如何評價日本電影《老師，我可以喜歡你嗎》？
一看就是講師生戀的。但是，小清新與重口味起飛的日本，就能把禁忌戀拍成甜酥酥的純愛片。
作為師生戀梗玩得最666的國家，島國幾乎每年都會推出和師生戀有關的作品。
響受朋友小惠之託，將情書放入關矢老師的鞋箱，但卻誤放到伊藤老師的鞋箱里…一次的陰錯陽差，造成一段師生戀。。。
17歲的戀愛，本身就單純得會因為一個陽光下安靜得側臉、一隻大大的好看的手、一些偶爾溫柔的舉動而奮不顧身的愛上一個人。。。
講台的情不自禁
天台的鬼使神差
一場「羞恥」的師生戀
就這樣偷偷摸摸的開始了
一個是戴著眼鏡溫文爾雅的歷史老師伊藤
一個是看起來痞氣十足的英語老師櫻井
都在自己學生軟萌攻勢下動搖了
開始面對輿論，要女主不要放棄
要等著他，等著能他們在一起
所以男主乖乖等著女主學成歸來
成為自己的正牌女友
然而在中國，現實卻是這個樣子滴~~~
歷史上也從不乏師生戀的例子。
上世紀60年代，瓊瑤的一部《窗外》，引發了當時台灣師生戀的熱潮。
80年代後，這部小說流傳到大陸，依然是風行一時，至今我還記得小說中的那段：
康南嘆了口氣，把江雁容拉到自己的胸前，他攬住她，讓她小小的，黑色的頭髮靠在他的胸口。他不再費力和自己掙扎，他低聲說：「從沒有一個時刻，我這麼渴望自己年輕些。」
現實之中，特別是在中國這種性教育不完善的國家，老師與學生之間關係的不對等往往帶來的傷害要遠多於詩人所稱頌的浪漫。
最高人民法院《關於行為人不明知是不滿十四周歲的幼女雙方自願發生性關係是否構成強姦罪問題的批複》：行為人明知是不滿十四周歲的幼女而與其發生性關係，不論幼女是否自願，均應依照刑法第二百三十六條第二款的規定，以強姦罪定罪處罰;行為人確實不知對方是不滿十四周歲的幼女，雙方自願發生性關係，未造成嚴重後果，情節顯著輕微的，不認為是犯罪。
所謂「師生戀」並非都是美好所謂「師生戀」，現在概念很複雜，反而成為了校園內位高權重者對弱勢群體性騷擾、性侵的借口和溫床。師門當中，並不都是康南那樣的深情長者，在道貌岸然的外衣之下，還隱藏著一些流氓。
電視歸電視，我們要停止對「師生戀」的歌頌，像「師生戀」這種名詞，從專業倫理的角度來說，根本就不該存在。
師生之間，存在著不對等的權力關係，涉及到權力的支配者與被支配者，居於下位者很難對上位者說「No」， 更難以發展出正常健康的兩性關係。
在那些所謂的「戀愛」關係中，老師因握有對學生學業和前途的支配權，扮演著對學生指導、訓練、評鑒的角色，一旦權力被放大，將無法界定「師生戀」和「性騷擾」的區別。
日本電影《老師》
這是一部關於情感成長的故事！
這是一部關於情感責任的故事！
《老師！》是 2017年根據河原和音創作的師生純愛漫畫改編的電影。
導演:三木孝浩
編劇:岡田麿里
主演:生田斗真，廣瀨鈴
對白語言:日語
中文名:《老師！》
外文名:《先生！》
拍攝地點:日本
類型:劇情 /愛情
上映時間:2017-10-28(日本)
色彩:彩色
原著:河原和音
主要演員:
生田斗真：主人公高中老師伊藤貢作
廣瀨鈴：第一次嘗試師生戀的高中女生島田響
龍星涼：南高弓道部部長川合浩介，是女主響的好友
比嘉愛未：美術老師中島幸子
森川葵：南高弓道部員千草惠
健太郎：北高弓道部高手藤岡勇輔
中村倫也：伊藤的同事關矢老師
故事簡介: 女主高中二年級學生島田響沒有戀愛經驗，某天她偶然間與隔壁班班主任伊藤貢作有了來往，教世界史的伊藤對學生很負責，幫助響完成作業，而他的溫柔體貼讓響突然萌生愛意，開始了一根筋的戀愛……。
這個故事講了純真的愛情。講了老師的責任，講了響懂得了什麼時候該愛的成長和責任。
本人也有一部一對高中生通過「所謂早戀」終於懂得了什麼是愛情，什麼是責任，什麼是成長的故事。但是，因為國情，始終擱淺。今天看到這部日本電影《老師》，欣慰，無奈！
《老師，我可以喜歡你嗎？》是個關於師生戀的電影，日影拍純愛故事非常厲害，把這一場師生戀拍得完全高級乾淨可愛溫柔。動心都是靜靜的微妙的。
