12歲女孩因未完成寒假作業壓力大而跳樓，對此你怎麼看？
這個事情剛發生就在朋友圈看到視頻，因為當時馬上開學，沒寫完寒假作業不好意思去報名，外加家庭的一些因素，導致這名小女孩產生輕生的想法，幸虧消防人員提前在樓下布置了充氣墊，最終沒有發生慘劇。但是從這個現象反應出很多我們熟知的卻一直沒有去解決的問題，社會各個層面都關注到這個問題，但始終沒有措施，這裡我有幾條拙見供大家參考。
一是寒假作業有沒有必要，是不是太多。我覺得是有必要的，量的話可能太多，但應該還可以接受。寒假是學生獨有的假期，是對一個學期之後的放鬆，也是自我積累的一個時期。很簡單的一個道理，學期結束，期末考試考完，不管怎麼樣這個學期都結束了，完全沒有總結沒有分析那也是不行的，寒假作業正好起到這個效果，可以讓你查漏補缺，況且，一個小學生中學生，基本上不太可能有那種自覺去自主學習，所以我覺得寒假作業有必要，但不需要太多。
二是老師有什麼責任。寒假按道理說，完全是家裡負責管理，但是作業卻是老師布置的，老師只管開學的時候檢查，把責任完全推給家庭合適嗎，我覺得不合適，特別是很多家庭父母文化水平有限，遇到不會的題怎麼辦，無能為力，只能看過年走親戚的時候找別人問問，我覺得這個不好。老師的責任，起碼要在寒假期間，抽查部分人員的完成情況，用微信通知也行，如果條件允許，定一個時間點，集中幫同學們解答問題，也就相當於中期檢查，這樣孩子們有時間點意識，完成情況會好一些。
四是社會輿論產生了什麼效果。大部分都輿論都是孩子要減負，寒假不能布置作業等等，我覺得有點過於不負責任了，最後孩子沒學好怪誰，都怪到老師學校頭上，卻沒有注意自己的問題。輿論這樣發展，現在通信手段這麼發達，社會輿論反而變成學生對抗老師的一種武器，我覺得不好，雖然我也是在那個作業寫不完的年代過來的，確實是作業多，但是也沒有讀書讀傻了，現在社會各行各業的精英都是這麼過來的，要想真正完成教育改革，路很長，先學會走再跑起來，學校是主體，家長是主體，別忘了還有孩子們也是主體，輿論要客觀一些。
大家對這個事情是什麼看法呢？
我感覺讓孩子感到壓力大的原因不是作業本身，而是學校壓力，以及父母沒有及時做好心理疏導。
一，學校壓力。
可能，老師比較嚴厲，學生完不成作業，老師會有一定的懲罰措施。12歲小女孩一想到這些，所以有些後怕，但是馬上就開學報名了，實在完不成，一時想不開。
12歲年齡不算大，學習方面還是需要家長的督促的。如果假期一開始，家長就督促孩子每天做兩個小時的作業，這個作業早就完成了。就算現在沒完成，孩子本身已經很著急了家長就不要再責備孩子，而是和孩子一起想辦法完成。
有個網友就說這樣評論的。
雖然不贊成家長替孩子寫，但是至少要和孩子現在一個立場幫助孩子解決問題，緩解她的焦慮。
當然，要解決孩子寒假作業問題，根本原因還在於家庭教育。孩子自制力好，家長及時督促都可以避免此類事件再發生。
另外，對孩子的生命教育，同樣不能忽視。
12歲是小學六年級還是初一呢？
有關中小學生發生的極端事件，我 已經回答過好幾個類似 問題，該分析的內容早已經分析過很多，這裡我就只想給家長們一個建議:
如果你的孩子還沒有養成一個良好的學習習慣，還不能自己做一個比較完善的學習計劃，那麼請你給她一定的幫助 ，如果你看到了我這個建議 定要認真讀，如有可能也請一定讀給他聽!
