老師打學生，能夠對學生造成多大影響？

07-09

各位家長，我看了你們說的話，我不贊同你們的想法，老師打孩子體罰孩子，或者嚇一嚇孩子，我的想法，不代表大家想法，主要不過分還是有必要的，下面我說為什麼，大家要知道就在頭十五年前或者二十多年前，那個時代里的孩子，孩子不聽話不好好學習

老師真負責任管不學習不聽話，老師就罰站或者讓家長來，孩子那時候害怕真聽話也學習，你能說老師不負責任教育嗎，那個時候老師工資也低，為了在教學能得到好的成績讓孩子好好學習，你能說是不負責任嗎，體罰孩子不太嚴重，怎麼就讓孩子沒有自尊了，現如今家長還得要求老師負責任還不能給還自受一點點委屈學習不好大家說老師沒有水平教學，要是管孩子還說老師體罰受委屈，大家想想現在的家家孩子讓你們都慣壞啥樣子了，怎麼管，沒法管，也管不了，所以現在的老師很毛盾，管嚴的家長說暴力，不管說老師不配當老師，所以現在老師的心裡，大多數就不管，你愛學不學，別惹麻煩，反正你們孩子學與不學老師都不少掙錢

反正每個月工資也不少掙錢，就不管，所以現在的孩子大多數，都學習不好，我不是替老師說話是事實，這樣的教育到坑了孩子，家長也坑了孩子，大家想你們把孩子在家嬌生慣養送學校老師怎麼管，說幾句還不管用，嚇唬嚇唬或者體罰，你們老師暴力，怎麼管，老師也不想嚇唬嚇唬體罰孩，但是沒有辦法，負責的老師就這樣管不聽話孩子，不負責任的老師不會說，更不可能體罰孩嚇唬嚇唬的，我看這樣的老師是好老師，主要不太過體罰就是好老師，要不大家的孩子能聽話嗎？能好好學習嗎？我跟大家說，這是我個人的看法，為什麼現在的孩子，學習都不好，學習差，老師不敢深管，在學校不咋學習，所以家長們給孩子補課，送去補課也不咋學習，補課老師也不敢太管，你學就學不學就玩，這就是現實，現在這社會家長疼愛孩子，孩子是寶，但是老師適當的管管，是為了孩子，好，要不管你家孩子幹嘛，愛學不學，跟老師也沒有關係嗎，家長要體諒老師老師也是為了孩子好，為了孩子好好學習長大好做一個有用的人才，主要老師不太過份，就是好老師，我說的不一定對，只供參考。

對於我來說那是一個永遠難以磨滅的影響。

雖然已經過去了十幾年，不過對於六歲那時候被老師打我至今記憶猶新。

六歲那時候，我個人的成績還是不錯的，經常得到小紅花。小紅花的數量也是班級里的前幾名，我覺得老師當時也很應該很喜歡我。

但是，有那麼一個課間，我和班裡的一個比較調皮的同學，下課後除了偷偷除了校門口。當時這個在幼兒班階段是絕對禁止的高危行為。回來之後，已經上課了，正好被班主任捉到。為了避免懲罰，我和那個小夥伴撒謊沒有出校門，只是去玩校園裡的沙土。

當然，這種蒼白的理由，自然是被老師無情的識破了。我和他被拉到班裡，被老師當著眾多同學面批評，還拿出掃把枝抽了十五下手掌心。抽完手掌心便腫脹起來，紫的通紅。或許是知道自己犯錯了，即便疼的要死還是沒有流一滴眼淚。

現在看來，這件事甚至改變了我的性格。

首先，做事情更加穩重，守規矩。也就是這件事以後，把我小時候各種不服管制的心態，幾乎完全顛覆，即便是一個喜歡你的人，犯了錯依舊會懲罰，甚至是重罰。

其次，我也不像原來那麼愛表現出眾。這次錯誤以前，我是一個很喜歡發言，享受被別人「仰望」的感覺，而這次當著所有同學面，被老師批評後，我漸漸地不在喜歡被別人「觀望」的那種感覺，從此人們對我說的更多的是「內向」。

寫在最後

老師對於學生的影響是無比巨大的，可能一個不經意的微笑或者鼓勵會改變這個學生的性格，從而影響其人生軌跡。

適當的教育，是有利於矯正學生的不良習慣，但是一定要注意方式方法，照顧學生最基本的情感需求。

在以前我們父母那一輩，學生不聽話，老師是可以打學生的。但是，到了現代，是已經有明令要求老師禁止體罰學生了。

可是，總有那麼幾個老師控制不住自己的思想行為，喜歡利用各種方式方法體罰學生，打學生。

我們可以體會得到熊孩子的頑皮和老師的無奈，也明白老師恨鐵不成鋼而著急的心理。但是，如果想通過打學生的方式對學生進行規勸，容易對學生造成一定的負面影響。

我們可以把這些負面影響分為：

一、變得自卑而敏感

部分學生，在被老師打了以後，可能上課不會再積極，作業也不會交。同時缺乏自信心，變得敏感和自卑。路上見到老師，能躲多遠就多遠。甚至，可能會不喜歡和別人溝通，變得越來越沉默了。

