你認為孩子最喜歡什麼課？
說起孩子最喜歡的課，不同階段的孩子有不同的想法。就拿個人來說，小時候很喜歡語文，因為語言表達不需要死記硬背，可是再後來才發現，語文也需要大量背誦才行。漸漸地就對語文失去了興趣。此時我喜歡上了數學，因為數學所要背得東西很少，在後來上高中，我喜歡上了物理……所以說這些喜愛的課程都是隨著年齡的增長，智力的發育而不斷變化的。
人在不同年齡段為什麼會對不同的課程感興趣呢？我們來一一分析！
興趣愛好在不同年齡階段，人的興趣愛好不同。從我接觸的幼兒園小朋友來看，他們有的喜歡畫畫，有的喜歡體育，有的喜歡手工製作，還有的喜歡唱歌跳舞……在這種種的愛好中，他們的潛在意識認為「這種課程可以刺激到大腦皮層並令其興奮」。其實這就是我們所說的興趣了！
人的興趣往往體現在各個方面，並且能夠轉換，有的小朋友這段時間喜歡玩遊戲，那段時間喜歡唱歌跳舞，還有的這段時間喜愛手工，那段時間喜歡讀書……
課程本身具有趣味性
喜歡某個科目，那他一定是體會到了這科目的有趣性了。否則不會對它這麼的痴迷。課程自身的某些特性能夠吸引人的注意力，比如說手工製作，它能夠令小朋友獲得喜悅感，成功感。
要說誰最能影響孩子的成長？那當然要數老師和家長了。因為在幼兒時期，家長和老師是接觸孩子對多的，他們的一言一行都會影響著孩子的成長。有時候一個不經意間的回答，就有可能改變孩子的想法，甚至左右孩子的思想。所以說老師和家長一定要注意自己的言行舉止，切不可引導孩子誤入歧途。
有些家庭感覺很沉悶，很內向，長此以往，他們的孩子也會因為家庭環境而變得內向，孩子就會對事物沒有了興趣。孩子正是生長發育的階段，保持他的活躍性對身體和大腦的發育有很大的幫助。
希望我的回答對您有所幫助！
謝謝邀請！
孩子的興趣是挖掘培養出來的，而不是逼迫和安排出來的。
為什麼這麼說呢？
1，任何事業有成的人，都是從童年的興趣中挖掘培養出來的。
通過對孩子興趣的培養，讓孩子有意思的發現自己的興趣不僅好玩，而且奧妙。久而久之，就會把自己的興趣，慢慢的發展成自己的優勢。
學習也是如此，如果孩子對他所學的課程不感興趣，怎麼會使這門課程取得好的成績!
所以，不顧孩子的興趣，一味的要求孩子學這學那，其結果就是功倍事半，浪費時間。
2，善於溝通是讓孩子對學習產生興趣的重要方法因為溝通，可以讓孩子明白自己的所學是為了什麼。
而明白為了什麼，就會使孩子產生學習的動力。
學習的動力其實就是促使學習成績提高的重要因素。
缺乏動力，就不會自覺的去學習自己需要的學習。那麼，不學習，孩子的成績會好嗎？
所以，培養孩子的興趣，提高孩子的動力，是讓孩子愛上自己所學習科目的重要因素。
3，父母的興趣是引導孩子興趣的基礎千萬不要小看父母的興趣對孩子影響。因為孩子從懂事開始，他所具有的思維形成完全是在父母的影響下形成的。
所以，父母的思維就是孩子早期思維方式形成的影響者。父母的喜歡，直接影響到孩子的喜歡。
因此，做好自己比要求孩子做好要重要百倍。
感謝邀請。關於這個問題吧，我覺得首先範圍有些大。因為孩子喜歡哪一門課程是因人而異的。
就比如我是從事幼兒教育的，我們班的孩子都是大班的，都在五六歲左右，他們現在對於自己喜歡的課程都已經有了自己的認知和選擇了。有的孩子喜歡美術繪畫，有的孩子喜歡唱歌跳舞，也有的孩子喜歡泥塑手工。
