孩子學習退步嚴重怎麼辦，不認真學習，小動作太多，該怎樣教育？

根據描述，可知孩子存在不認真，小動作太多的問題，這可能是造成孩子退步的原因，也可能是退步之後帶來的負面影響。孩子很有可能在退步後陷入一蹶不振，由於自制力較差，很可能放任自己不認真聽講、做小動作、注意力不集中等問題。這個時候，家長應該做怎樣的引導呢？

一、找准孩子退步原因

「唯成績論」成為不少家長衡量孩子是否優秀的標準，有的家長甚至因為孩子的成績變化，對孩子的態度也變化明顯。其實孩子雖然小，但能很清楚地感受這些變化。家長過度重視孩子成績，其實是會對孩子產生不良影響的。當孩子出現成績嚴重退步的情況，首先看這種情況是偶然的一次，還是出現了這樣的趨勢。如果是偶然一次，家長不能過分批評該子，反而應該引導孩子找找退步的原因，像眼睛近視看不清黑板、青春期身體出現變化不能適應、遇到苦惱等等，都是家長極易忽視的引起孩子退步的原因，找到原因後，應該多多鼓勵孩子，克服這些問題，保持一種積極心態面對接下來的學習。如果孩子出現長期成績下滑現象，這個時候應該引起家長注意。反思自己是否因為繁忙的工作，忽略了孩子的成長；家裡是否經常爭吵，沒有給孩子營造輕鬆的學習氛圍；另外是不是家長也沉迷手機，給孩子造成了不好的影響。還要聯繫老師、同學，關注孩子在學校的狀態，是否遇到校園欺凌？是否沉迷電子遊戲，偷偷進入網吧現象？是否和同學關係融洽，出現心理問題?如果孩子尚處於年幼，出現上課不注意聽講、愛做小動作現象，是否存在多動症傾向？孩子退步的原因因人而異，應該引起家長的重視。子不教父之過，家長應該承擔教育孩子的責任，引導孩子積極向上、奮鬥進取。

二、找到孩子的興趣點，引導孩子轉變

找到了孩子退步原因之後，就可以採取措施，引導孩子轉變了。注意，是「引導」而不是強行要求。和孩子積極溝通交流，看看該子的興趣點在哪裡。只有有了興趣，才能聚精會神。引導孩子認識到，自己存在上課不認真聽，做小動作的問題，這些可能是缺乏興趣的關係。家長應該鼓勵孩子，在課堂中找到自己感興趣的部分，一步一步增強自己的精力集中程度。如果該子對拼圖、積木、遊戲感興趣，那就可以引導孩子，將課堂學習看做是類似的活動，只有學會了一節課的內容，才能解鎖下一步的學習。

另外，很多孩子其實並不明白，學習是為了什麼，究竟對自己的未來有什麼樣的影響。但是大多數家長都只告訴孩子一個封閉式答案，即學習改變命運。學習非常重要。這種抽象的概括，該子並不知道到底自己為什麼要好好學習，爭取進步。其實我國有很好的學習傳統，如一些格言都能能起到激勵孩子學習的作用。「學習如逆水行舟，不進則退」、「讀萬卷書，行萬里路」「讀書破萬卷下筆如有神」，以及一些很好的例子。這些家長很少能充分利用，直接告訴孩子這些格言、故事，不能讓孩子深刻理解，反而會激起學習很無聊、古板的反叛心理。「講故事」是說服孩子的一個好方式。家長可以以自身、身邊人、或者是書上的例子，循循善誘地告訴孩子，學習是為了什麼，學習是怎麼改變命運的，為什麼會有這麼多學識淵博的人，仍然在學海無涯里求知若渴，激發孩子的求知慾。