二、產生厭學情緒

有些學生本身就不喜歡學習，無論老師如何開導教育，學生都聽不進去，還是老樣子的話。如果這個時候，打了學生，容易導致學生產生更多的厭學情緒，甚至有可能會直接放棄學習，退學離開學校，不再讀書。

三、產生逆反心理

老師打學生的行為，容易讓學生出現逆反心理或者是更加叛逆。上課會專門跟老師對著干，老師說的話，學生偏不聽，永遠跟你反著來。

四、滋生仇恨的心理

可能有些老師的人品確實不行，然後一看到學生不聽話，或者是有點小毛病，就會打罵學生。久而久之，可能有些學生就會滋生出一種仇恨的心理，想找機會，報復一下老師。這樣的例子其實是真實發生過了的。

做了父母，做了老師，我們會更加明白，又不聽話又皮的熊孩子是有多麼的難管教。但如果採取打罵的方式來教育學生，既不符合一名老師該有的職業素養，也不可取。

老師體罰學生的後果有好多方面，反正就是後果很嚴重！經過梳理，老師打學生主要有以下兩方面的後果。

一，老師方面

首先，老師打學生後，據不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責令賠償損失；情節嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。

其次，老師打學生之後，家長認為孩子是來學習的，不是來學校受氣的，挨打罵的！因此老師得焦頭爛額的解釋、處理各種各樣的投訴，批評，非議。所以老師就沒有精力認真做好教學工作了。

二，學生方面

學生挨打之後，首先是自尊心受到了傷害，在同學中總感覺低人一等，抬不起頭來。處處垂頭喪氣，提不起精神來學習。同時自尊心也飽受打擊，認為自己什麼都不行，什麼都不好，從此一蹶不振，破罐破摔，貽誤大好青春年華。

其次就是身體健康受到損害。學生畢竟是孩子，身體處於成長發育階段，他打別的同學生龍活虎，到了自己挨打了，可能就會渾身不舒服，需要到醫院做各種檢查，以免錯過最佳就診時機。

綜上所述，老師打學生，後果很嚴重！不提倡體罰學生。他們是國家的未來，民族的希望，祖國的花朵。需要全社會的呵護與關愛。

圖片來自網路，需要刪除，聯繫我。

很多學生苦口婆心不管你怎麼引導，不會有半點效果，但是採用一些方法後，再引導，效果相當好，現在就這樣望著他們沉淪吧。磚家沒在一線閉上你們那狗嘴吧，你們和不良煤體一起毒害中國教育，以點概面胡說八道，為了出彩，你們和雞婆立牌坊沒區別，醜陋無比，對於中國教育你們是該下地獄的惡魔。

我記得我小學三年級的時候，上課經常開小差，學習成績很差，數學老師一教鞭狠狠的敲在我頭上，直接打醒了我，此後，我上課都非常認真，不敢開小差，學習成績突飛猛進，考取了重點中學，比錄取線還多30來分，我那個時候是85年，只考語文和數學，成績真的很好了，我永遠記得我的小學數學老師，不是她當年的一教鞭，我就沒有現在的生活，真的好感謝她，所以我覺得一定的懲罰，對學生真的有好處的，可能會一輩子順。

記得那年我上了一個初二的走讀班，有天下午和一同事在街上吃完飯回學校上另一住校班晚自習，剛好在廣場遇到走讀班幾個男生和幾個社會上的小黃毛迎面走來，明顯感覺他們喝了點酒，看見我們走來，一個黃毛對某個學生說:xx，那裡你們老師來了喲。那學生也看到我，直接沖我來一句:xxx，我日你媽。一語震驚全場，廣場上很多人都看著我，我是熱血上涌，怒從心頭起呀，這個學生的姐姐我教過，成績品德都很好。所以我對他也感覺不錯，雖然他成績不好，經常不完成作業，我也沒太過嚴歷的批評過他，更沒打過他，只多次說過他要多向他姐學習。他怎麼就能這樣罵我呢?同事說，揍他!我一想，冷靜，師德很重要，要注意教師形象，素質，這麼多人看著呢，不能做有損教師形象的事，教師怎麼能和學生計較呢，人家小孩不懂事，於是我一甩飄逸的長髮，對同事說:算了，回去上自習!繼續向學校走去，身後傳來那群孩子的大笑聲。。。。。。我沒打學生，不知我良好的師德對他有沒有影響，後來他依然來上課，依然上課講話，依然不完成作業，也沒向我道歉。倒是我發現後來幾屆我任班主任的班有些家長把孩子轉到其它班去了，而其它班那些調皮學生主動申請轉班到我班來，沒看懂是怎麼回事。。。。。