但是孩子們為什麼會喜歡這門課程呢？什麼樣的課程會讓孩子喜歡呢？我認為有以下幾種原因。
第一：興趣是孩子最好的老師，如果想讓孩子喜歡這門課程那麼一定要讓孩子感興趣。其實興趣是需要培養的，我們包括孩子開始的時候都不知道自己會對什麼感興趣，這個時候就需要家長的引導和鼓勵，很有可能開始孩子會想要放棄，但是要知道凡事想要有所成就都是需要付出的。當孩子有所成就之後會成就感，慢慢的也就會有興趣了。
第二：課程本身的趣味性。課程本身已經老師的教學方式都是影響孩子喜歡或者不喜歡的重要因素。老師的教育方式要符合孩子的年齡特點，並且具有趣味性，這樣才能夠被孩子所喜愛。
第三：家長的引導。其實家長才是孩子的第一任老師，家長對孩子的言傳身教以及鼓勵引導都是至關重要的。
以上就是我個人的觀點，如果有不足之處，還望各位不吝賜教。
孩子喜歡什麼課，那是孩子的主觀想法。我所認為的都不一定是對的。與其我在想孩子最喜歡什麼課，不如我問孩子最喜歡什麼課，這樣更真實更實在。
讀書時間，老師的陪伴時間甚至超過家長的陪伴時間，孩子受老師的影響很大。
老師的教學方式是幽默有趣的還是枯燥無味的，孩子的接受信息肯定會受影響。有趣的事物總是比較容易吸引孩子。
孩子對老師不同的觀感也是影響或討厭一門課程的原因。
我弟上初中時，數學都是班上前三名內，語文中上水平，就是英語嚴重拖了後腿，從來沒有及格過。問他理由，他說最討厭他的英語老師，動不動就批評人。
我弟以極差的英語成績與他的老師對抗，結果最受影響的是我弟，因為學習成績是他自己的，好與不好都是他要承擔的結果。
作為學生不能意氣用事，一則無用處，二則對自己得不償失。
常說興趣是最好的老師。孩子本身喜歡的東西也不一樣，有的人喜歡唱歌，有的人喜歡作文，有的人喜歡數學。孩子可以從這些課程中獲得他們的快樂和成就。
孩子對一個課程的興趣程度會極大的影響孩子對學習的熱情。當孩子最喜歡這門課程時，孩子會自覺的學習鑽研這門課，並不需要老師和家長的督促。
家長的言傳身教家長會是孩子成長過程中第一模仿人。孩子對事物的興趣也會來源於家長的引導。
家長在家電上的實際應用，如用物理的原理解說家電常見現象。做生意時對金錢數額的計算。帶孩子來圖書館借閱世界名著等等。
家長的言行舉止會潛移默化地影響到孩子，家長要做好榜樣，並且適當的引導孩子的興趣。
孩子最喜歡什麼樣的課？跟孩子的年齡和家庭環境氣氛營造有關係，沒法一句話回答。
孩子在幼小的時候他喜歡什麼樣的內容？喜歡什麼的課程？跟家庭環境氣氛的營造有直接的關係，如果孩子的家長喜歡繪畫，音樂等等這樣的課程的話，他會在孩子面前誘導啟發孩子在某一個課程裡面的魅力，也會給引導孩子對這門課的興趣愛好。所以在幼小的時候，孩子喜歡的課程，跟家長的喜好有直接的關係。
隨著孩子年齡的增加，孩子的喜好，會有自己的主見，會有自己的主觀的喜好。隨著孩子年齡的增加，他對某一方面的天賦會慢慢的顯現出來，有的孩子喜歡彈鋼琴，有的孩子喜歡跳舞，有的孩子喜歡繪畫。隨著孩子年齡的增加，他的興趣愛好會有自己的主張，所以每個孩子他都有個性化的一個方面，當然孩子的興趣愛好也跟家長長期持續的家庭環境的氣氛營造，有直接的關係。比方說孩子有這方面的天賦，家長如果能夠及時的發現，正確的看待孩子的這種天賦的話，再長期營造這個氣氛，孩子的特長會慢慢的顯現，並且慢慢的鞏固下來。比如郎朗，從小的時候他就有彈鋼琴的喜好和愛好，並且有這樣的天賦，家長會繼續給他營造這樣的氣氛，當然朗朗中間彈鋼琴的時候，也有放棄這個枯燥的訓練，但是他的家長嚴苛的強迫性的訓練，使朗朗把鋼琴堅持訓練下來，最後成為國際的鋼琴大師。
