孩子在假期補課，效果好嗎？

07-09

作者：兒童文學作家樂多多

假期一般有一兩個月的時間，除去學習外，還有大量的空閑時間，我們應該如何利用這些時間呢？

多多給同學們一個很好的建議——去做些既能愉悅身心達到放鬆的目的，又能夠從中受益的事。

在這，我為同學們列出了幾件事情，同學們可以作為參考。

（1）做一些想做但平時沒有時間做的事情。

同學們，你們有沒有這種感覺？平時很想做一些事情，但總覺得時間不夠用。

是的，平時，我們白天大部分時間是在學校度過的，晚上回家後，還要完成老師布置的作業，對於一些耗時耗力的「工程」，根本就無從下手。不過，我們可以把這些想做的事情利用暑假的時間去完成。

比如好好的玩幾盤棋，到郊外采生，在足球場上馳騁，在籃球場上拼搏，還可以報一個自己喜歡的興趣班……

（2）利用假期好好表示下孝心。

暑假期間大多數父母還要上班，如果我們利用閑暇時間打掃一下衛生，想一想，回到家後，看到家裡煥然一新，父母會是何種心情？如果在父母下班回家前，我們就準備好了晚餐，想一想，看到餐桌上的飯菜，父母會是何等的驚喜？

當然，為父母做幾頓飯，對我們小學生來說或許有些困難，所以，在做飯的過程中，我們一定要以安全為重。

第一，如果之前沒試用過電器，最好在沒有爸爸媽媽指導的情況下不要使用，避免發生意外。

第二，用刀切菜的時候，要格外注意自己的手。

第三，如果沒有做飯的經驗，最好先嘗試著做一些最簡單的飯菜。

（3）養一株小植物，寫觀察日記。

利用暑假的時間養一株小植物，不僅能夠凈化室內空氣，而且我們還有時間仔細觀察它的成長曆程，寫觀察日記。

（4）假期和爸爸媽媽一起去旅行。

對於我們小學生來說，旅行的好處很多：

第一，豐富我們的情感體驗，在旅行中有驚喜，有等待，有遺憾，有歡樂；

第二，旅行中會碰到許多人和事，留下獨特體驗，交到真誠的朋友；

第三，旅行能鍛煉我們的多種品質，如，獨立、堅強、守時、互助……

第四，豐富我們的知識和閱歷。何樂而不為呢？

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如果孩子還有其他成長或學習方面的困惑，也可引導孩子閱讀我的作品《胡小鬧日記》

要回答這個問題，我們要先考慮孩子的具體情況：年齡特點，學習習慣，性格特點等；然後還要考慮父母的水平。

（一）年齡特點

如果孩子還處在小學階段，在心理學上這個年齡段也叫做具體運算階段，其特點是掌握了守恆，思維具有可逆性，也能夠對上課所講的知識點有一定的分類能力和理解能力。也就是說，這個階段的孩子如果智商沒有問題，學習習慣沒有問題，在學校學習的這段時間就可以把知識學明白而且成績不會太差。到了放假的時候最好在保持按時完成作業的情況下發展一些興趣愛好或是出門旅遊開拓眼界，讓孩子的身心得到相對於上學時的放鬆和整理。

如果孩子已經到了中學階段，在心理學上這個年齡段也叫做形式運算階段，其特點是擺脫了具體事物束縛，利用語言文字在頭腦中重建事物和過程來解決問題，也可以概念，假設為前提進行假設演繹推理得出結論，還能夠進行一切科學技術所需的一些最基本的運算。雖說初中和高中的功課稍微難了一些，但是孩子的思維能力也較小學階段進步了很多，如果學習習慣和智商沒問題的話相信孩子也是可以在上學期間學會大多數知識點，考試成績也不會太差的，如果有實在不好理解的知識點也可以在課後隨著自己的進一步思考而理解。當然如果自己的假設演繹推理能力發展的不是特別理想還是可以去適當補習一下的，只不過補習的範圍僅限於自己沒有整合好的知識點，這樣相對有針對性的補習會有比較好的效果。

