出現教師不敢管學生的現象，真的只是教師專業能力不強的原因嗎？
我的教齡將近30年了，大半時間都在做班主任。在本地也算小有名氣，很多家長甚至通過各種渠道特意把孩子放在我的班裡。原因只有一個，我管理班級嚴格。憑良心說真的沒有遇到蠻不講理的家長，是我命好。我也深信絕大多數的家長都是通情達理，為了孩子，理解和支持老師的工作。但是五年前我義無反顧的卸下班主任的擔子！因為我看到了許多，也聽到了許多！我把自己最值錢的歲月都給了家鄉的孩子。我也有自己的孩子，自己的家。我要養家，更要所謂的晚節。只要我的課可以講下去，先前的曾經被自己深惡痛絕的課堂表現竟然可以視而不見！是成熟了還是麻木了？自己都分不清！一旦你的閑事管多了，一旦你出事了，真的沒有一張嘴幫你，沒有一隻手拉你，上級主管部門瞬間變成後爹後媽！！我們是一貫制學校，去年小學部有一個應聘不到兩年的小伙，工作熱情極高，就是因為一個小男孩讓他連課都無法講了而拍了孩子幾巴掌（應該不會太重，那小伙我們都見過，精神絕對沒有問題）。結果家長張口五萬！小伙的工資一年3萬左右！即便辭職了，這五萬也得給！客觀的說，這樣的家長絕對沒幾個，可是即便只有一個，他也會成為老師們的老師。這樣的事，媒體絕對不會報道。氣急之下拍幾下孩子，幾乎是家長的通病，在老師眼裡，學生就是自己孩子！動手固然不對，可老師也不是精神病啊！教師當下有的只有一張嘴了！！我們可以忍！
半學期！一學年！！忍到你走上社會！社會也可以忍！忍到讓公檢法出手。小樹的歪枝斜叉若不及時修理，怎樣參天？！我們這一行的職責所在是教書育人，我走進師範大學的第一眼，看到的是這樣一句話：我們的明天，是太陽底下最神聖的職業！現在想想，只剩下嘴角的一絲苦笑。
人老奸，馬老滑！明哲保身！如果我們的教者被社會培養出這樣的心態，我們的教育真的還有明天？！！
一個被我曾經拍過的學生後來到學校看我。我問他恨不恨我，他說是我的大力如來掌把他拍進了重點高中，把他拍進了大學！！然後給我鞠了一躬。我的眼睛立馬模糊了！我真的很想給他深深的鞠上一躬！給他的父母爺爺奶奶鞠上一躬！！
我只一個曾經帶過幾年畢業班的再普通不過的農村教師，我的視野過於窄小！其實沒有資格在頭條上說三道四。只是我喜歡頭條！大過年的，又老是看到與老師相關的討論，我只想說，我們老師，尤其是農村老師，工資真的沒有多少！我們的幸福感真的沒有多少！我們身邊補課的真的沒有多少！（有的也大多是受家長之託！），我們被家長打了被家長罵了，可我們還在那教書！我們給孩子買房子了，因為我們的孩子也是孩子，可我們要用餘生去還房貸！
敬請偉大的磚家們，偉大的公知們，嘴下留德！！你們的成長過程中也離不開老師的痕迹！我們是老師，可我們不是神仙，我們真的離不開人間煙火！大過年的，請少拿老師說事。老師的痛，你們永遠不懂！！你們的身子早已蛻變成一張嘴，上唇擎天！下唇拄地。
謝謝邀請。做了近三十年的高中老師了，象湖南譚老師因管學生課堂玩五子棋而被打且為教育孩子寧可向學生一跪，湖南16歲學生殺死關心自己的班主任鮑老師，還有上課期間吃肉喝酒的大膽學生等，本人還真未發現有學生打老師的現象，所以還真未發現老師不敢管的老師。相信打罵老師的學生還是少之又少，雖然給老師管學生留下一絲陰影，但翻不起什麼大風大浪，也不用影響眾多老師的負責精神。
