如果你是原民辦教師，到今天你後悔嗎？
我曾經是一名代課教師，今天談不上後悔不後悔。只是因為違犯計劃生育而拒絕參加考試而被辭退，至今耿耿於懷。
當時我所在的村辦小學實行包班制，全班三十六名學生，五門課程我一個人擔著，還要擔任班主任，整天忙的不可開交。早上不到五點就起床做飯，收拾家務，照顧好兩個孩子的飯食起居，6點趕到學校照顧學生上早自習，(那時早晨都有一個小時的早自習時間，自從我下崗以後，早自習取消了，都是吃了早飯去上學)午飯後，趁學生午睡時間或下午放學後，到責任田去忙活一陣。晚上，將兩個孩子哄睡了，再備課，批改作業，幾乎天天晚上忙活到十一點多。跟公辦教師乾的一樣的活，工資卻沒有公辦教師的十分之一，雖然累但並快樂著，每天站三尺講台上，面對一雙雙渴求知識的眼睛，用我所學的知識灌輸給他們，教會他們做人的道理，我倍感欣慰。同時也圓了我的教師夢。曾經課堂上的激揚文字，揮灑汗水，深得學生和家長的信任，也取得了良好的成績，在1997年春天全學區的競賽考試中，我所教的四年級思想品德取得第一名，語文第三名，數學第五名的好成績。村主任在村民大會上慷慨激昂表揚了我:"我干村主任三十多年來，我村的村辦小學取得這樣的成績，是前所未有的。"並給了我適當的獎勵。
曾經的礪練煎熬，只有太多的感悟和體驗。九九年被解聘下崗後，為了養家糊口，四處奔波，星夜兼程。如今已將近60，體力不支，既沒技術又沒學歷，何以生活。幸虧國沒忘記我們這些孺子牛，每月給20元的教師補貼，過了六十就可以領。
我是1975年5月高中畢業，正當農村大辦初中教育急需教師的年代，當年8月我就被推薦進入本村學校，經參加上級教育主管部門組織的考試領取了河南省教委頒發的民師任用證，開始每月3元補助費，後來每月10元，生產隊里每年記3000個工分。在學校里可以說叫幹啥就幹啥，缺哪補哪，從不講價錢，任勞任怨，一直到82年聽人家說我因生育二胎違反計劃生育政策民師指標被收了，但並沒有離開教育崗位，直到2007年才被迫離開了自己苦心經營多年的學校。後來為了營生我只好又到市裡的職業學校去應聘做學校教育教學管理工作，一直干到2014年我才結束了我的教師生涯，一共幹了39年。在教育這塊陣地上可以說啥都干過，幹啥啥出色，年年被評為模範教師，光縣級模範就有五次，學校管理崗位上從班主任、教研組長，到總務主任、政教主任、教導主任，到付校長，甚至是學校臨時負責人實際就是校長，哪裡需要我就毫不猶豫的去接受，哪門功課成績上不去我就一馬當先去擔當。三十九年呢，人生能有幾個三十九年呢，可以說我把我的青春年華都獻給了農村的教育事業，可到現在老了，無工作能力了，生活靠種地，養老靠孩子，有啥辦法呢？
不論別人怎樣看待咱，我做了三十九年的民辦代課教師從來不後悔，可以說是桃李滿園，走到哪裡都有我的學生，儘管自己沒有享受教師待遇，但無論學生還是家長見到咱，依然喊我老師，我也無愧這個稱號，更無悔民辦教師的教育生涯。
我是68年開始擔任民辦教師的，那時報酬很低，每月僅僅1.5元的補助，但無怨無悔。因為我非常熱愛教育事業，一心撲到教學工作上，為了教好學生真是嘔心瀝血，為了學生家裡僅有的一點自留地都顧不上種，那時學生成績在全鄉統考中名列前茅，我還參加了縣組織的語文教研活動，在全鄉組織我的教學觀摩活動。但好景不長，83年因計劃生育超生把我無情的辭退，離開了自己熱愛的教育戰線，我的心在滴血，做夢都在教學，教學夢一直持續多年，改革開放後，我自己辦起了幼兒園實現了我的教學夢。
如果我是原民辦教師，到今天我肯定會後悔。因為到現在我年歲已老，卻還要努力掙錢生活，再老些養老只能靠子女，我那麼多年的付出到老了卻沒能解決老有所養的問題。
在上世七八十年代，農村教師奇缺，作為當時還算知識文化程度較高的我們當上了民辦教師。那時我們為了農村孩子也是盡心儘力，雖說能力有限，但還是做出了自己的貢獻的。後來隨著中師生的畢業，鄉村民辦教師逐漸退出教學舞台。雖說也給了我們轉為公辦教師的機會，無耐考試沒過關，只有重新回家種田。但我那十幾年的青春己奉獻給了鄉村孩子，他們不少人因此考上大學，改變了人生。也有人因為學到知識，可以出去打工闖世界。
如果我不當民辦教師，我也可能成為那批最早出去打工者，說不定也闖出了一片天地。而如今因為當民辦教師而錯失良機，現在老了生活卻沒了來源，只有繼續努力掙錢，最怕更老時干不動了，生病了，生活怎麼辦？純靠子女供養。但我們還是希望國家能夠給我們個交待，畢竟我們也為教育事業做過貢獻。