欲速則不達，和孩子共同進步需要過程，家長們一定要有耐心哦！

孩子幾年級了？什麼時候發現的問題？有沒有從學前就幫助孩子養成良好的學習習慣？先問自己幾個問題，然後看看我的分析。

如果錯過了學前一年和小學前三年。後面的確實不好做了。如果您的孩子還在小學三年級之前，建議您每天陪伴，這說的是寫作業陪伴，讀書陪伴，周末陪伴，上輔導班陪伴。陪伴的要點是：1、孩子學的您都會，能夠有的放矢地協助孩子解決學習上的問題。2、孩子的優劣勢您清晰。有很多家長把孩子扔到補習班裡就不管了，連孩子到底是數學好還是英語好都不知道，跟風，盲目，孩子上的也不開心，家長也不了解學習的內容和方法，導致錢花了，課上了，但是孩子上的彆扭，家長也不知道問題出在哪裡。最基本的應該是揚長避短，差的科目補基礎，好的科目盡量提高。3、孩子的特長您有規劃。每個孩子都有自己的獨特之處，您知道孩子的特長嗎？是聲樂，美術，運動還是動手能力？到了小學階段，除了學習，培養孩子的特長也是至關重要的，因為未來的年輕人，人人有特長，沒有特長的孩子，就是特短了。在培養興趣的時候一忌諱拔苗助長，二忌諱強人所難，唱歌跑調的孩子學聲樂；體型過胖的孩子練體操，這都屬於盲目糊塗的行為。

接下來分析三年級以上的孩子：如果您的孩子已經過了9歲，在兒童發展心理學領域，開始進入了自律階段，這個年齡的孩子，逐步有了自我認知，有一定的分辨能力。如果家長一味地指責批評，會引起孩子強烈的反感。這時候即使再生氣也要控制，再沒耐性也要示弱，讓孩子有一點成就感，跟孩子承認之前可能有對他的不當批評，可能有對他的不理解，表示願意花時間陪伴孩子來亡羊補牢。小學中高年級還不算晚，如果這時候開始好好陪伴，孩子的壞行為有可能改正。那麼怎麼陪伴呢？1、每天規定寫作業的時間，可以聯合老師，誇大不寫作業的危害，讓孩子對師言有一定的「畏懼」。堅持每日高質量完成作業。2、一段時間後，聯合老師，給予孩子表揚和鼓勵，老師可能是口頭表揚，家長要拿出實際行動來，好好休補已有裂痕的親子關係。

再來就是棘手的青春期孩子了：孩子已經上了初中，過了12歲，雖然還是孩子，但是心理生理都趨於成人化。家長如果不能智慧地溝通和教育，很可能造成極端案例出現。幾個要點要記住：1、孩子喜歡的，你要嘗試去喜歡，如果只是一味地否定，只會加深你們之間的 裂痕。我在青春期學生中很有威望（當然我年齡也不大哈哈）很多家長解決不了的問題都會找我，我的宗旨是，我會嘗試十幾歲孩子喜歡的東西，他們打什麼遊戲我也去打，他們喜歡哪個樂隊我也去聽他們的歌，這樣我就跟孩子們有了共同語言，而且孩子們知道我尊重他們。2、讓孩子參與一些家庭決策：比如孩子的房間怎麼裝修啊，有了旅遊經費去哪裡玩啊等等，通過這些細節，讓孩子獲得了認同感和價值感，這是什麼都比不了的。

說了這麼多，希望對您有幫助，孩子的「壞行為」是表象，而產生的原因，是需要深究的。一定要記住：成長只有一次，一旦錯過，終生遺憾啊！希望您獲得完美的親子關係，關注我，獲得更多親子教育和英語學習的知識。

