孩子放在書包里東西被同學拿走了，家長要跟老師溝通嗎？

沒必要小題大做吧，任何人都會犯錯的，只要能改正就是好孩子。

再說，你如果直接告訴了老師，老師會怎麼處理？老師必然會考慮到你的情緒，叫這個同學到辦公室來說教一番，承認個錯誤，這樣未必效果會很好，是不？這位同學知道錯了，他會不會變得自卑起來？與你家的孩子是不是還會是好朋友？

還有，你家孩子就那麼確定是這個同學偷的你家孩子書包里的東西嗎？如果確定的話，我建議讓你家孩子照樣正常與這個同學交往，一切當做沒發生一樣，這樣既表現出你家孩子的胸懷寬廣，不計較、大氣，懂得吃虧是福（嘻嘻）；同時也給這位同學一個改過自新的機會，他們的友誼也才得到了維持和繼續，長久的保持下去。

謝謝！您是一位學生家長吧。我得告訴您，您非常有必要給班主任老師溝通一下。

這件事情說小不小又說大不大，您應該交給老師來處理。一般來說，教師處理這樣類似的事情，還是比較有經驗的；您應該相信和依靠他們。

之所以有此疑問，您大概是覺得事情較小，物品本身並不貴重，而且老師們都很忙，就不必勞師動眾麻煩他們了。

當然，您孩子丟失的物品，我不能保證一定能夠找回來。找到了，固然可喜；沒有找回，您也不要對老師失望。教師的任務，主要是藉助出現的問題和一些現象，尋找到育人的契機——老師也不是福爾摩斯，破案不是他們的專長，而育人則是教師的責任。我相信您也能夠理解。

因為，老師們都知道，這是個別學生成長過程中出現認識偏差所致。有些孩子的物品歸屬意識和自控能力不強，容易受別人新奇的東西誘惑。

老師們通過了解知道了是誰犯了錯，也決不會讓孩子大庭廣眾之下出醜，而是會積極引導，真誠友善地幫助他們改正這一不良行為。

再次感謝您！

這個要看丟的是什麼東西了，如果是不重要的東西，就算了吧。

孩子在學校，就是一個逐漸走向獨立的過程，學校是孩子成長的第一個社會環境。當然，這個環境也是複雜的，有好的學生，也有「壞」的學生。這個「壞」不是絕對的壞，就是有點淘氣調皮的孩子，畢竟每個孩子成長的家庭環境不一樣。

家長要和孩子耐心地溝通，了解孩子丟東西所受的委屈，以便幫助孩子緩解心理的壓力。然後和孩子討論一下以後遇到這類問題該怎麼辦，幫助孩子建立思考問題和處理問題的能力。

在丟東西的這件事情上，要讓孩子懂得以後在學校應該怎麼保管好自己的物品。

比如說要往學校交的錢一定要放在自己兜里，或者去學校第一時間交給老師。如果是借別人的課外書一定要看完就還回去，不能還的話最好帶在身邊。貴重物品不要帶去學校。告訴孩子要養成習慣，出去的話，就把自己的物品收拾好，保存好。要處理好和同學之間的關係。有什麼情況，及時和老師、家長溝通，孩子丟一次東西，也是一次成長的機會，以後就會吸取教訓，懂得怎麼處理問題了。

僅僅是個人觀點，有什麼不同意見，大家可以一起討論學習。

我認為應該跟老師溝通一下，目的不在於被拿走的東西，而在於讓老師知道這件事情，採取相應的教育措施。

這樣做，有利無害，從老師角度來看，獲取了同學間的相關信息，佔據了教育主動；從教育學生方面，對那個學生改掉不良習慣和其成長都有正面的作用；從同學之間的關係來看，避免了因再次發生同樣的事情而矛盾激化，緩解了矛盾和諧了關係；從家校關係上來看，得到了有效溝通，家校教育會在同一方向上形成合力。