另外還有一些家長朋友習慣讓孩子在假期就學會新學期的知識，其實最好還是不要這樣做：一來孩子有自己的學習節奏，假期的時間就要做假期該做的事否則跟上學又有什麼分別呢？二來就算孩子高效地學會了新學期的知識，那麼等在開學的時候老師講的時候就會不認真聽，如果小一些的孩子可能就會出現不耐煩擾亂課堂紀律影響其他同學的狀況；如果大一些的孩子可能就會覺得自己失去了探索知識的樂趣從而再也不喜歡學習了。

（二）學習習慣

不管是什麼年齡段的孩子，只要是養成良好的學習習慣，比如課前預習找出疑問，上課時帶著問題認真高效地聽講；課後按時完成作業並根據自己的強項弱項加以不同程度的集中學習和思考；能積極適應新學期的變化；還有自己的興趣愛好或是每天運動一下的時間等，並將這樣的習慣從養成的第一天開始就一直堅持下去，我們有理由相信這樣的孩子可以自己學會課上的所有知識，學習成績也不會差。若是假期還要繼續補課或許是家長過於焦慮的原因，也或許是孩子自己覺得要去學習一些對自己的學習成長有幫助的知識。

（三）性格特點

不管是什麼年齡段的孩子，我們總會發現他們中有一些是比較活躍的，下課之後第一時間離開教室出去玩或是乾脆在教室里跟同學們天南海北地聊起來，他們往往比較外向有很多朋友；另有一些則是比較安靜，下課之後或是暗自回味上課自己不太懂的部分，或是自己一個人坐著發獃，他們往往很內向朋友不多。不知家長們覺得這兩種孩子在知識的掌握程度和成績差不多的條件下哪種能在假期補課的時候有較好的效果。如果孩子真的能坐住而且老師講的東西都能聽進去並加以自己的思考和理解，那麼無論假期還是節假日補課都是有效的，只是因為自己的一些能力有限遺留下了知識盲點所以需要去補課；否則若是孩子成績不好也對繼續學習興趣不大還在課堂上坐不住那就要請家長們多費點心思與孩子一起研究一條適合自己的的發展道路吧。

（四）父母的水平

或許樓主會覺得好奇：我明明問的是孩子怎麼矛頭又轉到父母身上。這裡所說的水平有三層意思，其一是父母之間的關係是否和諧，如關係非常和諧家裡充滿著愛，孩子就減少了因為家庭問題而不能認真學習和健康成長的幾率；其二是父母有沒有比較好的生活習慣。如父母習慣飯後看看報紙則孩子從小養成主動學習習慣的幾率較大，父母若是能夠從小引導孩子去求知則更有助於孩子從小養成對學習的興趣，再對孩子的學習習慣加以適當的引導，我們有理由相信孩子會將從父母那裡學來的學習習慣和生活習慣貫穿一生的；其三是父母的心理素質。如果父母對自己有自信，對自己引導出的孩子有自信則不會對孩子的成績過於焦慮，而是相信孩子有著自己的解決方法並尊重孩子的方法。

以上是我的一點不太成熟的建議，希望樓主能從中得到自己的思考。

作者：余曉潔（韋志中心理學網校積極心理學與本會團體系系主任、國家二級心理諮詢師、心理治療師）

楊俊婷（韋志中心理學網校學員、國家三級心理諮詢師）

每當面臨寒暑假，各大補習機構都蜂擁而至推出各類提分套餐，家長愛子心切，望子成龍，給自己孩子不惜重金報讀各類學科補習班。我個人覺得效果不大，其實培養孩子好的時間管理能力強過報班學習！

1、孩子每天定時定點上學，課業壓力很大，興趣愛好的開發時間受限，如果家庭經濟寬裕，可以讓孩子去學一些他喜歡的，例如參加航模學習，開發機器人，參與社會實踐……

2、任何假期，學校老師都會根據各學科進度安排假期作業(老師也害怕學生自我管理能力差，偷懶，所以作業不會少)。學生假期在家按時完成學校作業，及時歸納、反思，同樣達到提分效果。