民辦教師是歷史遺留問題，希望國家善待他們，不能就因為身份不同而待遇相差萬里。
以上是我的看法，你們覺得呢？請留言評論、轉發。
我是八三年的民代教師，教學二十多年，培養了一批批優秀人才。當時工資幾十元給家庭帶來很多困難，有時連買鹽的錢都沒有，讓妻子和孩子跟我吃了不少苦，我孩子連教材書本我都給他買不起，只能用舊的，現在想起來我都覺得對不住孩子。可是我村現在還欠我兩千零五元的工資沒給，就是當時一年的工資啊！由於換界村委至今沒有給。我雖然被國家辭退了，但是我現在一點不後悔，因為我為國家培養了一批批有用人才，學生們見了我喊我老師的時候，我就感到自豪！
做為一個原先的民辦教師的我，想想為教十年的經歷，現在想起來後悔死了。
我就以我當民辦教師十年的經歷，來告訴你是如何後悔的。
我91年高中畢業，在與高考失之交臂之時，正好趕上教育力量十分短缺，鄉里招聘教師，我懷著無比興奮的心情，參加了招選民師考試，並且被入取了，在考試後三五天就上班了，那時上班心裡充滿希望為自已能成為一名教師而光榮，我的同事都是我以前的老師，那時的我掙一等工資才88元，與公辦教師工資相差千里，此時的我唯一的希望就是能夠轉成正式老師，我也為這一目標而努力。我就忙於進修學專業知識，我們初次上班，沒有民辦教師任用證，我就念了兩年的中國書畫函授大學，於94年畢業，教委給我發了民辦教師任用證，那時小學民辦教師可以考內招，但是必須有證（民辦教師任用證），有級（就是教師等級）。定級必須有學歷，高中學歷和書畫函授大學不頂學歷，為了定級我又念了兩年中師，在96年我終於拿到了中師學歷，次年我也成功地被定為了小學二級教師［定級要先訂三級（或二級），三年後有資格定一級，定完一級五年後方可定高級］，按理說也有證了也定級了，應該讓我參加內招考試了吧，可此時的內招條件又改成必須是86年以前參加工作的，我又無情地被划到了線外，最讓人意外的事就是在2000年初開學，我接到了學校的通知說你被辭退了，沒有任何理由，所有的民辦教師無論工作長短，有證無證全部被辭退。
你說你最青春的十年俸獻給了當時非常貧窮的農村教育師業，現在告訴你不用你了，你後不後悔當初的選擇，反正我是後悔了，我發誓我再也不當老師了，下崗後有民辦學校邀請我，也被我委婉的拒絕了，那段做為民辦教師的時光本來應該是人生的驕傲，可卻變成了我永遠的痛。
我曾經就是一名民辦教師，後來參軍離開了教師崗位。可當年的那段經歷，讓我至今難忘。每天在一個封閉的世界裡，白天忙於上課，晚上還得備課、改作業，住校，幾乎沒有自己的業餘時間，完全一心撲在工作上，根本沒有時間照顧家庭。
更覺得苦的是，後來隨著辦學條件的改善，師資力量的充實，民辦教師卻被清退，他們之中除部分轉為了公辦教師，仍有不少回到了農村，這樣的現實的確是不好接受。但為了大局，他們還是服從安排，沒有提任何條件。
如果我當年沒有離開，跟他們一樣，憑心而論即許不會後悔，但心裡一定會有落差。
不過隨著經濟的發展，國力的增強，國家決不會忘記民辦教師，待遇問題也將得到逐步得到解決，民辦教師的付出將會有所回報。
如果我是原民辦教師，到今天我不後悔！
如果我後悔，那我早就放棄這個職業了！
可能我的工資待遇沒那麼高，但是我卻能堅持下來，是我對三尺講台的熱愛，是我對求知若渴孩童的熱愛！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！
因為熱愛我的職業，所以從不後悔！
我曾經還碰到過這樣的例子：有一個人特別喜歡當老師，便去應聘代課老師，她絲毫不介意代課老師工資不高，因為她說當老師是她的心愿！後來她沒有如願當上老師！很可惜！
在這裡
如果我是原民辦教師，到今天后悔與否已經意義不大。老頑童認為，人生就是一種歷練，幾十年的風雨歷程不可能一帆風順。人活著就要有一種順其自然的平常心態。
原民辦教師，在九五期間，有數百萬趕上國家好政策被轉干，改變了人生。
原民辦教師，有多少人因為待遇低，工作辛苦而半途而廢，丟下這份清貧的職業。
原民辦教師，有多少人是因為當時地方的土政策，以85年為分界線被強行辭退。
原民辦教師又有多少人被辭退後，因為學校缺編，又被聘為代課教師繼續工作，一直到花甲之年仍然沒有 "修成正果 "。
在那特定的歷史時期，在那貧窮落後的年代，又有誰會想到我們國家經過三十多年改革開放 取得翻天覆地的變化呢 ?