家長不要著急、焦慮，孩子出現這樣的問題很常見，要解決還需要從外部、內部兩方面著手，從家長自身做起，一步步幫孩子找到目標，陪伴孩子一起改變。

比如孩子不認真學習，是否自己也對孩子的學習不上心，每天玩手機？

孩子小動作多，注意力不集中，是否自己也不能堅持做完一件事再做下一件事？

如果孩子是受大人影響，那麼大人就要考慮是不是可以和孩子一起面對這樣的不良習慣，一起制定改正計劃，從小事著手慢慢改變。

比如可以讓孩子從每天固定時間認真完成作業，家長固定時間段不玩手機開始。雙方互相監督，有了外力的作用，孩子更有改變的動力。

外在環境除了父母，還有家裡的學習環境，比如孩子的學習桌附近是否有分散他注意力的東西，玩具、食物、電視、電子產品，家長都應該合理放置，而不是堆在一個房間或區域，這樣孩子在學習的時候，分心的可能性會大大降低。

以上兩點，都是從外在幫助孩子改變。

內驅力比外驅力更能產生持久的動力。家長要幫助孩子找到一個美好的目標，比如某個他特別欣賞的同班同學，讓孩子向那個孩子看齊。

或者可以讓孩子閉上眼睛，想像自己成為全班第一，被老師表揚，被同學擁簇、羨慕的場景，讓他提前感受到未來的願景，他就能夠正式自己當前的問題，並且願意向目標努力。

很多孩子習慣了被父母批評責備，缺乏自信心，認為自己做什麼都做不好。如果家長能夠在孩子改變的過程中，不斷地看到他的變化，給他掌聲和鼓勵，孩子會變得越來越獨立，認為自己通過努力可以變得更好，而不是破罐子破摔、自暴自棄。

家長在表揚孩子的時候，不能依靠物質鼓勵，要多用微笑、眼神和語言來讚賞孩子，也可以在外人面前，多誇孩子，這樣孩子得到的是來自精神上的正向激勵，也是一種可持續的鼓勵形式。

如果一味給孩子物質上的滿足，總有一天孩子無法得到滿足，用學習和學校的表現要挾父母，報復父母，後果不堪設想啊。

兔媽在美國：

我是兔媽，現在美國西雅圖帶娃、教書。歡迎訪問我們的頭條號「兔媽在美國」，瀏覽更多中美育兒感悟、見聞、學習分享。所有回答均為原創，歡迎轉發分享、評論。

謝謝邀請，這個問題跟很多因素有關係，請看我以下的分析，希望對大家有幫助。

首先，不同年齡段學習退步會有不同年齡段的因素，不認真也是有不認真的原因。但是，多數小動作多這個問題是存在於小學階段，那麼今天就主要以小學階段為例，來談談這個事情！小學生，尤其是小學四年級以下的小學生，多數需要注意學習習慣和學習方法養成的問題。那麼這些學習習慣就包括：集中精力學習，和能在凳子上坐著不動聽老師講課等細節。

其次，小學生其實除了這些多數孩子都有的學習習慣和學習方法問題，再有就是現在的孩子都很聰明，也有自己的小心思的問題。我感覺現在的孩子都是非常早熟的，我教過的孩子，甚至小學六年級就已經有自己遊戲工作室的了。而且他在學習編程，有一定的框架思考能力。需要了解一下，孩子發生這種狀況的原因是什麼。

最後，當然是需要對症下藥。孩子學習注意力不集中，小動作多，一般多數都是以下幾個方面

1、學習一天累了，想放鬆一下

2、正在學習的科目不感興趣

3、不喜歡正在教自己的這個老師

4、沒有意識到學習的重要性

針對孩子覺得上述四點，其實本質上都是孩子沒有覺得學習的重要性性和必要性。家長經常會認為孩子現在還小，跟他講那些大道理，孩子一定聽不懂，其實，不然。家長需要做的是讓孩子明白：孩子今天的認真學習可以讓他長大以後自由的選擇過怎樣的生活。必要的話，可以帶著孩子去體驗不同的生活是怎樣的，讓孩子從心裡邊能夠徹底明白：什麼樣的生活是自己想要的，為此要怎麼樣學習，要付出怎樣的代價學習才可以過成這樣的生活。