學生有錯，老師就該管，這是做老師的本職工作，教書育人是老師的根本，如果放任學生我行我素而不聞不問，早就校將不校了！只是說真實的，有些學生不是老師不敢管，確實是感到不值得管，比如上課期間睡覺的個別學生，你喊一遍，他醒醒，不理不睬，又睡了，再喊一遍，又醒醒，還是不理不睬，又睡了，連喊三篇，這樣的學生還值得管嗎？請老師們和家長們給個答案？
我是一名教師，我就是我，不一樣的煙火。
教師敢不敢管理學生，怎麼管，如何管，是由多方面的因素綜合起來，跟教師專業能力強與不強沒有太大的關係。
先說教師不敢管學生的原因：
第一，學生家長過於溺愛孩子，不容許教師批評教育孩子。導致教師生怕教育孩子的過程中出現孩子父母的不理解而產生矛盾。
誰不愛自己的孩子，尤其現在孩子大多是獨生子女，我始終有一種危機感，對於這些嬌生慣養的孩子，怕他們變得脆弱，低能。擔心他們習慣了平坦的大道，將來不會在崎嶇的小道上行走。但我知道「嬌生慣養」的道理，我們也常常聽到或在報刊上見過這樣的事件：教師為學生下跪，教師被學生欺負等等。
第二，有的教師也想管學生，但因為個性比較柔弱，性格比較溫順，管不住學生，有的還被學生欺負。
第三，有的老師抱著「無事一身輕」的想法和心態，無論學生在課堂上如何吵鬧，只要不出現人身安全就會置之不理。
再來說說，教師如何管理學生：
第一，指定規章制度，明確一套行之有效的管理方法。
第二，選舉班幹部，做到人管理人，人制約人，人影響人。
第三，跟家長溝通，讓家長明白教師工作的不容易，做到家校互動，家校教育的良好方式。
總之，對於孩子的管理教育，不單單只依靠老師，還應該藉助家庭，學校，社會的共同努力，只有這樣，學生才能在以後的日子裡「海闊憑魚躍，天高任鳥飛」。
教育學，首先是管理學；教育，首先需要管理。試想，你連學生都管不了，怎麼教學？怎麼教育？在班級教學制的前提下，你總要讓學生進教室吧？這是不是管理?進了教室，總要讓他安靜吧，不然，又吵又鬧，誰聽你的？這些，都是管理，你說是不？
那麼，為何出現了一股「教師不敢管學生」的濁流呢？畢竟，在整體上教師仁愛本職工作、學生尊敬愛戴老師的背景下，一股濁流，格外顯眼！
我想，教師不管理學生，可以分成三種類型：第一是不願管，這是教師的主體行為，就像牛喝水一樣，它不想喝，按住牛頭也沒有意義。實話實說，我沒有遇到過這樣的教師，也許現實中有，歡迎大家在評論區留言。
第二是不能管，這也是教師的原因，因為能力不強，想管，但管住不學生。這樣的教師，我是見過的。我以前有名教數學的同事，快退休了，工作非常認真，對學生非常好，每天中午都要對學生單獨輔導，可是，他的課堂，亂成一團——某種程度上，我還是很尊敬這些老師的——任何時候，我們都需要有一些老黃牛型的人，就像取經四人團一樣，沒有沙僧，取經也是很困難的。
第三種就是不敢管。這類型的原因，就多了去了。凡是都需要先從自身角度來思考，不能把所有的責任，一概推給外界，畢竟，內因才是決定性因素。所以，首先是教師個人的原因。不敢管，是教師「怕」——如果你是依法依規教育教學和管理，你怕什麼呢？我曾經問過一名這樣的教師，他說，我怕批評他之後他家長找我麻煩！你看，不就是怕嗎？？