原民辦教師，你們的身份是農民，可你們所從事的事業關乎國家的百年大計，你們披星戴月，甘於清貧，為國家的 "掃盲和普九"作出了很大的貢獻，你們用青春和汗水以及無私的奉獻精神為發展農村的教育事業立下汗馬功勞，人民不會忘記你們，你們培養出的學生不會忘記你們，國家更不該忘記你們。
原民辦教師大多花甲之年，他們不會忘記當民辦教師時 艱辛的付出，他們更希望社會給他們滿意的回報。現在這些民師大多疾病纏身，有的已離開人世，國家解決他們老有所養，病有所醫的問題已迫在眉睫。因為這些人已經到了等不起的年紀。
原民辦教師的歷史遺留問題，是個沉重的話題，今天再問這些民師是否後悔的問題，老頑童認為已經沒有多大意義，他們只希望國家 和地方政府拿出點態度，採取切實可行的措施解決好他們的晚年生活問題。筆者認為，如果處理不好這個問題，這些原民辦教師真的會寒心的 !因為他們把一生中最美好的時光獻給了農村的教育事業。
（ 個人觀點，不喜者勿噴）
關於民辦教師的問題，國家在1997年關於解決民辦教師問題的通知中，明確了至2000年關閉民辦教師制度。所以說，民辦教師都已經是歷史的概念。
但是民辦教師這個群體曾經高達491萬人，加上前後退休退養的民辦教師，數量非常龐大。
國家在處理民辦教師這個問題時，絕大多數是採取的轉為公辦教師的方式。1997年國家安排了100多萬名額，對剩餘的民辦教師進行轉正。對於未能轉正的，一部分採取了提前退養的方式，最後一部分採取了清退的方式。
轉正的教師享受國家老師的待遇，就是我們現在的事業編工作人員。而且後期隨著國家實施職稱制度，不少人的職稱並不低，因此他們的退休金也是相當有保障的。
離崗退養的教師，國家也是會穩定發放其退休待遇，多數地區是參照公辦教師退休待遇的一定比例發放待遇。
而被清退的教師，國家在2011年的文件中明確，對其發放一次性辭退補償，並將其納入養老和醫療保障。多數地區是發放教齡補貼的方式，在城鄉居民養老保險基礎養老金上增發待遇，按照每年教齡10到20元的標準發放。
可能後不後悔，只是個人經歷的問題。很多人教育出來的學生很有出息，想想這個就很滿足了。國家的待遇可能是其次。
其實最初我們民辦教師，在我們實施公社化生產的時代，他們的定性仍然是農民。農民就要從事農業生產，掙工分。但是國家為了提升農民的教育水平，將一些較有知識的農民招用為民辦教師。民辦教師通過上課，教授孩子們來掙取工分。
現在轉正後的民辦教師待遇，跟當時一起務農的農民的待遇，可謂非常懸殊。即使是被辭退的民辦教師，也有額外的教齡補貼。所以，對教師這個崗位，我們國家還是有相當照顧政策的。
各省在確定教齡津貼的文件中，也明確要根據，經濟發展情況適當提高補貼標準，未來相關標準肯定會越來越高的。
希望隨著我們國家經濟社會的發展，能夠對所有的民辦教師，尤其是待遇偏低的被辭退民辦教師，能夠按照公辦教師的工齡退休金標準發教齡補貼待遇就好了。
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