3、學習固然重要，但是孩子在家裡享受家庭溫暖的時間是很有限的。等以後上大學、工作了，時間就更少了，讓孩子多去陪陪老一輩，建構家庭觀念是很有必要的。

假期就應該有假期起碼的福利，所以不建議家長給孩子增加過多負擔！

孩子假期補課一定有效，前提是你的孩子要想學習願意吃苦。放假期間，大多數孩子作息時間不規則律，如果放鬆太多學習一定會被拉下，而補課可以強制孩子進入學習狀態。

補課形式有多種：首先制定一個假期作息時間表，把自己認為薄弱學科以及沒有消化的問題，系統地梳理一下，有針對性多做一些強化練習，以期對這門學科有全面提高。其次上大課，（儘管上級明令禁止）但是人不能太多。上這類科，學生能系統地複習一遍所學的知識，防止遺忘。另外學生重在聽取不同老師，對相同問題解答的思路技巧和不同的解題方法策略，吸收新題型新思想。第三一對一輔導，這種形式對學習成績最好的和最差的學生效果最好，一對一可以讓學生高度集中注意力提高學習效率，更能夠隨時發現問題，及時糾正。需要強調的是，無論哪種形式，孩子必須願意學習；另一點，與有償家教無關，歐美貴族不也有家庭教師嗎？凡事因地制宜量力而行吧。

個人認為，小孩子最重要是性格培養，書本尤其是中國書本上那些東西很多都束縛孩子個性的發展。建議還是假期多陪陪孩子，關注下孩子的心理，激發孩子潛力，培養孩子興趣。與其給他補課，不如引導他如何與人相處，如何適應社會，領孩子出去旅遊玩下，見見世面。

每一個孩子都有自己獨特的個性，有各自的優點和不足，要「因材施教」，補習班並不是孩子提升成績的唯一法寶。

中國的教育還是有點弊端的，當然好的地方也有，如果是我，我不會讓我的孩子也一窩蜂似的競爭那些不值得的東西。我因為經歷過了，所以不會再讓自己和孩子為了那些不值得的東西付出那麼多時間和金錢。我建議家長們先想想清楚希望自己的孩子成年後過怎樣的生活做怎樣的人，想想現在的基礎、中高等教育能夠實現你的願望嗎，孩子在這種學習和競爭中得到他人生里應該領略到的對人生和生活有實際意義的東西了嗎？面對眼下的教育和競爭，我個人覺得還是讓孩子順其自然的好，不要給太大的壓力，不要強迫逼迫，要給孩子自己選擇的權利，尊重孩子的選擇。

補習班並不是假期的全部。假期1-2個月，其實和平時一樣，一天依然是24個小時，太陽依然照常升起，爸媽依然上班，花草依然生長……不同的是孩子不用被強迫的去上學，相對比較自由，可以做一些自己喜歡的事情。如果真的要補課，那我認為也不僅僅只能選擇文化課，我認為要從以下幾個方面考慮孩子的感受

1、以尊重孩子的意願選擇補習班或興趣班。

補習班要根據孩子自身的特點來做安排。父母要和孩子一起商量，在尊重孩子的意願，以孩子喜歡又對生命有成長的點去選擇，並非父母一意孤行的去幫孩子選擇，那就會從愛變成害。雖然你們是孩子的親生父母，但是對於生命個體而言，你們只是陪伴者，不是抉擇者。除了正常的科目補習，一定要培養孩子的藝術細胞，畢竟氣質這個東西，要從內在到外在來顯化。

比如繪畫，不是要孩子成為畫家，而是讓孩子畫出自己內在的感覺，培養孩子對沒的敏銳度，通過畫畫鍛煉內在對美的感知力。

比如音樂，培養孩子學音樂，也不一定一定要他將來做音樂家，而是培養孩子對節奏和韻律的感受，讓孩子可以在未來的生活中創造美的節奏、韻律。

在未來不管做了任何職業，依然可以有才華的，有能力的去引領更多人。未來的領袖不僅僅有能力，還要有才華。因為他內在充滿了美與樂，是個有趣的人，所以必定過的快樂，快樂的人必定會創造快樂，帶給別人快樂。