其次，學生的原因。有個別學生，嬌生慣養，心理承受能力差，動輒以各種方式威脅。曾經有一個朋友給我說，他的一個學生，竟然在課堂上公然威脅他：只要你敢批評我，我就跳樓！！！你想，面對這種情況，老師還敢管嗎？（作為教育工作者，我仍然希望從教師身上找原因，可真的，很難受啊——太難為我的同事們了！）
再次，家長的原因。也有那麼個別的家長，動不動找老師的麻煩。我曾經說過一句話，自以為還算經典：家長對孩子的關注程度與孩子的年齡成反比。特別是在幼兒園和小學階段，家長「護犢子」的現象，比較普遍。我曾經聽說過這樣一個例子：在排隊做操的時候，有一個孩子老是在隊伍之外，老師就拉著胳膊（似乎應該是「牽著小手」更妥當，哎），帶進了隊伍。結果，這個孩子回家說「老師打他了」。這一下，婆婆爺爺、外公外婆、姑父姨夫等等十多人，衝到學校，把老師嚇得不輕。你想，這會不會給所有的老師留下心理的陰影？
最後，社會的原因。分析這個原因，就很複雜了。比如，新聞媒體推波助瀾，一遇到師生之間產生矛盾，不分青紅皂白，一邊倒責罵教師；調查清楚後，卻往往悄無聲息！某些部門也是，本著「大事化小，小時化了」的原則，遇到問題，一般選擇處理教師。如去年發生的一件學生打老師的事件，學生和家長給老師賠禮了之；可如果教師有這類行為，輕則處分，重則開除。還有，社會上一些別有用心的人以及不明就裡的人，跟風侮踐踏教師，批判教育，他們完全不知道，「慾望其國，先亡其師」的道理，教育興，則國家興，教育亡，則國家亡。
總之，作為教師，不願管的人，早點另謀他就吧，不要傷害孩子；不能管的教師，多學習進修吧，不要耽誤孩子；不敢管的教師，依法依規執教吧，為了孩子！
可是，作為家長、作為社會，還是做點什麼吧，為了孩子，為了明天！
偉大中國夢，應該從教育開始！
偉大的教育夢，需要從教師開始！
偉大的教師夢，需要從每天的關愛開始！
你好，這個問題我想要來認真回答一下。老師「不敢」管學生，這是一個非常嚴重的問題，而且這個問題不光反應了教育存在的問題也反應了一些社會問題，所以應該引起大家的足夠重視。
都說「十年樹木百年樹人」，我認為老師的作用就是來「樹人」的。為了為了祖國的棟樑能夠好好的成材，幾千年來，我們中國都是以嚴格要求，學生及其家長認真配合為主。
而今的教育充分提現了「以人為本，以學生為主」的理念，家長也「護犢子」，法律上也充分保護學生的權益。
而老師成為了輔助的地位，面對孩子過分的行為也「敢怒不敢言」，如今的老師在孩子面前沒有威信和尊嚴，所以會出現學生在課堂上喝酒吃菜，老師假裝沒看見；學生遲到並未完成作業，老師給學生點教育，立馬就有好事者站出來說「老師體罰學生」「老師道德淪喪」等言論；甚至有的家長因為老師管教自己的孩子，而不問青紅皂白帶著孩子毆打老師……這種事情屢見不鮮，嚇得老師不敢管了。
你不管還不行，會有人說你「占著茅坑不拉屎」，總之現在老師處於很被動的地位。在這裡我呼籲各位家長：要想孩子好，自己先擺正態度，認真對待自己的孩子，然後積極配合老師，這才是最正確的選擇。
當然教師隊伍里有一些本身人品就有問題的老師，這種老師學生不尊重、家長也不喜歡，像這種老師就應該扔出教師隊伍，還教師一片清凈。
老師本凡人，脫不了紅塵
我們現在的老師，他們所作的教育，是國家的教育。他們所培養的人才，是國家需要的人才。他們得國家的薪酬，為國家培養接班人。
