有些教師上課敷衍了事，只為讓孩子進培訓班，對此你怎麼看？

首先，我相信絕大多數的老師是不會這樣做的。

絕大部分的老師都有師德，他們以教書育人為己任，盡自己的最大努力把學生帶上良好的軌道。

但是不排除有極個別的道德敗壞的老師會這樣做：上課敷衍了事，只為了讓孩子進培訓班。

別人的想法我不清楚，對於我這個還沒到為人父母階段的人來說，

1、此教師師德敗壞，不值得尊敬，如果我知道這件事，我一定會聯合所有的家長站出來舉報。

2、這件事一旦發生，必然會對這個教師周圍的好好教書的老師造成極壞的影響。

好老師會這樣想：為什麼我這麼認真努力的教書，而你輕輕鬆鬆敷衍了事，我卻和你拿一樣的待遇？

在這個物慾橫流的社會，我相信會有更多的好老師被拖下水。這些好老師不見得會上課敷衍了事，但是為了辦培訓班，為了賺錢，必然會牽扯他的精力，間接導致上課質量下降。

結果，最終的受害者，還是孩子。

3、一直在說師德敗壞，說這個老師的不好。

我們也要反思以下，這樣的現象為什麼會出現？關鍵點還是「錢」。

這件事情是不是體現了教師目前的待遇低這個問題？

據我所知，教師辦培訓班已經是人盡皆知了，如果一個老師沒辦培訓班，沒搞副業，我們聽了反而會覺著不合適。

教師待遇問題，真得需要有關部門商量商量了。特別是幼教。

結束。

• 單單就這件事而言，老師上課敷衍，為了讓孩子進他們的培訓班，這樣的老師就已經喪失了師德。教師本是教書育人的職責，這不只是一份工作，還要對學生負責，傳授知識，指引道路。這樣的老師沒有做到，只是把教書看做的謀利的方法和手段，如此行為已經不配成為一個光榮的人民教師了。
  

• 說實話，我的身邊就發生過這種事情，我同學的妹妹，在城裡的一所公辦學校，讀初中，人挺聰明的，學習很好，她的老師就要求班上的學生每星期去上輔導班，課上如何我不清楚，但是雖然說不是強烈要求去的，這個老師在課上就為難沒去過的那些學生，包括我同學的妹妹，不過人家學習好，什麼都會，老師也拿她沒有辦法。她是村裡的人，沒有那些補課上輔導班的想法，而且價格不便宜，最主要是學習好，有資本不去。其他的學生抵不住老師這樣的做法，課上學不到東西，又不能與老師頂（都是孩子，還沒那麼叛逆），也都屈服了，都去上老師的輔導班。

• 這樣的情況只是少數吧，教育部是不允許老師私自辦班的，而且學校自有一套對老師的管理制度，老師是不可能敷衍上課的。

  

大多數老師還是有職業操守的，我始終相信這一點。

當老師的不可能這樣做，除非他有本事讓全班同學一個不剩的進他自己開的培訓班。否則他敷衍了事的上課在學校里怎麼呆的下去呢？平時學校里多如牛毛的檢查、評比，哪個老師上課不是爭分奪秒的搶學生的時間，恨不得多講一點，多講一遍。不認真的話平行班成績一對比，那還不是打他自己的臉。

會講這話的家長，多是孩子成績不大理想的家長。可能老師為了提高他孩子的成績，有建議他孩子去上培訓班。至於去不去，選擇權在你自己手上。

換句話說，只有把學習當作家長、老師要我完成的任務，敷衍了事的學生才需要進培訓班。因為這類學生，要人監督才學習，如果家長自己沒時間或者沒能力監督，老師才會建議你進培訓班。

學習認真自覺的孩子，從來不需要上什麼培訓班。其實很多家長說老師上課不教下課補，這完全說反了。是有部分學生上課不聽願意課後花錢聽。

我是老師，但是我最煩上過培訓班的學生。因為他們上課一點都不認真聽講還妨礙別人。如果培訓班的老師先講過的內容，他們打亂你上課的節奏，好表現的告訴別的學生她知道的答案，而不認真聽推導的過程。如果培訓班進度更慢，他們同樣不聽課，上課開小差、做小動作、講話影響其他同學，等著課後回去吃小灶。這些學生成績進步了，家長說是培訓班的功勞，退步了就把一切原因推到老師頭上。

當有些家長把上了什麼培訓班也做為一種攀比炫耀的時候，請攀比孩子課程表上沒有開設的課外興趣班。否則上的培訓班越多，只能說明你孩子越差，還有就是你很有錢卻不知道怎麼教育孩子。

