被任命當了別的學校的教導主任，我該不該去當？

我覺得這要看你是在什麼背景下被任命的來決定你當不當。

如果你在現在的學校已經擔任了教導主任或別的職務，那我建議你去當。原因有三。一、你在現有的工作崗位上肯定積累了不少經驗，做得出色，才被任命外校教導主任的，你去了之後肯定能勝任這份工作。二、到了外校，可以推廣你現在所在學校的經驗和做法，幫外校做好管理。我們這裡就有這種情況，某個學校做得出色，為了推廣它的管理體制和經驗，就從該校抽調精幹人員到別校擔任領導職務。如果你也是這種情況下被任命的，你應該欣然接受，去擔當重任，不負厚望，為教育事業做貢獻。三、你到別的學校去，工作之初，肯定困難重重，但是挑戰和機遇並存，只要你敢開拓進取，克服困難，肯定能提升能力，做得更好。即便是被降職，也應該去鍛煉自己。

如果你在現在的學校只是一名普通教師，我希望你斟酌好再做決定。原因有二。一、作為普通教師能被抽調到外校到教導主任，說明你課上得好，學生成績優秀，你有管理能力。但是，普通教師和教導主任畢竟職責不同，有很多課上的好的老師並不適合做領導。因為教導主任需要有很強的統籌能力、管理能力、協調能力。所以，你要考慮自己是否具有較強的管理能力，能否勝任這個職位。二、你是否具有挑戰精神，敢於迎難而上。離開熟悉的學校到一個陌生的環境中去開創新局面，而且還是做自己沒做過的工作，這需要勇氣。如果你想超越自己，激發潛能，去大展身手干一番事業，那這應該是一個好機會，說不定你還能逐步升職成為校長呢！

如果你去了該如何開展工作呢？結合我的認知，提幾個建議:一、不要急於工作，先深入到師生之間，多看看，了解一下該校的現狀，有什麼問題，該怎麼解決事先有個籌劃和安排，做到有的放矢。二、爭取領導和同事的支持。教導主任是很重要的中層，關係到教師隊伍建設、教研活動開展、教學成績考核、學生日常管理等很多事。因此，一定要和領導做好溝通，貫徹領導的意圖。其次，要和老師搞好關係，得到老師的支持和配合，下一步工作才好開展。三、制定好計劃和重點。工作再怎麼千頭萬緒也要逐一落實，因此要有合理的計劃和重點，不能眉毛鬍子一把抓。四、要有一顆公心，擺正自己的位置。要本著為一線教師服務的原則，最大限度地進行人性化管理，制度之外要有人情味。不要用繁瑣的形式讓老師做無用功，應該讓老師們真正一心用於教學，而不是窮於應付。

沒有高大上的理論和口號，這是我作為一名教師的真實感受和看法，希望能幫到你，不當之處還請包涵。

謝邀。

根據教導主任的職務特點，和我自己的工作體驗，我認為你應該打消顧慮，欣然領命。

教導主任的職務有什麼工作特點呢？首先，教導主任是學校里最重要的中層崗位，主抓學校的教學工作，是一位老師在學校這個系統中，鍛煉自己的工作才智和能力，實現自己的人生價值的最好的途徑。學校的行政職務也不少，除了校長還有副校長，總務主任，教務主任等等，但是，教導主任是校長以外最重要的行政職務。從規模小的學校只設校長和教導主任，就不難看出，教導主任職務在學校工作中的重要作用。你能被上級任命去別的學校任教導主任，證明你的學識才幹和教學質量，在現任職校中是教師隊伍中是出眾的，或者已經是一位得心應手的副教導主任了。到一個全新的單位去開展工作，這是上級領導對你的高度信任和期待，你應當充滿信心，積極回應。

我是一九八一年在居住村當民辦教師的，當了六年。那時候的村學校附設了二個初中班級。我在村學校任過了小學初中的多數課程，當過了少先隊大隊輔導員、教導主任。內招剛轉正，就調我出村校到別的純小學任校長。當時也時是有顧慮的，去找上級領導談。沒想到領導表態強硬：這是工作需要，你轉正了就得對得起組織培養和信任。況且主管鄉長已經當眾公布，不能收回成命！我只好硬著頭皮，到了陌生環境。從那時起，我就干起了天天離家外出的工作，一干二十多年。現在，教師在各校間流動已是常事了。

當然，機遇與挑戰並存。到了新的工作環境，會有很多新問題逼你去積極應對。校長要積極爭取當地領導的支持，教導主任要與新學校領導處理好工作關係，取得領導支持。儘快熟悉新學校教師基本性況，熟悉新學校教學動態。這樣才能找到自己工作的切入點，爭取很快開展和推進工作，把新學校的教學工作抓出特色來。

這是我的個人觀點，希望對你有幫助。

我不知道你在原來的學校是做什麼的，是老師還是中層領導？如果你是老師，你不想當官，你可以不去，如果你在學校不光是老師也是中層幹部，其實去別的學校當教導主任還是一個不錯的選擇的。

因為現在很多學校都在改革，領導在一個學校也都是有任期的，以後老師也要無校化管理，所以能出去就盡量出去，一時可以積累自己的經驗，二是也可以為自己的仕途打下一個良好的基礎。

教導主任，在一個學校還是一個比較重要的工作崗位，去了一個新環境，很多人都會燒三把火，其實大可不必，最好還是低調一點比較好，因為上面還有校長書記幾個領導呢！

我是一名老師，但從老師的角度來講，我們需要什麼樣的教導主任呢？

首先要低調務實。那種比較張揚的人會讓人反感。你去了一個陌生的學校，一定要低調，先了解老師的需求，摸清學校情況，這樣你發表意見，才能有針對性，才能抓住問題的核心，老師才會佩服你。

