教師可以節假日辦班掙學生的錢嗎？

首先，教師在任何時間，都不能進行有償輔導。各個地方的教育部門和學校，對此都有著明確的規定。這個寒假，我們這裡的學校，都已經與每一名教師，簽訂了不準有償輔導的責任狀。凡是私自辦班、有償補課的教師，一經舉報查實，視情節輕重，分別給予扣除績效獎、不準參加職稱評比、開除等處罰。

其次，有償輔導，弊大於利。教師的精力是有限的，現在，各個學校的教師配備都不充足，上課教學本身就很累。如果課外再搞有償輔導，勢必會影響教師的精力和教學質量。而且，一旦與「錢」沾上了邊，與「利」沾上了邊，就會帶來一些不良影響。雖然那些課上不講輔導班講的教師，是極個別極少數的教師，但是，也嚴重影響了教師的整體形象。

第三，如何避免教師有償補課的現象。每一種現象的出現，都是多種原因造成的，不能把板子都打在教師身上，也不能把教師形容成一個追求勢利的群體。我個人認為，要想從根本上解決這個問題，要逐步實現從應試教育向素質教育的轉變，要不斷提高教師的收入，讓教師真正有獲得感、幸福感。

在職教師有償補課或者利用節假日辦班補課，違反了《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》。即便有辦班行為出現，但這只是極個別現象。每學期期末，學校要組織教師再次簽訂《嚴禁學校教師寒暑假進行任何形式的有償家教和辦班補課協議》，協議規定，本校教師寒暑假日要進行專業學習，以期不斷提高自身業務能力素質，要嚴格遵守《教師法》，嚴禁利用節假日進行有償家教補課和開班補課，一經發現和被舉報，將按照相關規定條例嚴肅處理，本學年將不得評優選先，本年度將被評定為「不合格」等次。

規定嚴厲，制度規範，措施有成效。

事實結果如何？據我了解，很大部分教師嚴格遵守協議規定，嚴於律己，遵守教師職業道德和操守，沒有各種形式的有償補課行為，也沒有教育局、學校三令五申所明令禁止的辦班補課違規的現象。

1.其實相當多教學第一線的文化課教師能夠嚴格遵守教育局或者學校的相關規定，與教師自身的職業道德素養有關。首先，相當多的教師平時在校期間能認真工作，遵守學校的一切規章制度，甘於寂寞，責任心強，教學能力強，即使在假期里，也能遵照學校的相關規定。其次，大多數教師在校期間由於教學任務繁重，壓力大，還有平時各種教研活動，開會，備寫教案學，撰寫心得，政治業務學習筆記。有些學校教學制度相對「嚴格」，教師實行「蹲辦公室」，班主任實行「蹲班制」，自由活動的時間較少。加之各種考試，如「抽考」、「統考」，都關係到教師年終評優選先何職稱晉陞，教師要「加班加點」的給學生輔導，做題訓練，熬到期末，教師早已經身心疲憊，都盼望在假期期間好好休息。再次，平時聊天時，談及到假期補課的事情，教師都明確表示，假期好好休息放鬆心情，還要陪孩子，輔導孩子功課，陪陪父母和家裡的老人，根本沒有更多的精力進行家教和辦班掙錢。

2.據了解，也不排除有極個別的音樂、美術教師有償家教、開班補課。音樂美術教師平時課時較少，教學任務相對輕鬆（多為初中），自由時間較多，每到寒暑假，便開班招收學習音樂、美術、舞蹈的學生。隨著社會競爭日漸激烈，升學、就業壓力大，家長為了使孩子不輸在起跑線上，就及早讓孩子學習特長專業，利用寒暑假讓孩子學習音樂、美術、舞蹈，就給孩子報了各種特長興趣愛好班，學習音樂、美術、舞蹈。

社會上各種補習班、特長藝術輔導班和補課機構如雨後春筍班冒了出來，名稱五花八門，各類招生簡章貼滿大小巷道牆壁、電杆、廣告牌。每到學生快放假期間，各補習班、機構在補習地點大力宣傳招生。

1.好多補習班、機構是社會上的某些「有能力」的人，在教育主管部門申請到補習辦學資質，大張旗鼓的開班補課，他們的代課老師基本均來自在校大學生或者大學生待業者。且不論這些補習班補習機構的教學水平和安全情況如何，但是肯定的是，他們往往都是生意火爆，生源很多，收費也不低。這種補習班除了節假日假期補課，平時還招收小學生家庭作業輔導。當然也有些輔導班沒有申請到補課辦班資質，就去工商管理局申請辦理一個「書畫交流」或者「文化交流」的證件，以防被查處；更甚者，有些補習班什麼資質證書也沒有，寒暑假期出現，假期結束偃旗息鼓，等待下個寒暑假的到來。

2.對於一些藝術舞蹈、音樂美術的培訓班、機構，基本是常年開設與存在，開辦這類藝術補習的人不排除是極個別的在校教師，他們平時正常在校上班，節假日便忙的不亦樂乎；也有社會上的人開辦的，有資質，雇請的在職教師或者在校專業的大學生，短短一個假期，收益頗豐。主要的是家長在節假日、周末把孩子領到培訓處，進行技能訓練，以期有個興趣愛好，在升學時能成為一個條件，也為孩子以後的發展創造機會。各種藝術培訓花銷的費用很多，「可憐天下父母心」，父母愛孩子的心值得肯定。

總之，在職教師辦班補課屬於極個別現象，但相當部分的老師能遵守教育規章制度，遵守職業道德。社會上有些不明真相的人往往會人云亦云，刻意議論老師，對老師持懷疑態度，讓人感慨。