每次放假開始，把作業分類整理，根據假期的天數 列成表格，作業逐項細化到假期的每一天，或者她準備外出的幾天 不計在內。這樣實踐中，堅持每天做一點，作業細化到了每一天。如果孩子還沒有養成習慣，需要家長的督促 和提醒，必須堅持下來，到開學之前，孩子就會輕鬆地把作業搞定。
現在新學期已經開學或者即將開學，此計劃依然使用;就連每個周末的作業， 也適用於這樣的計劃，只不過計劃的內容 要根據自己的實際情況有所變化。
你還有什麼不明白的 可以留言，也可以私信我，我是快樂庭院的主筆黑豆老末兒，一直關注兒童青少年的學習和成長，希望能幫到更多的孩子和家長。
每次看到這樣的新聞，都會覺得很心痛，我們這些孩子們在做出極端選擇的時候，到底在怎麼想？難道他們真的對這個世界沒有一絲絲的好感和留戀了嗎？難道他們在十多歲這個年齡，就真的不能理解父母的苦衷了嗎？難道他們學習了好多年，依然不能理解為什麼他們要認真的學習嗎？難道他們的父母真的像惡魔一樣的存在嗎？
我覺得導致孩子做出極端選擇的，不是因為寒假作業，更多的是因為外力所給予的各種壓力，而家長沒有幫助孩子化解壓力，反而在不斷的給孩子添磚加瓦。
或者說家長在陪孩子學習成長的過程當中，並沒有幫助孩子建立起高效學習的能力，也沒有端正好孩子的學習態度，更沒有幫助孩子掌握良好的學習方法，導致孩子在學習的過程當中出現各種磨蹭，拖拉，敷衍，狡辯。
而家長一味的關注孩子的考試成績，沒有去關注孩子在學習過程當中遇到的困難，或者說很多家長沒有耐心去和孩子一起發現問題，解決問題，這是導致很多孩子和家長之間沒有辦法溝通的主要原因。
還另外我們的新聞對這樣的事件過度的報道，也讓很多孩子以極端的方式來要挾父母，在要挾和被要挾的關係當中，不管最終誰獲勝，都不是大家想要的結果。而在孩子學習和成長的過程當中，只有家長先往前邁出一步，改變任何狀態的可能性才會更強一些。
還是在個體成長過程當中，只有不斷的從錯誤當中吸取經驗和教訓，下一次才能避免不要再犯，家長的經驗總是比孩子要更多一些，但是如何把家長的經驗輸入給孩子，這可是需要技巧的。
學習的重要性，很多家長都在說，但是如何讓孩子理解卻很難。所以家長需要的是潤物細無聲的方式，讓孩子感受到學習帶來的快樂，帶來的成就感，帶來的自由，孩子才會主動的，自發的，積極努力。
該事件真應該讓我們對現在孩子的教育痛定思痛了！如果我們辯證的看該事件，至少應該從個體和客體兩個方面嘗試問題的原因。
一、就主觀而言，該女生可能存在心理亞健康問題，我倒不認為老師布置的寒假作業能給學生造成多大壓力，其他學生能完成，唯該女生為什麼未完成？論題中還說是「壓力大」，不過壓力的大小是相對而言的，對該女生造成大的壓力，那對其他學生造成的壓力是大還是小？論題未說不得而知，於是，我又頓生出疑問——該女生是否因未完成寒假作業壓力大而跳樓呢？退一步說，該女生如果真的壓力大，而沒有特殊情況影響該女生平時做寒假作業，她肯定平時已經做完了，不會等到開學報名時還未做完。所以，我進而認為，該女生跳樓的主因不一定是未完成寒假作業壓力大而跳樓，或許另有隱情。
