為什麼感覺現在小孩的作業越來越難寫？

這個問題讓我想起我們的學生時代，我是農村的孩子，父母幾乎沒有任何文化，在我到五年級的時候，父母就很是以我為榮了，覺得我成了家裡的知識分子。而且一切讓路給我的學習，雖然當時也有很多的學習困難，但是只能自己想辦法解決，看到父母生活上的艱辛，再難也要克服，就為了有朝一日報恩父母。

而現在的孩子呢？怎麼會有這些感受？現在的父母也不會覺得自己的孩子是優秀的而感到滿足，相反各種攀比心態使他們非常不滿足孩子的慢成長，從而做出很多拔苗助長的行為。

另一方面，家長承擔的社會壓力之大，讓他們面對孩子的教育，也是焦慮萬分，怎麼又能忍受孩子的一點愚笨呢？所以輔導孩子就容易暴跳如雷。

還有，社會的經濟發展之快已經遠遠超過了人們心靈的進步，所以心理的浮躁也就自然而然體現在了教育孩子時的暴躁上。

我想孩子還是那個純真聰明的孩子，並沒有變笨，只是他們有機會接觸更多有意思的事情，再沒有良好的引導教育下，學習對他們來說已經成為負擔，所以就出現學習上的惰性。而在沒有良好家庭教育的環境下，不僅孩子痛苦，家長也會無法忍受輔導孩子的任務。

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不是小孩變笨了，是作業變得難寫了，套路更深了。

2017年暑假，我高三畢業，高考完畢，和幾個朋友去我們村子的一個暑假培訓班輔導小學生寫作業，輔導的學生的年級是一到四年級。

我們幾個人剛去的時候，心裡想著給小學生輔導作業，不過如此，可是真正做起來的時候，才發現，這件事並不是你想的那麼容易，因為好多題，身為高中生的我們，也竟然無從下手。

我們讓我們這裡的一個學霸（高考他考的最好，我們這裡的一本），來研究，結果他也不會。雖然可以看懂答案，可還是沒法講，因為涉及到初中的東西，即便講了也不會有太多的分的。

於是在最後，我們一行人還是放棄了那道題。

在接下來的幾十天里，我們又遇到了很多的這樣的題，我們都無解。

其實不止是小學，初中高中現在也是如此，初中課本涉及高中的，高中課本涉及大學的，那大學的課本涉及什麼？幼兒園嗎？

超綱，有時候可以成為流行，但你我卻無能為力去改變。

現在也有很多人說幼兒園在學小學的知識，小學在學中學的知識，中學在學大學的知識。其實也確實如此，像幼兒園除了學寫數字外有很多漢字都在讓孩子學會認識並學會寫出來。

再說說以前我們學習英語是從初中才開始學的，而現在呢有些從幼兒園就已經開始學習英語了。還有各種輔導班興趣班都滿天飛，特別的多。這要在以前，根本就沒有輔導班和興趣班這些班的出現。這是對學習認知的一種時代進步，也正因為如此，很多人都會在誇獎孩子，說現在的孩子越來越聰明，這麼小就會認漢字、會算數、會說英語，等等。

相信也有很多人都聽說過「學霸」「神童」。雖然這些只是個別的例子，並不能代表全部。可是不得不說這樣的一種知識時代進步，造就很多人才。

在這種進步下，就會給孩子們造成很大的壓力。學習科目增多，考試試卷增多，布置的作業也增多。並不是說孩子能變笨，知識面廣了，孩子們玩耍的時間少了。我們都知道孩子們是天生活潑好動，都喜歡玩耍的。學習量增多了孩子們活動玩耍的時間就少了。 孩子們在成長中有叛逆期，在這種學習壓力上孩子們就越想玩耍，精力難免集中在學習上，會有對學習心不在焉的態度。

我是頭條號燕子成長教育說作者，歡迎在評論區發表你的觀點。

小孩子沒有變笨，小朋友反倒是越來越聰明了。確實現在作業比起以前更加多樣化。我覺得語文還好，我接觸的是低段，平時都是布置一些讀和寫的作業，如:寫當天學過的字，注拼音，再組詞。然後預習明天的新課，要求必須會準確讀出來。這一點確實需要家長監督，因為家長如果不監督，孩子有時候就容易讀錯了。我記憶比較深刻的是，有一次班級英語老師給孩子布置了一個唱英語歌的作業，還要求發視頻。後面很多家長就找到我，說孩子連單詞都不認識，也讀不來，怎麼唱呢！很多家長也有同樣的反響，我看了那首英文歌，確實很難，我都唱不來。我覺得這種布置作業就有些不切實際了，確實會難到家長，況且很多家長學的英語也忘了，教孩子也很麻煩的。家長不發飆才怪，所以，布置作業，要立足孩子本身的情況。

家長暴跳如雷多半不是因為題目難，而是因為小朋友注意力不集中，不夠投入。

其中既有孩子的因素，也有家長不善引導的緣故。作業難度還好，因為作業不是針對一個孩子的，大家都一樣。

麻煩的是吼過以後，孩子逐漸有心理陰影，表現越發不堪。

世界在發展進步，不能用老一套了。加上現在孩子見世面比我們那時候多，也聰明了。比如現在計算都不像以前列豎式了，直接教學生科學計演算法了。隨著時代發展而進步了吧