題主給出的問題，沒有太多具體指向，不知道孩子是什麼階段，不同年齡階段需要對孩子教育是不同的。簡單判斷，家長是有個參照點，孩子現在學習退步，厭學情緒，小動作多。也就是針對過去的參照點來說的。個人主觀臆斷一下，應該孩子到了小學高年級階段。下面針對這個階段，個人談談個人看法。

人類做任何事，都是有其目的性。現在可以從目的也就結果反推原因。小學高年級學生已經有很強的自我意識，思想上更加獨立，對家長與老師的話更不會輕易遵從。也更容易引起大人的說教。

這種情況多發生成年人對未成年人身上，同齡人很少有這麼大的影響，畢竟同齡人給孩子的壓力沒有成年人那麼大。家長先要問詢孩子學習成績最近發生波動因為什麼？要和孩子表明家長態度，不論什麼事情，因為你愛他，都會跟他一起面對。家長不要太著急情緒化，讓孩子明白你和他是一個站隊的。沒人願意和一個情緒化，又不偏袒自己的人說什麼，在沒有找到具體原因前，與孩子只談情不講理。

簡單判斷學習出現狀況只是一個外在明顯表現，個人猜想事件很早就發生了，只是父母無法正確共情並對孩子情緒表現疏於察覺，讓孩子說出自己的煩惱。不同年齡要有不同的方式，沒有一成不變的方式，低年齡需要家長陪著玩，更願意和家長說出自己的想法。到了高年齡孩子的心思更加細膩了，家長還是簡單詢問因性格差異性，孩子可能會說，也可能只是敷衍一下沒事。平時對孩子觀察不夠，造成現在這種狀況。繼續和孩子好好共情，疏導他心中的不滿或困惑。

1. 家長控制好自己情緒，盡量不去斥責孩子。如果，發生了記得和孩子道歉，尊重孩子。

2. 孩子受到「傷害」時，需要有家人的保護和肢體接觸，這樣更有安全感。多去抱抱孩子沒什麼的，可以明確告訴孩子你愛他。

3. 和孩子共情時候，只談情不講理。孩子需要被認可，不是被說教。例：「你最近學習成績下降，我有注意到，我想你是遇到什麼自己無法解決的問題了？現在方便和我說說嗎？如果現在不方便，你看今天什麼時間你方便，我隨時等著你。」給孩子時間思考你的問話，尊重孩子的選擇結果。

孩子是幾年級學生？是小學生還是初中、高中生？學習退步嚴重到了什麼樣的程度？不認真學習，是怎樣的一種不認真狀態？還有，孩子的小動作是以前就有過，還是到現在才開始有的？

題主並沒有把這些說清楚，所以大家可能也看得雲里霧裡的不知具體；但是我覺得雖然這些方面都沒有進行描述，不過題目還是帶給我一個比較深的印象，那就是孩子這樣的狀態是在突然間或者是在很短的一段時間裡出現的。

如果我這樣的感覺成立的話，那麼我想家長首先應該關心的，是孩子近階段遇到了什麼煩心的事情，或者說他的生活狀態有沒有被動改變？

比如說：他在學校里有沒有遇到什麼不高興的事情：成績一直上不去、自己覺得壓力比較大沒什麼信心了；處理不好和同學的關係、沒有幾個知心的同學；某件事情被老師批評了，孩子覺得有些委屈，等等。