一個教師的悔過書

在這樣一個深秋的季節，悲涼的日子裡，我懷著內疚的慚愧的心情寫下了這封信，不但檢討自己，更是為了渴望你，期望你的原諒，仔細想想，這一期我確實有些犯迷糊，做了一件極其愚蠢的事，我再次深表抱歉。

本人從事小學教育兢兢業業，默默無聞工作20多年，送走無數名學生，從教以來，我就堅持一個觀念，「作業適時、適度。」就是要在恰當的時間布置作業，「適度"就是作業量不大，不佔用孩子玩耍的時間。想是這麼想的，做就是堅持不足。有時課堂效率不夠好，為了讓孩子學會，就讓孩子多做題，沒有從自身去尋找不足的地方加以改進。作業不做，講再好的課也不行。多做作業的確能起到很大的效果，可以彌補自己教學的不足。不知不覺中，作業量就多了，以至於忘記了孩子們的負擔和壓力，忘記了自己的堅持，忘記了教育的規律。

隨著時代的發展，教輔走進了我們的生活，不用再為孩子出什麼題煩心了，孩子也不用擔心抄錯題了，少了很多付出與努力。我上期才教了畢業班，孩子們自己購買的《完全解讀》同步教材內容，很適應學生，效果不錯，價格又便宜一二十元。新學年又開始了，我接任這個五年級一班，8月31日報名這一天，我又向家長們建議這本書，本來是好事，但沒有想到個別家長在反腐倡廉的思想覺悟很高，向教體局舉報了我，說我指導學生購買教輔資料，並無中生有地體罰沒有買書的孩子，其實才開學幾天，我對新接手一個班，孩子又不熟悉，我怎會在這樣一個教育環境下敢言體罰，老師打學生是『冒險觸碰高壓線』。輕了，扣個『師德差』帽子，背個處分，人前說不起嘴，人後抬不起頭；遇到『碰瓷』的，敲你個十萬八萬的，沒人同情你，還落個『手賤』的惡名；嚴重的進監服刑，遭人唾棄，遺臭萬年。試問天下教師：誰敢？不想幹了！！但是家長不理會，「理直氣壯"地要舉報我。

學校領導也關心我的健康成長，讓我向家長大人們賠禮道歉，不該推薦教輔，在領導們耐心細緻的教育幫助，他們曉之以理，動之以情，講黨風廉政建設。鄉村教師的現狀就是忙碌繁瑣以及與學生接觸時的小心翼翼，教師地位整體不高，何況農村教師乎！上級不能得罪，學生家長不敢得罪，我們的心酸無人知。我領會到自己錯了！這次發生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起領導對我的信任，愧對領導的關心。我錯了！

我不能改變世界，但我能改變自己;我不能改變別人，但我能改變自己。我相信，或許因為我的改變，人家也跟著改變。我們的教育專家們不是常說「有蝴蝶效應」嗎？我錯了，不該向學生們推薦這25元的教輔，我錯了，我向尊敬的家長們道歉，世界終會風清氣正。

孔夫子「吾日三省吾身"，使他成了一代宗師;而我這位太陽下最光輝的鄉村教師更應該重新深思，對自己的教育生活中做錯了事，我更應該重新深思，發現自己，反省自己，升華自己，使自己不斷提升教育理念，完善自己的人格。路之漫漫兮，任務之艱難，我們一起上下求索吧！

如今，大錯特錯，我真誠地向家長們道歉，不該自認為才教了一個畢業班，就對教學過程好熟悉，就自以為是地向新接手的班級推薦這本《完全解讀》(25元)，讓家長們自己去校外的小店購買，這樣無形地增加了家長們的負擔，我個人違背了黨風廉政建設的方針，在此時此刻我深刻反省，我錯了。從今以後我不再加重孩子們的學習負擔，減少孩子們的作業量！對不起了，尊敬的家長們，請你們原諒這個不遵守教育規律的老師，請你們寬恕我吧！感謝你們！孩子們是祖國的花朵，我只是位累死的園丁！

我錯了！深深慚愧呀，這幾天，我內心真是心如刀絞，終日以淚洗面;我錯了！我不該向家長們推薦《完全解讀》，請你們大人大諒！

取消教師考核，學生讀多讀少，與老師何干，能聽的學生，老師多花功夫，多教教，不聽的，當狗屎，繞開點，這社會有優秀，就該有次品，有鮮花也有狗屎，讓那些普通老師教不了的，給那些「只有不會教的老師，沒有教不好的學生」磚家教。