當然，跟老師溝通，就要信任老師，聽取老師的處理建議和意見。至於是否要回被拿的東西，視具體物品而定，如果你課本一類的學習必需品，則必須要回，其它的，下不為例可也。

謝邀。

首先先弄明白，什麼東西會被同學拿走，我想，被拿走的東西大概有兩種，一種不是人人都有的學慣用品，而是和學習無關的東西，比如，玩具。另一種是昂貴精美的學慣用品。這樣的東西才會讓同學經不起誘惑而拿走。所以，家長應該告誡自己的孩子不要把與學習無關的東西帶到學校，家長也不要給孩子買昂貴精美的學慣用品，這樣一來防止孩子在課堂上分散精力，二來也防止孩子攀比。

那麼，放在書包的東西被同學拿走，作為家長該怎麼辦？

我認為，一，家長要證實孩子是否說的是事實，也就是說，孩子的東西被某位同學拿走，是孩子親見，還是聽別人說的，這是關鍵，以免誣陷了別人，造成不好的影響。

二，家長要引導孩子對此事有正確的認識。

家長要告訴孩子，同學沒經他同意就拿走是不對的，但會還給他的，讓孩子不要擴大影響，不要到處亂說。更不要讓孩子認為自己的同學是壞人。

三，一定要和老師溝通後解決。

這件事一定要告訴老師，通過老師找到合適的辦法解決，做到即不能傷到孩子的自尊，也不能把事情擴大，即能解決問題，也能讓孩子認識到錯誤。

總之，這樣的事說大不大，說小不小，需要謹慎處理。

感謝悟空邀請。

孩子的東西放書包被拿走，是可以和老師說的。但我不明白為什麼溝通。你和老師直接講，老師會儘力幫忙的。

一般情況，不是什麼特別值錢的物品，並且不是經常性事件，建議孩子自己的事情自己解決。讓孩子自己放好書包，課下請周圍的同學幫忙看著點。畢竟，您就是找到了老師，不知道是誰拿走的，老師也不一定能查出來，畢竟那麼多人，下課又亂，很難查清楚，除非有監控。

如果孩子物品很貴重，首先要批評家長，不應該讓孩子帶特別貴重的物品去上學。其次，一定告訴老師。老師會積極配合幫助學生盡量查清楚真相。畢竟，拿別人的東西這種行為不可取。老師會對其進行批評教育的。

現在一個班那麼多孩子，作業本什麼的家長都是能買的起的。但是有些孩子確實有這種習慣，喜歡拿別人的東西，一次兩次別人不知道，但是次數多了總有被抓住的時候。而且現在很多教室都是有監控的。所以孩子要從小教育好，不是自己的東西不可以隨便拿，不然大了就不好改了。

所以不用擔心，和老師說一下，請老師幫忙找回來，下次記得不帶貴重物品去學校或者非貴重物品請朋友看著點，最好找到那東西的人。及時制止，對那個孩子來說也是好的。

謝謝邀請。

如果有充足的證據證明孩子放在書包里的東西被同學拿走了，不管被拿走的東西貴不貴重，都得和老師、最好是和班主任溝通。

一次性行為會養成一種習慣，一種習慣會養成一種性格，一種性格會決定一生命運。

對於自家孩子來說，學會敢於和如何去維護好自身的合法權益，是家庭教育的應有之義，不能因為權益的價值大小去判斷維權的必要性。家長在與班主任溝通前，最好先和孩子就這類侵權行為溝通一下，問問他的意見，以及他打算如何去處理類似事情。這樣既突出了孩子維權的主體地位，也能通過此次事件培養孩子維權的意識，接受一次維權的教育。

對於拿走東西的孩子而言，更是有必要從這次事件中吸取教訓。得讓他明白，不經物權人同意，非法佔有別人的財產是違法行為。如果只是借用，也必須徵得所有者的同意，並對借用期間維護好所借物的完整作出承諾，說明借用期限。

所以我認為必須與老師溝通，由老師對涉事雙方進行相應的教育。

肯定需要與老師溝通！不過，注意溝通的方法，不要向老師告狀是某某小孩子拿的東西，即使是涉及到別的小孩子，也要語言謹慎。如果是第一次，最好反映東西被同學拿走了的現象，請老師幫著在班級中問一問，做到敲山震虎就可以了，給拿東西的同學以震懾力！如果是經常拿，就需要與班主任溝通之後，也可以與孩子的家長進行直接溝通。不管如果溝通，處理此事之中，千萬不要讓班級中的孩子知道某某小孩拿東西的事，請保護涉事孩子的名譽，因孩子年齡小，犯錯是可以改正的！