這個問題，問的好多有識之士，啞口無言。因為多半想得到的只不過是我們意料中的結果，再去他人人確認一下而已。

教育改革多年，好壞參半，但要說那段時期勝過那段時期，就有些扯了。為啥，借用羅胖轉述查理芒格的那句話，手裡拿把鎚子，看什麼都像釘子。我們一直在尋找各種問題的糾結所在而刻意忽略了其積極意義。

現將大是大非問題解決了，接下來說說可以還是不可以的問題。

需求：先說給孩子補課可以不可以，答案，肯定的。

價值：那麼可不可以有償補課，答案，肯定的。

專業：可以不可以在職老師有償補課，答案，同樣是肯定的。

說不可以的，無非是往裡面摻雜了很多不屬於問題本身的因素（感覺、能力、時間……），使得問題越來越複雜。

那麼可以補課，要不要老師們都來補課，那肯定是不會的，同時也是不可能的。教師有償補課屢禁不止，原因複雜到涉及很多很多種。但希望有償補課老師，能夠保持正常的精力、充足的時間和不斷進取的態度，之餘，適當的在本專業提高一下收入，這是合理的。真正的東西從來不怕被淹沒，反倒是一時的浮塵，遮光擋雨。

教師可以有償補課，前提是，請保留對應師者應有的底線。最後打油詩一首，奉上

• 君不見，

• 課上不教全靠補，

• 不來不聽全不會，

• 滿嘴歪理談教育，

• 最終老師是老師。

• 大家好，我是相龍，一名致力於終身學習的愛好者。期待和您一起探討與學習有關的一切話題。

有更好建議，歡迎留言討論。

這個問題中提到的「教師」，按我的理解，可分為大學教師、中小學教師、幼兒園教師、社會教輔機構的教師（其中包括退休教師在內）。

如果是大學教師、幼兒園教師、社會教輔機構的教師（包括退休教師），他們什麼時候都可以舉辦收費式的教輔補習班，只需要得到有關部門的批准就行。這種教輔補習班合理、合規、合法，不應該去指責他們。

但所有中小學校的在職教師，都不可以舉辦這種收費式的教輔補習班，因為這種收費式的教輔補習班，已經違反2015年教育部文件規定的精神，屬於違規、違紀的行為，是必須嚴格禁止的。

一經發現，可以向當地教育主管部門舉報或者直接向教育部舉報。

可以，但是有一個前提條件：不能在自己從事教育教學的教學區域，招生的對象不是自己所在學校的學生，自己不能用自己學校教師的身份進行宣傳。

教師節假日辦班，是以社會培訓教師的身份從事招生，教學，所涉及的教學內容，不是按照國家規定的教材授課。而是採用相同難度的地方教材，幫助學生夯實基礎，拓展學生掌握知識的深度和廣度。

這樣以來，你就不再受在職教師補課的限制，沒有強制，或者變相強制補課的嫌疑。你在另一個地方的出現，並且不能租用學校的場地，佔用學校的財產資源。已經是一個自然人的身份，沒有佔用在職教師的任何資源。

如果是自己教育教學區域的學生，就是佔用了在職教師的教師資源和學生資源，這樣就是違法的行為啦！

如果是東城區的老師，到西城區去辦班，如果是重慶的老師，到四川去辦班，就應該沒有人來指責你了吧？

我的理解就是老師不能補課，作為自然人啦，不是在職教師啦，教師的資質已經是培訓人員，教學地點是培訓基地，與學校沒有了關係。他人也就不會用教師來要求你了吧？

既然是節假日，為什麼不好好休息，非要補課賺錢呢？

國家的規定，地方教育局的規定，學校的規定，如果你是在職的教師，難道學校就不開大會天天宣布這些禁止補課的規定嗎？不用簽訂禁止補課承諾書嗎？

這些都是紅線，難道你一點不了解？還非要在這裡提出這樣的問題嗎？

國家政策是不允許的。

但是，學生或者學生家長找著教師讓補課，有十個八個到家裡補課還是可以的，雙方共悅的事何樂而不為。

教師千萬不要找學生補課，如果找學生補課，就要找班裡各科都比較好，就自己這個學科差的學生給補一補，家長感覺應該感謝老師那就是另外一回事了。

公辦在編中小學教師不可以，有規定~再者假期少，或假期有任務，也沒時間辦~

大學教師、幼教、私立及培訓學校的教師可以~~沒有相關規定，有市場就行~

上頭有規定

不行不行不行不行不行不行不行不行不行不行不行不行不行不行不行不行不行不行不行不行不行不行不行不行不行

別想動歪腦子

不要問為什麼

規定就是規定

別老想著掙錢

多出一些成績

我不喜歡辦班

謝邀。

肯定不可以，按相關規定，教師辦有償收費辦是要挨板子的。

但這樣的規定是否合理另說。

當下中國教育，課外補習是剛需。社會上大量的培訓機構補習班之類的成了中國教育的一道風景，但客觀說也良莠不齊。很多機構的教師都是剛畢業的大學生，甚至在校學生，教學經驗遠比不上在職教師。

眾所周知，就教育行業本身來說，教師尤其是經驗豐富的老教師是最優質的資源，如何充分利用好這一資源而不致浪費，應該比一刀切的禁止教師有償補習或辦班更經濟，也更有利於中國教育。

個人覺得，禁不是最好的選擇。允許而嚴格規範，才不是教條主義的作為。