同樣是師生戀而這部格調較高，完全是因為伊藤老師這個角色，雖然講到底它還是個愛情故事，但伊藤的教師職業氣質和素質都非常突出。 而生田斗真的表演使得這個老師的角色異常出彩。
伊藤是個底色沉鬱的真正成熟的人，對於他自己的職業他非常地有責任感和職業自覺，他關心學生但又跟他們保持距離。「不要喜歡我。我是老師，你是學生。」
「今日你遭遇的災禍，就是你過去的疏懶導致的報應。不要把寶貴的高中時光浪費在我身上。」
「伊藤老師說，既然還是高中生就要去經歷更多的事情，畢竟你不知道未來你還會不會喜歡其他人。」
但當他動心又犯下錯誤時，他也真實地面對和表達自己，他在辦公室平靜地面對大佬們的責問獨自承擔責任時，「沒有人是不能去喜歡的」，真是man到爆棚。
即使到最後，他對女主角說的還是「有一天我們會真正交往的」，不是女主還未成年的現在。感情無法自控，但即使喜歡了，也還是努力去理智地喜歡，這個人設到最後都沒有崩。 
伊藤從頭到尾都很少開心地笑，他就一直拚命工作很累的樣子，本質上來說他是個面癱，也就是龍星涼說的「古板」。但他雖然經常面無表情，可他的眼神和肢體語言卻能夠表達出跟情境符合的情緒。所以這就是他即使不說話沒有任何台詞地站著也能夠引人眼球的原因吧。
最後一場重逢戲，他靠在車旁的肢體整個就很輕鬆啊如釋重負啊，他的表情從要笑不笑到失笑感慨再到很開心地笑，真的是點睛之筆演技爆棚啊！ 他的表演真的就很有前段劉天池說的演戲的信念感。關於信念感劉天池的解釋是「你相信了，感覺就出來了」。是的，生田斗真相信自己是個成熟的男人好老師，也相信自己真的對女主動情，所以他演出了職業感也演出了愛情，完全令人信服。
先了解一下，這是部日本電影，影片一小時五十二分鐘吧！重點講述了一個學生喜歡一個老師，又陰差陽錯地情書給了另一個老師，然後感情升溫眼看要豐收，蹦出個前女友！
劇情來說，比起國產愛情劇的百轉千回差多了！
演員來說，顏值還是可以的！
演技來說，感覺也是一般，用小剛導演的話說就是人保活！應該受青春羞澀的孩子們喜歡！
當然，如果純屬無聊也可以一看，打發時間！
和近距離戀愛一樣，也是一部日本的師生戀題材電影。 近距離戀愛並沒有看完，但是這部電影卻是認真地看完了，片子沒有那麼多甜蜜的片段，但確實溫暖到了我。
女主是個對愛情充滿疑惑的女孩子，她不明白為什麼身邊的人會這樣被愛情左右，但當她對伊藤老師生出愛情的芽時，她是勇敢的，甚至是義無反顧的，她幾乎沒有猶豫地就向伊藤告白了，而且那樣的直接，換做我們很多人，就算面對尋常人，也不見得有這樣的勇氣，更何況那是她的老師，那一刻我想她一定已經忘卻了彼此的身份，伊藤只是她在那一瞬間想要將心意傳達的人，簡單到不能再簡單。
她明白她的愛可能不會有任何回應，但她知道她必須得做些什麼，雖然可能性微乎其微，甚至這一切可能都為人所不齒。那又如何？他的身份並不能成為阻礙。 再看伊藤，可以看出他內心充滿了矛盾，他明白自己身份的約束，但是愛這件事不是說控制就能控制的，有時在你告訴自己你不能愛上這個人的時候你已經愛上了。而伊藤也沒有逃避自己的感受，誠實地表達了出來。
電影中最打動我的不是吻戲，而是電影最後島田想要向校長解釋這一切是誤會的時候，伊藤告訴她他是真的愛上她了。那一瞬間，島田的眼睛溢出了晶瑩的淚水，這淚水中，有委屈，有在單戀中的矛盾終於解脫的釋然，還有更多的大概是一種很洶湧的溫暖吧。
我懂那種感覺，我也是曾經單戀過的人，單戀時很長一段時間活在自己的劇情里，無數次地被自己感動，然後無數次的失落，一個人差不多走完整個戀愛的過程，有時真的很累，很空，覺得自己很傻，但還是繼續。
這是我最開始的想法。這種有個人和自己感覺相同，有個人也愛著自己的感覺真的會讓你心跳亂了節奏，情不自禁地嘴角上揚。可能這就是愛情吧，可以影響自己的情緒，甚至另一個自己。 電影很簡單，演員全片顏值在線，消磨時間還是可以一看的。
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