二、就客觀而言，如果該女生真正因為未完成寒假作業壓力大而跳樓的話，說明該女生的成長教育有問題。因在假期，故家長必須幫助孩子制定假期學習和活動計劃，而且要督促監管，確保孩子的假期：①學習有計劃、學習有內容、學習有落實、學習有效果；②活動有安全、活動有內容、活動有組織、活動有成果；總之，假期是家長與孩子再交流的美好時光，假期是家長與孩子深交友的快樂時光，假期是家長與孩子互創造的充實時光，假期是家長與孩子互欣賞的審美時光。
假期里，孩子的一切活動責任在於家長，家長的責任就是幫助自己的孩子設計和營構一個安全充實、舒心快樂的假期活動！
不請自來，寫得不好，希望可以幫到你。看到這個問題，我的心百感交集。一個12歲的小女孩因寒假作業未完成而起了輕生的念頭，不過，幸虧沒死。這女孩的心理承受能力是有所弱呀。想想自己，內心真的強大，以前多少次作業沒寫好，心裡寫沒死字。
想想每年中考高考，多少人因考砸而輕生。這些人，比我有本事的不在少數，我都不死，他們死什麼?深究其因，與我國現在的應試教育有很大關係。
隨著教育事業的發展，越來越多的人重視起讀書，重視起子女的成績了。娃娃還小，就讓學這學那，想讓孑女無所不知，讓孩子有更光明的前程。整天把孩子往死里逼。使許多學生甚至於產生了這樣的想法:爸媽愛我是因為我的成績優秀，我的成績不好，爸媽就不愛我了。本為孩子好，卻害了孩子。
此類事件頻發，不可不令人反思。家長與老師不要只把眼睛盯在孩子的成績上，應多關注孩子的心理是否健康，注意與孩子溝通。孩子是人，不是神，不要企圖讓孩子像龍一樣飛到天上，最後真的把孩子逼到了天上，那時候，後悔也無用了。歡迎點贊，評論，關注。
現在的孩子都咋的了！簡直成了火藥桶，一點就炸。屢屢遇到諸類事件（還好本事件中當事人被成功解救了，實屬萬幸！但在為其感到高興的同時，進行有關反思也確有必要。）見諸報端，心中有頗多感慨，實有一吐為快之必要！
12歲的人也不算太小了，放在過去，好些已在外做工討生活了。現今新時代雖不至於如以前，但其智力發育應比以前的同齡孩子有了不止一點半點的提高，（現在的孩子普遍人小鬼大，聰明得很，很多道理一點就通。）為何就連點兒寒假作業也完成不了？早些時候幹嘛去了？我看就是犯了懶病和拖延拖拉綜合症了。至於說到壓力，誰沒有？況且她這完全是自己作出來的，怪得了誰？別人都能完成，就你完成不了，難不成相關學校及老師專門為難你一個人不成？（這裡我沒有為學校、老師及作業抬頭、開脫的意思，僅就事論事的說。退一萬步講，即使作業確實多了些，也是為學習、為升學，更是為將來走入社會承擔超負荷的工作及工作壓力打下堅實基礎。噢！你倒好，不僅不體諒人家的苦心，也不想想自己未來的人生之路該咋走，反而來個一跳了之，真是豈有此理？你嚇唬誰呢？你又害著了誰呢？??????還不是你自個兒！小女孩，以後的路還長著呢？你還會經歷更多更大的風浪，你好好想想，好自為之吧！）
再回過頭來說，即使沒完成作業又有什麼大不了的呢？畢竟你還是個孩子，追求自己的快樂童年有何錯！所以你也沒必要給自己添加太大的壓力，一切快樂就好。
但是在最後，小姑娘，我不得不對你說幾句肺腑之言，即便你覺得不中聽，但我還是要講。還望你不要生我的氣?，但要是你能以此事件為契機，有所改變，並進而發奮圖強，立志做有為之人，則我心欣慰。但願如此！??????