教師上課敷衍了事，放學後讓孩子進輔導班補課，賺取外快。這一行為雖然是少數教師所為，但是嚴重損害了教師的形象，傷了孩子家長的心，增加了家長的經濟負擔，群眾深惡痛絕。教師的職責傳授知識，培養孩子良好的道德情感，全身心的投入教書育人上，把自己的學生培養成德.智.體全面發展的社會主義建設的接班人。大多數教師都認真的履行自己的職責。我也從事過教師這一職業，如果那個學生成績落後，夜裡都睡不著覺，別的學生放學後，就給成績差的補課，晚上還要家訪。從來都沒想到什麼回報，只願聽到家長那些熱情而真摯話，心裡就心滿意足了。現在的社會，受一切向錢看的影響，不少人都掉進金錢的漩渦里，教師也不例外，教師心靈也不同程度受到損害，極個別老師放棄師德，想辦法賺外快了。俗話說「君子愛財，取之有道」，教師也愛錢，但是不能為了錢而丟了師德，丟了職業操守，更不挖空心思去賺昧著良心的錢。如果現在確實需要補課，在學生和家長自願的情況下，學校可以在校給學生進行有組織的陽光下的補課，並考慮給與一定的補貼。這樣既提高了學生的成績，也杜絕了校外有償補課亂象。

謝邀，幾個方面說下這樣的老師基本上不存在的。

第一，上課敷衍了事的老師在學校能呆下去嗎？現在學校只要還有升學壓力，就一定會拚命追求分數，家裡有孩子的家長去開家長會就知道分分要命，老師敢上課敷衍了事不講重點學校和家長就不會答應。

第二，強迫學生上自己的班，有多大風險？學校、學生、家長任何一個環節舉報都可能讓這樣的教師被處分，除非這樣的老師很能忽悠，上了輔導班天天考高分，家長開心，學校領導得利。

第三，在職教師開輔導班的風險現在多大？只能說普通老師肯定玩不轉，資金，場地，人員，關係都要到。

謝謝邀請。

韓愈在《師說》中說：「師者，所以傳道授業解惑也。」就是說：老師不僅僅是傳授知識，解答疑問，更重要的是培養學生高尚而美好的人格與情操。

中國千千萬萬的教師，勤勤懇懇，兢兢業業地、忠實地履行著職責。這是教師隊伍的主流。

然而，嗑瓜子磕出來了臭蟲——什麼仁（人）都有。毋庸諱言：教師隊伍也並非凈土一片。極個別教師上課敷衍，逼迫著學生去他（她）的培訓班的事情，是真實存在的。

敷衍就是不付責任，就是糊弄，就是失職。

學生的課業負擔本來就挺重了，由於極個別教師的存在，使得學生的課業負擔更加沉重。

青少年學生是中國的未來，沉重的負擔，極大的影響著學生的身體健康，那麼多的近視眼在無聲地說明了這個問題有多麼嚴重。

教育部一直在發文強調減輕學生負擔，也明確規定：不得任職教師辦班補課，否則，予以嚴肅處理。我就知道幾名因違反此項規定而受到降薪罰款處罰的教師。

教師不僅僅是教書，更應當育人。

我認為對於那些上課敷衍，課後辦培訓班的教師。應當開除出教師隊伍，以保持教師隊伍的純潔。

謝謝邀請，我認為這種情況不存在，這只是一部分心胸狹窄的家長鬍編亂造的。我相信有老師補課，補課的老師應該也是知識比較豐富，教育能力比較強的老師。正因為他們能力強，所以才有家長請求這些老師幫他的孩子補習，也許剛好這些老師生活條件有些差，再加上 老師盛情難卻，所以頂著層層壓力補課。其實參與補課的都是成績差的學生，成績優秀的孩子是不會補課的，這些成績優秀的孩子正好說明了老師上課不但不敷衍了事 而且是盡心儘力的。只有有些學生接受能力差，有些學生上課不集中精神才導致他們成績不好。所以家長才想利用課餘時間讓孩子補課，為孩子加餐，使他們以勤補拙。這是我個人愚見，不知有沒有人贊成我的觀點呢？

這種情況，我是沒見過。大家都想讓孩子多學點，成績能好點。當然我在網上看到不少這樣說的。首先在學校不好好上課，這個很少見，在私立學校成績就是一切，學生成績好教師會有獎金，也能提高職位，為什麼不好好上課？在公立學校，不好好上課的也比較少，一個來說，不好好上課導致學生流失，也是有懲罰的，而且公立學校老師是不準參與輔導班的。再個來說在公立學校教的好可以被提拔為學科組長，評職稱也快些，能提高工資，還能提高自身名氣，為什麼要不好好教。如果存在這種情況，請向學校舉報，可以向教育局舉報。

這種情況是少數，教師的社會地位，影響力與成績直接掛鉤的，如果教師上課敷衍，學生成績就會有直觀的表現，學生成績出現問題，學生，家長，學校，包括教師個人都會反思問題，如果問題出在教師敷衍上課，那麼他很有可能會被免去代課，也很少會有培訓機構會邀請他，個人聲譽嚴重受損。

出現這種情況，說明這種教師已經不適合代課了，學生，家長要及時向相關教育部門反應情況，維護自己的權益。

我來看是什麼人在提這樣的腦殘問題！提這個問題的有調查嗎？出現這樣的老師佔多大比例？是小學老師還是初中老師還是高中老師？如果沒有數據，就憑自己的想像那麼就不要再提這樣的問題了！也不知怎麼還會提這樣的問題！