所以孩子的對某種課程的喜好，首先是自己的喜好，自己的天賦，再加上家長進行環境的營造，最終能夠使孩子在某一個方面有所造詣。
謝謝邀請！我家寶貝在上幼兒園，他最喜歡的是陽光體育，老師帶著他們各種遊戲和比賽，男孩子可能更喜歡動。然後他喜歡手工可，即使在家也願意做些剪紙或者拼裝之類的東西，
而小女生似乎更喜歡舞蹈和手工，小女生都愛美也要文靜一些。
其實這也和孩子本身的愛好有關，等接觸的學科多了，或者接觸新的事物了，也許又會改變，不管孩子喜歡哪門學科，都要鼓勵支持！
還有就是，孩子喜歡一門學科，可能和老師有關，一個風趣幽默的老師，教什麼都會吸引孩子吧！
謝謝邀請！
這個問題的描述很詳細，也很有意思。在孩子的眼睛裡，最喜歡的課是「下課」。
孩子其實是懂大人的心理的，他知道自己的答案在媽媽那裡不會過關，所以他事先問媽媽，「我什麼課都能寫嗎」？連著叫了兩聲媽媽，聲音中有期待，有喜悅，也有一絲擔憂。
媽媽說「那是當然了，你喜歡什麼課就寫什麼課」。媽媽說這話，自然以為孩子的答案是所學課程的任意一門，就算不是語文，不是數學，也可能是美術，音樂，體育之類的吧。
可是，孩子之所以是孩子，就因為他不會只從大人的角度想問題，所以，他給出的答案也是出乎大人的意料的。
「媽媽，媽媽，我最喜歡下課了，那我就寫下課吧。」即使不在現場，聽不到孩子的聲音，單從這些字里就能聽得到孩子的喜悅。他真的是太喜歡「下課」這門「課」了。
描述到此為止，沒有寫孩子媽媽聽到孩子答案時是怎樣的一種反應，但從這個問題出現在這裡，是能看出大人和孩子在這個問題上是存在分歧的。
所以，這個問題實際上不同的人有不同的答案，沒有一致性和可比性，尤其是孩子喜歡什麼課，大人是無法從大人的角度來回答的。
也就是說，「你認為孩子喜歡什麼課」這個問題，沒有考慮孩子的立場，而是我們大人認為孩子應該喜歡什麼課。就象給孩子報興趣班，我們往往是從我們大人的角度來說，孩子應該喜歡什麼，而不是孩子真的喜歡什麼。這也是現在興趣班的現狀：常常是我們大人的興趣，而不是孩子的興趣。
所以，相較於大人認為孩子喜歡什麼課來說，更重要的是，了解孩子內心真實的想法。即使他喜歡的是「下課」，也要保護他對「下課」的這種喜歡，讓他明白：只有上課努力了，認真了，下課才會更輕鬆。明白了這一點，孩子的對「下課」的喜歡會分給「上課」一部分，開始是一小部分，慢慢的就是一大部分。
不要試圖讓孩子把全部喜歡都給「上課」，不要讓他全部按照你喜歡的去做，讓他做他自己，他才會健康長大。
謝邀！????就如題主說的，孩子都喜歡下課。
我的回答是：孩子都喜歡不上課。
現在的孩子，星期一至星期五學校上課，學校上課好不容易有節體育課還被語文或數學老師佔用。雙休對於現在的孩子來說也是噩夢，上各種各樣的培訓班。
我們大人經常說現在的孩子越來越幸福，有的吃有的穿有的玩，但現在的孩子真的比以前的小孩更幸福嗎？
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