不容易。關鍵是提高本人的綜合素質，處理好與學生、家長、同行及老闆的關係。祝你好運！

想當一名優秀的圍棋老師，第一要有人格魅力。圍棋是思想性很強的東西，人性上的缺陷，比如自私、急躁、貪婪、輕浮，等等，必然會在棋上表現出來。圍棋之所以叫手談，就是通過對弈交流思想，展現世界觀。圍棋大師吳清源能成為大師，受人敬仰，棋力超群只是表面，淡泊名利、求道悟真的人格魅力才是根本。第二對圍棋的理解要儘可能正確。之所以說儘可能正確，是因為自從人工智慧出來以後，對圍棋界衝擊非常大。這種衝擊主要來自對圍棋的認識和理解。人工智慧用顛覆性的手段，砍瓜切菜般碾壓人類，讓我們不得不懷疑幾百年來人類的棋都下錯了。作為圍棋老師，應當儘快接受新的事物和新的觀念，打破原有的條條框框，把最新的理論和成果融入教學當中去。

本人是一個棋渣，從學習者的角度講，特別希望老師能夠597396多講一些能夠實戰技巧，很多定式死活這一類基礎，學好了是有用，但是過程有點漫長，學生在這個過程中會失去信心，要是每一課穿插一些實戰，比如布局套路，選點這些，就會效果好多了