有選擇性地溝通

題主問:孩子放在書包里的東西被同學拿走了，家長要不要跟老師溝通？小編的看法是:有選擇性地溝通。具體說來，從以下幾個方面判斷:

一、自家孩子的年齡段。如果自家孩子是小學一、二年級學生，放在書包里的東西被同學拿走了，則家長有必要跟老師溝通。這樣可以讓孩子在學校更有安全感，對同學更有信任感;如果自家孩子是小學三年級以上的學生，發生這種情況，建議家長先跟自家孩子溝通，徵求孩子的意見，讓孩子決定是否需要家長跟老師溝通;如果自家孩子已上初中，建議此事由孩子自主處理，但要告知孩子必要的注意事項。

小編家的小子讀初中二年級時一個月內弄丟了心愛步步高音樂手機（那可是小子的小心肝）。小子在打籃球時把外衣脫在一邊，被一個看球的同學從口袋裡掏走了。小子回來後向我投訴，非常傷心，並分析了可能的涉事同學。我當時給了他3條意見:1、作為一名初中生應自己妥善處理此事，要求是一不要擴大影響，二不要無端猜疑，三不要影響同學關係;2、即使找到了鐵的證據，也要理解同學:一要相信同學拿他的手機一定是有苦衷的，比如特別喜歡但實在沒有別的辦法得到;二要相信同學不一定是壞人;三要相信拿手機的同學在後悔，可能會歸還，畢竟丟手機的人丟的錢財，拿手機的同學如果不歸還，則丟的是尊嚴，是同學的信任;3、鑒於丟手機的特殊場景，可以考慮再配一台同樣的手機。前提是做到了第1條和第2條。

到了第二天傍晚，我沒聽到老師反饋關於手機的任何信息，估計孩子聽從了我的意見，於是我立即兌現承諾，給小子買了一台一模一樣的手機。

為了尋找鐵的證據，小子從第二天開始，每天下午放學時騎單車捎那個同學回家。事情就這樣悄無聲息地過了半年。一天下午放學後，小子突然發現手機在原先被分析的那個同學手裡。小子不動聲色，象平常一樣，用單車捎那位同學到家門口。分手時，兒子很平靜地對同學說了一句:"星子，把手機給我，我們依然可以是好兄弟"。就這樣，小子心愛的寶貝終於物歸原主。我覺得小子處理得非常成功。

二、溝通的內容。作為家長，應在孩子面前做尊師的表率。如果家長不得不去找老師溝通，一定要精心準備擬與老師溝通的內容。切忌指責、謾罵老師，重點應在拜託老師關注孩子的情感動態變化上。

我家發生過和你家孩子類似的事情。期末總複習的時候，孩子放在書包里的複習試卷，被撕了幾頁，還有十來個同學也被撕了。

家長們和老師溝通，老師說她又不是警察，孩子的事自己負責。

好吧，和老師溝通，你要了解老師的秉性脾氣，我們這件事溝通結果為零。班主任老師，比較怕事，個人生活和工作也是內外交困。

但是告知老師，還是有必要的。

我們最終的目的還是教會孩子自己解決問題。

這些丟東西的孩子，團結起來，安排課間輪流看守，壞孩子沒機會下手了，後面也就罷手了。

另外，有一個問題，你要明確，孩子是經常丟東西嗎？

孩子有個同學，其他班級的，東西放在書包里經常丟。我家孩子說他同學太軟弱，被班級里的壞孩子盯上了，同學媽媽處理問題也是息事寧人，現在的結果是，作業經常被撕，書本常常丟失不見，老師幫助解決一次兩次，解決不了根本問題，一來二去，老師也失去了耐心。

所以家長的處理態度和教育方式，直接影響孩子和同學的相處方式，行動前，斟酌下你想要個什麼結果。