第二要懂教學。現在很多領導，自己的課都教不好，就喜歡亂評論，還自以為是，點評還不到位，讓老師感到可笑又無奈。

第三安排事情要人性化，多為老師考慮。有些人一當上領導，馬上就和普通老師保持了距離，你再喊他某某老師他就不高興了，你得喊他主任，他才樂意回答你。要站在老師的角度，多為老師解決一些問題。

第四做事要公正公平。不能因為某些人是領導或是領導的親戚就有所偏待，多照顧一線老師的感受，一些學習機會評優等多向一線老師傾斜。畢竟一個學校的生存要靠他們。

總之一句話：低調務實，踏實認真，公平公正，懂教學就能得到老師的支持與擁護，你的工作才能順利開展。

個人觀點，不喜勿噴。

你在頭條問了這個問題，特別「我該不該去當」這個問題，如果上級領導知道了，看到了，我想你就不存在這個問題了。因為可能已經任命別人去幹了。你不當，自然有別的人願意當呢。另外，當其他同事看到了這個問題後，包括你被任命到的那個學校，那麼即使去了，以後的工作也是不太好開展的。當然，如果你沒有第一個問題，只有第二個問題，那麼上級領導或者同事看到後，是很高興的。

我當了十二年的教導主任，我說說我的看法。

既然你被任命為教導主任，教學業務能力應該不差，這也算是對你個人能力的認可，在學校這樣的單位更是提拔重用。

不管你原來是老師，還是本來就是中層，我都不建議你去別的學校當教導主任。因為教導處作為學校一個職能部門，處理問題的主要對象是老師(面對學生的是政教處和團委），包括課程設置、教研活動、學籍管理、畢業班工作等，特別是任課教師的安排和各年級各班的師資力量的均衡問題是首要問題，你如果到別的學校去當教導主任，新學校的上述情況你一定不了解，這樣勢必影響該學校的工作。如果你不能使這個學校工作正常高效運轉，你說新學校的校長和老師會不會懷疑你的能力？

如果你一定要當教導主任，建議你就在你現在的學校，而不要去一個人生地不熟的地方。另外，再提醒你一句，教導處工作複雜、繁瑣，很苦很累，你要做好思想上身體上的準備。（我受不了，已經辭職了）

你如有看法，請參與討論。

這個問題得看你如何取捨。

人都喜歡待在自己熟悉的地方，在原來的學校，環境、同事等都很了解，如果突然換到新學校，又得開始適應一段時間，還有一個問題就是，這個新學校離你家遠不遠？一般而言，應該是現在的學校離你家近，換到新學校。可能以周只能回家一了。

談到如何作好教導主任，首先得談談教導主任的工作職責。教導主任是校長領導全校展開教育教學工作的主要助手，做的事情也挺多，在開學初得安排好本學期的各班級課程，值周老師，活動日誌，制定教育工作和教學計劃！組織管理教學工作，組織管理學生思想政治工作、體育衛生工作，領導教務行政工作。

教導主任不在是以前簡單的教師了要做的工作也更多的從教學轉變為大方向的制定、教學工作的整體安排。角色的轉變意味著職責的轉變，只有做好自己的本職工作，才能稱的上是個合格的教導主任！

謝謝邀請。既然是任命到別個學校，那應該是教育局提拔的學校中層幹部，也算是走上行政崗位，如果有意向走這條路線就可以去。

但是，必須要有心理準備，教導處的工作是最核心，最繁雜，最鍛煉人，最累人的。給我的印象是，我們還沒到崗，教務主任早就來了；我們放學下班，教務主任還不回家；我們放假，教務主任還得加班，就是這樣神一樣的存在。

有一點很特別，教務工作一定涉及每位老師的教學工作，因此一定要善於協調關係，要有一定威信。如果去一個陌生環境那就更得注意。

如果你還不到40歲，我認為你應該去！

首先從個人發展的角度，教務主任主管學校教務工作，直接監督和管理全校教師的教育教學，因此個人素質能夠得到很大的提高，又因為是中層崗位，對於個人的管理能力也是極大的鍛煉。

其次從學校發展的角度，教務主任可以說是學校教師業務素質提升最關鍵的一環，你既然能夠被任命，說明你的工作能力是得到認可的，你應該有信心在新的學校干出一番事業。

謝邀。被任命到一個新的學校當教導主任，應該是正常的事情。一個人的一生，大多有工作變動，崗位輪換，職務調整等情況發生。這些情況有的本身原因，如自主擇業，應聘辭職等。有的是客觀原因，因工作需要。因工作需要而調動工作的，如果是徵求意見，當然可以如實反映個人意見，如果是已經做出了決定則應服從決定。對新的工作崗位擾慮不決往往是對現有的工作比較滿意，而對新的工作感到心中無底。不過只要認真去做，沒有闖不過去的難關。因為既然考慮任命你，必然有勝任的條件。特別是被提撥重用的人，往往會被委派到生活環境，工作條件都較差的地方去磨練考察。這既是挑戰也是機遇。

不知道你糾結的關鍵是什麼？是不想當教導主任，還是擔心到了一個陌生的環境。這兩點無非對人來說都是一種考驗。不知道你現在的崗位具體是一線教師還是管理層？如果一線教師的話，這應當是一次很好的鍛煉機會，老話常說:人挪活，樹挪死。並且可以理解為升遷，你需要做的就是欣然接受並且努力做好。

如果你本就是管理層，有了一定的管理經驗，這樣的變動肯定有一定的原因。對你來說更是一種施展才華，證明自己的機會。

學校的中層領導屬於吃力不討好的角色，相信你可能也有這方面的顧慮，但是你既然這樣提問了說明你可能也在糾結。利弊還需自己權衡，相信自己的判斷，順祝工作順心如意。