班級期末每個同學可以填寫兩名優秀同學，孩子有四個好朋友成績都很好，怎麼做不傷感情？

站在孩子立場與觀點幫他分析，並提供建議由孩子來定奪。

1、具體如下4個方面來讓孩子了解優秀是多方面的，不僅僅只是學習好：

1.1.助人為樂的精神。是否樂於幫助其他同學、幫助老師完成班級一些力所能及的事項，與同學之間相處融洽。當然幫助的原則：也不是無底限的。比如：如果是負責監督課間做操紀律的，有的孩子做眼保健操時總是睜開眼睛到處看，這個時侯要提醒不遵守紀律的同學，並記錄下來，不遵守紀律就必須受相應的處罰。而不要做老好人，幫助不遵守紀律的同學隱瞞不報。

1.2.集團榮譽感。每個學科的成績都均等，且積极參加學校舉辦的各類競賽，為班級爭光。

1.3.愛好興趣方面。是否廣泛，而且是發自內心的喜歡並在學習上得以充分展示。比如：擅長書法，通過班級的黑板報得以展現，不僅為班級做事，同時自已的愛好興趣得以發揮等等。

1.4.在家裡的表現。是否也與在學校一樣，是父母的小幫手，幫助父母分擔家裡力所能及的事。

2、幫助孩子一起分析這些方面時，也是對孩子的一種教育。同時讓孩子客觀的了解：好朋友應該是相互幫助的，對於不足處相互幫助、相互體諒、共同進步才是最重要的。

因為只能填寫其中兩個同學，但需與另外兩個同學說明清楚為何沒有填寫他們的原因。如果無法得到他們的理解而傷感情的話，也不是真正的好朋友。愛因斯坦曾說：「世間最美好的東西，莫過於有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。」

當時是讓四個好朋友一起抽籤啦，這樣做不傷感情。

方法:

設立兩個空白紙，兩個名額紙，哪兩個朋友抓到了名額就選哪兩個。

這就無需頭疼了，誰抓到是誰的運氣。

並且五個人都可以這樣做，每個人拋一次，其餘四人抓選，這樣五個人都知道自己選哪兩個了，且心甘情願，因為都是自己抓到的。

這種問題還真有點難度，既然四個成績都那麼好，卻只能填兩個，而且還不能得罪人。以孩子的思維肯定是選擇自己玩的最好的那兩個。但是那樣做，別人就有看法了，怎麼辦呢？其實我有一個好主意，不如大家坐在一起抽籤試試吧，抽到兩根長的好朋友就被選為優秀同學，抽到短的只能被out了。我相信這樣做相對公平。