有些在成人眼裡覺得很小的事情，由於孩子的年齡還小經歷並不豐富；所以在他們看來，可能一時之間就無法排解。可能就會覺得有些灰心、不高興，就會表現出各種反常的情況。

另一個方面，就是你們家庭成員的狀況如何？父母的感情如何？夫妻之間有沒有發生吵架、甚至是到水火不容的地步？抑或、已經到了幾乎離異的程度？

夫妻關係屬於家庭中比較隱私的部分，外人不應該多評述；但夫妻之間的感情好壞卻能直接影響孩子的狀態，而且必定是屬於很重要的影響。

所以請仔細對照一下家庭的情況，看看是否真的存在可以調解、改進的方面。

最後，祝能找到解決的方法，也祝笑容能重新回到孩子和你的臉上。

遇到孩子不認真學習，小動作太多，家長肯定是心煩氣躁，但是這個時候可千萬要保持淡定。

首先，不要把學習成績放在首位，降低對孩子的功利心，孩子學習態度、學習習慣的養成才是關鍵，讓孩子對學習感興趣，比家長跟屁股後邊催著學肯定是要好的多的，俗話說興趣是最好的老師嘛～

其次，在孩子不想學習的時候可以陪著孩子一起學，我是輔導機構的老師，之前有一個小朋友也是不愛寫作業，滿腦子都是玩，我就坐在他旁邊陪他寫，故意寫的比他慢，寫的字丑，有錯誤，然後互相交換作業互相檢查，讓他有一種成就感，慢慢讓他感覺學習也是一件快樂的事，逐步提起對學習的興趣。

還有可以嘗試，先給孩子一巴掌，再給一甜棗，心理學稱之為普雷馬克原理，簡單來說就是孩子認認真真的學習一段時間，滿足他的一個要求，比如說看一會電視玩一會遊戲。如果孩子做到了答應他的家長一定要做到，如果沒做到，就按之前約定好的去懲罰。家長一定要言而有信，這樣說過的話在孩子跟前才會有效。

孩子的可塑性是很強的，你給孩子什麼樣的成長環境，什麼樣的教育，孩子就會怎麼成長。家長靜下來了，孩子慢慢也就靜下來了，教育是一個漫長的過程，什麼事情都急不得的。

孩子的學習習慣是一點一滴得到培養的，我們不能拔苗助長！

隨著科技的發達，信息化的設備不斷的出現在我們的眼球。智能手機，平板電腦，學習機等等都充斥在每個家長中，在這樣環境下成長的孩子，他們不得不受到外界的干擾。前段時間我在公交車上看到一個也就5歲的小孩，他在拿著手機打著王者榮耀。我並不是想抨擊這位孩子，而是想通過這個事件告訴大家一個道理，孩子們越來越聰明了，他們會的要比我們小時候多得多。因此，我們在教育的時候，越來越難了。

家長朋友們，你們在陪伴孩子的過程中，能不能遠離那些職能機器呢？我相信少部分人是可以的，但絕大部分家長都是做不到的，因此你們可以設想一下，如果我們都做不到，我們的孩子怎麼能做到？家長是學生們的第一任老師，你們應該以身作則，做好榜樣的力量。你看到孩子們的種種行為，其實都是我們影子的印隨。我們要多去做有意義的事情，家庭親子教育是一個永恆的話題。千萬不要因為學生的不良舉措，而對他們失去信心，我們要用愛去感化他們。

家長們我們一起行動吧，不為別的就為我們想讓自己的孩子更好！

快氣瘋了，這個好像不太好，不管怎樣你不能快氣瘋了。一個心態的平和，對待孩子有好處沒壞處，在逼迫的環境中，孩子就算有進步，也是意義不大的。家長應該把心情放開一點，不要太那麼較真，分數就是那麼的重要嗎？我看未必。作為大人，要學會溝通，學會與孩子作交流，而不是居高臨下的壓迫，永遠的謾罵聲，永遠的詛咒聲，永遠的恐嚇聲，這樣的氛圍教出的孩子，人格是有缺陷的。

想要孩子高人一等，家長首先要做出表率，你自己都做不到的事，我為什麼那麼的逼迫一個孩子。你自己拿著手機看個沒完，卻讓孩子遠離手機。真正一個優秀的孩子，是由家庭氛圍決定的，家庭的熏陶非常重要，假如忽略這一點，孩子是不會健康成長的。所以改善家庭的環境氛圍，改善家庭人與人之間的這種交流方式，才是主要的環節。