我想對你說的是:「前路漫漫，目前做不完作業沒關係，但一定要改掉拖拉懶散的壞習慣，要會計劃時間。以後要做得完事，做得了事，做得好事，最終做得好人！」
沒有出路才會走向死路，環境心境都要改善
如果僅僅是作業壓力，孩子不至於輕生。每個人都有貪生怕死的本性，也許是存在有些事，讓孩子感到比死更可怕。
很可能，孩子背後沒有支持。作業完不成，如果家人能夠給予幫助或者心理疏導，至少關心孩子的情緒，她也不會感到孤獨無助，走投無路。
既然問題出現了，我們就該找到源頭，解決問題，孩子不是無情物，大人還需更懂她！
解決問題還需環境、心境共同作用每個人都生活在特定的環境當中，也都有各種不同的心境。環境和心境總能互相影響，也能互相傷害。
對於一個12歲的孩子，她的環境大體是學校和家庭，兩點一線。如果家庭的環境是冷淡的、封閉的且充滿要求和壓力的，再加上學校又是緊張的、嚴肅的並且充滿壓力的，兩個巨大的壓力源，佔據生活的一頭一尾，孩子就會無法喘息，成為行屍走肉。
而12歲的時候，還沒有太強分辨能力，也不是特別有主張，她會把外界的反饋，當成自己的真實。
比如，父母說她笨，罵她不聽話，她會以為父母不愛她，嫌棄她。如果老師說她資質差，學不會，她會以為老師也不喜歡她，甚至討厭她。
她覺得自己沒有價值，對生命的價值產生懷疑，心態慢慢就變了，變得自卑、孤僻和冷漠，時間長了，她的心境就成了灰暗無光了。
如花的年齡，卻找不到生存的美好。
該怎麼做？
父母在縱容自己的言行時，想過對孩子的影響嗎？老師在給孩子結論時，呵護過脆弱的心靈嗎？雖然不能明察，我推測能讓孩子越窗而出的，更多是家庭的咄咄逼人吧？
這樣的家庭該批評！生兒不愛枉為人父母。
嚴格要求孩子，努力培養孩子，創造條件磨練孩子，這些事的前提，都是全心全意愛孩子。
- 尊重孩子的人格，不要出言無狀，蓄意攻擊。
- 鼓勵孩子的進步，不要只知要求，得寸進尺。
- 體諒孩子的不易，即使衣食無憂，也有痛苦。
- 做孩子的保護傘，她的人生風雨，父母來擋。
- 呵護孩子的生命，讓她隨時確信，她很重要！
有愛才有家，不要用要求，毀了家！
希望更多父母能看到，引以為戒……
似乎一到開學季的時候，就不缺乏這樣的新聞。而看到這樣的新聞，作為家長覺得很痛心。到底是什麼原因能讓一個孩子在作業和生命之間選擇放棄生命？而我們的孩子心理抗壓能力到底是差到了什麼樣的地步。
1.教育的缺失。
即使這麼多年過去了，在孩子的學習中，始終是分數成績高於一切。因為學習導致孩子跳樓自殺的真的是悲劇中的悲劇。學校和家長只重視成績，而忽視了孩子其他方面的發展。孩子長期生活在學習為主導的生活中，心理健康，抗壓能力都發生了問題，卻沒有舒緩的渠道,一點點挫折就接受不了，寧可選擇自殺。
2.父母教育有問題。
首先沒有幫孩子建立好的學習習慣，沒有學會時間管理。一個假期30多天都在幹什麼？為什麼到最後了才發現作業寫不完？
其次家長教育方式的簡單粗暴，導致孩子的心理負擔過重。去年我們這邊有一個初一的男孩子，開學沒幾天就跳樓自殺了，原因是老師讓他找家長，他不敢。可見他的家長在平時給他造成了多大的心理壓力，讓他寧可死也不敢和父母說。
其實孩子寒窗苦讀12年也挺不容易的，作為家長，我們要在背後做好支持和理解，而不是一味的打罵。告訴孩子，儘力就好。有什麼還會比自己的生命更重要？
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