我相信很多當老師的人，也有很崇高的教育情懷，希望為社會培養傑出人才。有很多老師，堅持教師的職業道德，數十年如一日堅守在第一線，沒有厭倦。有更多老師，默默無聞地，重複著天天重複的科目，把該教的知識教給孩子們。
很多老師，對，很多老師，他們不敢用力地管學生了，其中也許有專業能力的原因，更多還是和現在的孩子有關係。
以下都是原因：
獨生子女的出現，孩子由無所謂的存在，變成了金貴的存在；
時代出現了迷失，70後80後，很多家長不懂怎麼教育孩子了；
社會功利化愈演愈烈，學校受到波及，老師也難免心浮氣躁；
學生最可憐，社會變化太快，信息量巨大，衝擊他們的價值觀，難保內心寧靜；
家長、學生、老師之間，已經不再是以前單純的單線關係，社會教育程度在增加，很多家長儘管不是老師，卻遠比老師更有學識，因此對老師提出了更高的要求。
>>最偉大的老師
我記得中國最早的老師，至聖先師孔子，他的那個年代，讀書人叫做士子，也就是，貴族家的孩子，士大夫家的孩子，才能夠有機會接受教育。
孔子的偉大，在於他的教育不分階層，他的學生有市井小民，有達官貴人，也有家裡一貧如洗的人，只要一心向道，能不能交學費，孔子都會收的。他以一個人的力量，在做大眾教育，追求理想中的「大同社會」，雖千萬人吾往矣，多大的豪情！
可是，孔子周遊列國好多年，他的家人過著什麼樣的日子，後世人便不得而知了。
老師和學生相比，無論是知識素養、溝通技巧和心理成熟度，都比青春期的學生高出不少，能力上自然可以管得了學生。老師『不敢』管，和專業能力無關，與社會大環境有關。
當前的輿論壓力，導致老師做什麼都是原罪：打手心是老師體罰、罰抄寫是老師變態……日常的班級管理被輿論導向扭曲為『體罰』『專制』……更何況，自媒體時代，一段掐頭去尾的視頻、一張有圖無真相的圖片，就可以輕輕鬆鬆毀掉老師的職業生涯。
明哲保身是大部分老師的一種態度。畢竟，說到底，教師也只是一個職業而已，不過一碗飯。
既然是不敢管，就與業務能力的強弱無關，業務能力不強，只會導致管的效果不好。
導致不敢管的原因必然是怕，怕誰?綜合起來無外乎教師自身、學生、家長、教育管理部門和媒體這些因素。
一是個別教師責任心不強，對問題學生放之任之，或者曾經在管學生時吃過虧，受過處分或遭到過家長辱罵甚至是毆打，一朝被蛇咬，十年怕井繩，從此不敢管了。
二是怕學生。學生是家庭的希望，也是民族們希望。但由於現在學生中獨生子女多，留守兒童多，單親家庭的孩子越來越多，導致問題學生也多，家庭教育法的缺失，窮孩子富養，縱容溺愛導致學生心理承受力低，一旦被批評或者受處罰就易走極端，由此造成的學生輕生悲劇給家庭帶來無盡的悲傷，也給老師帶來了沉重的心理陰影，畢竟，師願徒出眾，老師的出發點是通過批評讓學生改正缺點與錯誤，更好的成長與成才。
三是怕家長。誠然，當學生出問題的時候，絕大多數家長是積極協助老師與學校來教育好學生的。但往往個別熊孩子後面就有一個熊家長，老師管理、批評教育學生導致受到家長辱罵，甚至是毆打，甚至……，作為一名從教近三十年的教師，現實和新聞中類似的案例己屢見不鮮了。
四是怕上級教育行政部門，只要有家長舉報或者媒體曝光，為了平息事態，推卸責任，往往輕率調查之後責令教師賠禮道歉，賠錢甚至是處分教師來了事。教育部印發的《中小學班主任工作守則》明確規定教師有批評的權力，教師正確行使批評權，何罪之有?