2、完成學校布置的假期作業。

這個是基本，如果不完成學校布置的作業，一味的去做喜歡的事情，那麼開學後，依然是不開心的。所以先完成必須的，再去完成想要的，這是智慧的做法哦。

● 3、培養自己的習慣：看書、做家務等。

看書，父母和孩子一起看書。如果你想讓孩子提高作文能力，一定要多看書。陪著孩子一起看書，一起分享書中的美好，那種畫面，相信孩子會在同學面前特別驕傲地說：我爸媽陪我看書了，我們還一起分享了呢。而這段最幸福的時光，是孩子一輩子最珍貴的記憶。做家務，一個人不會做家務，體會不到生活的快樂，而做家務是幸福的必要條件。理解父母的不易，升起感恩心，而且看到通過自己的努力把家收拾的乾乾淨淨，會大大提升自己的成就感，價值感。

4、一家人去旅行，去參加公益活動。

除了補課外，也要補愛，補能量。一家人一起快樂旅行。世界那麼大，我想和爸媽一起去看看。去到那些名山聖地，以及有能量的地方，去感受、經歷和見識自然的美麗與世界的博大。去參加公益活動，通過我們小小的愛心去幫助這個世界，去見證我們一家人的美麗、智慧、愛心。

總而言之，伴隨人生的不僅是成績，還有生命中珍貴的愛與品質

最後，爸爸媽媽們，不管補習班有沒有效果，能不能提高成績，我們都要讓孩子過的快樂又充滿意義。除了學習，我們還有生活，提高成績只是鍛煉了我們的學習能力，那提高生活能力，也是非常重要的。

家有初三學生，從我的經驗看，其實孩子們的智力幾乎無差別，只不過是看誰在時間管理上更好，在上課時誰的注意力和學習方法更出色而已，我女兒從來沒有補過課，成績比很多補課的孩子還好，基本可以排在年級前五十，年級上1076個孩子。進入初中以後，其實孩子的學習成績跟思想教育是成正比的，思想正確了，學習就上來了，根本不需要補課。假期里是需要把上一年度的學習課程進行查缺補漏的時候，鞏固基礎很重要。只有基礎跟上來了，那麼新學期才會跟的上老師的節奏。目前我就幫朋友帶她孩子，對初一上半年的課程進行複習鞏固。

既然是補課，保證是平時成績不太好的課程。利用別人休假的時間，找專業老師補補應該是有效的。前提是自己要用心，加強理解與訓練。要針對性強，目標明確，對自己的不理解的問題、弱項直接向老師提問、說明，直接奔主題。

學習的首要因素是求知慾，培養興趣愛好。否則談不上效果。

並不好，假期不來就是屬於孩子們的休息玩耍時間。這是已經在孩子心中形成了的認知。在此時補課，容易讓孩子產生逆反心理，並不會好好學，這樣既浪費了錢又耽誤了孩子休息玩耍的時間，還容易讓家長與孩子之間產生矛盾。所以我提倡孩子應該在屬於他自己規劃的時間裡自己做主，命令規定學習的時間內好好學習

我曾經在一個寒假輔導班兒的做過兼職。在我認為，如果孩子在上學期間，功課沒有做好的話，可以選擇在寒假的時候或者是暑假，等這樣的假期進行補課。因為現在大多數的孩子在假期，除了玩兒之外，其實沒有什麼太多的用處，如果你想要孩子學習好一點，想充分利用起孩子假期。可以選擇給孩子報一個輔導班。

總體上來說，孩子在假期里效果還是可以的。

我覺得還是主要看孩子個人情況是怎樣

主要分兩種情況

他如果時間充足而且想在假期把知識再鞏固一下或者趁機查漏補缺彌補自己的知識短板那麼這樣的學生在假期補課是有效果的

如果孩子假期有別的安排時間不足或者孩子想在假期好好休息放鬆那麼此時家長就一定不要強迫孩子去補課這樣是沒有任何效果的因為孩子本身沒有興趣本身就是帶著抵抗情緒去上課的效果肯定不好畢竟「強扭的瓜不甜啊」

最後祝朋友們新年快樂身體健康，萬事如意啊