五是怕新聞媒體，一些無良的新聞媒體為了吸引眼球，增加新聞點擊率，特別是進入自媒體時代後在此類事件發生後，片斷甚至歪曲事實，無限放大教師的過錯，推波助瀾，極大的敗壞了教師的聲譽。誠然，教師中有一些害群之馬，但與全國一千多萬的教師群體相比，絕大數教師是盡心盡職盡責的。教師隊伍中譚千秋、張莉莉這樣的教師太多了，當年克拉瑪依火災，有多少教師衝進場救出了一個又一個孩子，而自己卻沒有脫離火海，有的教師救出了別人的孩子自己的學生，自己的孩子卻喪生火海。
綜上所述，我認為要解決老師不敢管的問題，教師要增強責任意識，加強師德修養，掌握管們藝術;學生要進行必要的心理和行為輔導;家長要極配合學校的教育，形成家校合力;教育行政部門要當好老師的堅強後盾，依據事實公平公開公正處理家校矛盾;新聞媒體更應堅持新聞的良心，實事求是的報道，多報道一些正能量的教育新聞，只有全社會形成合力，尊師重教的風尚在全社會盛行，不敢管的現象就會減少甚至是消失。如此，則是學生之辛、家庭之辛，中國教育之幸、國家之幸。
學生好比是成長中的小樹，修剪掉不利於成長的枝枝椏椏，是為了他更好的成長為參天大樹。
親愛的朋友，您有何意見，歡迎在下方評論、關注或點贊。先謝謝了。
最近經常在網上碰到一些自稱老師的人在抱怨工資低，孩子渣，家長都是大魔王，還有什麼沒假期，過個年還要借錢過年，還說自己沒有安全感，然後就是各種暗諷和變相辱罵家長，說真的，我很想問問這些所謂的「老師」你們現實真的這樣么？都已經過成這樣了為何還不換個職業？難道你們的學生都是小惡魔？家長都是大魔王？你讓那些好學生和通情達理的家長情何以堪？我不知道這裡面到底有多少真老師，但是真的很拉低教師的形象，你們這麼做真的幫不到老師這個職業，只會讓別人更輕視而已！我真的看到了好多這種現象，
包括家長也是，難道現實自己孩子的老師真的那麼不好么？不好換一個就是了，換一遍還不好那就是自身問題，
還有很多人埋怨媒體，說都是媒體的錯，頭條就是一個刷什麼出什麼的地方，你天天關注壞的，好的怎麼出現？中國那麼多人口，壞的畢竟是少數。好的老師，好的學生，好的家長還是很多的，我們為什麼要付出多數的代價去替少數買單？
就好像前幾天網上那些謾罵公交老人一樣，我朋友的媽媽說現在她坐個公交車一上車就要承受很多怪異的眼光，還有很多年輕人抱著我就不讓座看看有沒有人敢打我的心態，這到底是怎麼回事？
那麼話說回來，有沒有可能老師也會有這種類似的心態？比如，哎呀還是不要去管了，你沒看見前幾天某某某報道？或者哎呀我們真的苦啊，真的嗎？是啊，你沒看見某某某些評論？其實我就想知道，真正現實是這樣么？
難道就我一個幸運兒，我的老師和孩子的老師都是好的，我們的家長群很和諧，我的孩子因為家庭原因，半路插進來的，之前都是讀英校，語文特別爛，還是單親媽媽，老師非常照顧我，什麼打掃，路隊都特別關照，還會和我一起研究孩子的課程，我非常感激，
我的孩子遲到過，也罰站過，確實是我們做錯了，我們會改進，打手心我不反對，如果他做錯了，但是請打他的左手，不妨礙寫字就行，罰站也行，但請不要在外面，讓他正常聽課就行！給老師和其它同學造成的麻煩表示道歉，我會馬上幫他改正，我相信大多數家長都是這種心態！
這是中國教育的悲哀。曾幾何時，教師和醫生會被學生家長和患者家屬拳腳交加，甚至拔刀相向，在愚昧野蠻的時代這都是不曾有的，卻出現在了現代文明社會，縱然教師和醫生中有些許敗類，這也不是暴力對待他們的原因。
推薦閱讀：
※對孩子的教育，哪些錢不可以省？哪些錢可以省？
※數1億粒米？畫30天月亮？學校的這些奇葩作業把家長逼瘋了.....
※中影答疑——哪些大學有舞蹈專業
※為了兒子上學，我把底牌全亮出來了