為什麼現在教師叫家長批改學生的作業？

教師叫家長批改作業也是不得以而為之的事。

現在班級人數多，老師超負荷工作。有孩子的家長可以自己想像一下，教育好自己一個小孩有多不容易，而一個班主任要同時教育好50多個學生，你覺得如何？一個高中班主任從早上7點到班級，白天時間上課，處理班級事務，完成學校工作，還要看晚自修到晚上10點，回家還要備課，這還不把個人私事計算在內。教師的精力是有限的，為了提高每一個學生的成績，不得不請家長批改學生作業。

老師精力有限。老師在校，除了上課，備課，檢查作業。還得教育學生，準備材料迎接檢查，有的老師還得帶多門課。老師還是校園的義務勞動者，修繕校園等等。

為學生負責。為了每位學生都能很好的掌握學習進度，在老師精力不夠，管不過來怎麼多學生的情況下，要求家長批改作業，也是為了學生著想。家長批改一個學生的作業，效果比老師批改五六十個學生作業要好得多。老師批改作業，不僅是為了督促學生，更是檢查學生學習進度，檢查學生掌握情況。抽查作業即可，不用全批全改。

學校允許老師批改部分學生作業。學校明白一線老師的苦衷。班級超編，學生基礎不一樣。讓老師全批全改每一份作業是不現實的。把作業全批改出來，估計老師也不用干別的了。沒有時間和精力教研，備課，上課。學校從工作輕重緩急方面考慮，允許老師只批改部分學生作業。

總而言之，讓家長批改作業也是不得已為之的事情。

中國的教育經歷了幾十年的變遷，由原來的家長把孩子送到學校，剩下的就是老師的事了，慢慢的發生了許多的變化。隨著經濟的發展、生活水平的提高、計劃生育的施行，人們的教育理念在不斷的轉變，人們更有精力去關注孩子的教育問題了。學校的教育也逐漸由單打獨鬥變成由學校、家庭、社會多方面共同來完成。隨著網路與通訊的發展，家校聯繫越來越密切，家長也更有機會關注孩子在校的動態與學習情況。

現在學校、老師對孩子的教育，經過幾十年的探索，方法漸漸多樣化，花樣繁多，都是在教育過程中慢慢摸索出來的，各種教育手段層出不窮。讓家長協助教育孩子也習以為常了，包括學習上、思想上、行為習慣上的教育。有的老師要求家長督促學生完成作業，甚至要求家長批改作業，督促孩子背誦課文、單詞，批閱孩子的考試試卷並在上面簽名以示做了這一步。除了這些以外，還有諸如各種給家長的告知書，放假時間安排呀，假期的諸多不準呀等等，防止意外事故發生，都要求家長簽字並上交回執。

讓家長批改學生的作業，並不是說家長的文化水平超過老師了，光從教學上來說，並不是你有足夠高的文化水平就可以的，還涉及心理學、教育學及很多技巧和應變能力。不是在教育第一線的，既使你文化水平再高也不見得就能勝任學生的教學工作。碩士生博士生不一定能讓一個小學生懂得他這個年齡時該要懂的知識。因為高度不同看問題的角度也就不同。比如一個問題，可能我們一看解方程就能解決的問題，很簡單，但對於小學生可能他還沒學解方程，就要採用其他的方法來求解，就這樣一個道理。當然也些家長文化水平比老師高，也懂得孩子的教育，另當別論！

讓家長批改學生的作業，本意不是老師偷懶。實際上就是想讓家長了解孩子的學習情況，這是其一，最主要的還是起到一個督促作用。學生在家裡的時段，老師無法監管，那就請家長監督按時按量的完成作業，養成良好的學習習慣。畢竟學生有的自制力差點，因某些原因可能作業不能按時完成，真正如果學生不完成作業，如果任性的，老師又能奈他何防？所以作為家長別誤解老師的本意，盡自己的能力協助老師一起教育好孩子。

感謝悟空君的邀請。關於這個問題作為一名教師我是這麼看的。

確實存在一部分低年級學段的老師讓家長監督孩子做作業，並幫助孩子完成作業。現在的小學和過去不一樣了。家長朋友們也不要用過去的眼光看待孩子的學習了。總有家長會說：我小時候父母沒有輔導過作業，我小時候沒上過輔導班。現在跟過去真的不一樣了，看看身邊的朋友們有多少給孩子補課的？至於形成這種現象的原因不好分析，但是絕對不是一兩個老師造成的，現在大環境就是這樣了。小編說一個主要原因吧：孩子們競爭壓力比以前大了，小升初競爭激烈，中考比高考還殘酷。學校對老師的評比也主要看教學成績。所以就造成了，老師留作業，家長在家陪孩子寫作業的尷尬局面。

小編認為老師留作業讓家長監督完成作業，孩子不會的作業家長輔導一下，到此為止就行了。學生在家學習的時候自制力較差容易走神，家長監督孩子並輔導作業也合情理，畢竟孩子是自己的啊。如果老師再讓家長批改作業，有點過了。批改作業應該是老師分內的工作。自己的工作交給家長去做，不合適。

小編在其他文章中分析過老師批改作業的作用還是很大的。主要兩個作用：一、老師批改作業有助於督促學生完成作業。現在很多孩子不怕家長怕老師。老師要是不檢查作業，孩子真有可能不完成作業。老師檢查跟家長檢查效果還真不一樣。二、老師批改作業有助於老師了解孩子知識掌握情況，再接下來的教學中可以針對學生作業中的問題，進行針對性講解。如果這項工作交個家長，老師將得不到良好的反饋，影響教學工作。

最後小編說一下：家長輔導作業批改作業主要發生在低年級。作為高中物理老師我從來沒有讓學生家長批改過作業。一是因為學生住宿，二是家長可能批改不了。。。。。。

家長朋友們放寬點心吧，有再多怨言，為了孩子忍一忍吧，自己的孩子自己疼！

首先謝謝悟空問答的邀請！

對「教師叫家長批改學生的作業」這件事，我們不能簡單認為，這是老師在對家長文化水平的考驗。

本人算是一名老教師啦。老師布置學生家庭作業的情況確實常見。其實，本人也曾這樣做過。我的看法是：要因人因事而論。

一、教師布置學生的家庭作業要求家長批閱的，一般發生在小學階段。就目前我國教育發展水平看，家長只要接受完義務教育，輔導小學生應該沒問題。老師當然相信家長能力。憑本人對當地的了解，初中或高中學校老師一般不要求家長批閱孩子的作業，最多要求監督、簽字之類。

二、教師要求家長批閱（或監督）學生的家庭作業，其實十分有益於家長了解自己子女的學習情況、學習習慣等，也有利於家校共管共教。

三、孩子畢竟是自己的孩子，盡自己所能地幫助，還能提升家長威望，得到孩子更多的敬重。何樂而不為？就算你碰到有解答不了的情況，再甩給老師，老師還會扣你獎金不成？

四、家長嘗嘗輔導孩子的學習不易，多多理解一下教師工作的艱辛吧。

教師叫家長批改作業的現象在小學階段非常普遍，尤其是小學低年級學生毎晚回家時，家長不僅要全程陪同孩子學習，而且遇到孩子不懂的或老師未講清楚的都要給孩子再講一遍，其實這不是說明家長水平超過了教師。

哪怕是學富五車、才高八斗的博士後家長和長期從事教學的老師相比，可能知識和技術技能較強，但是對學校小學階段教材的內容和和知識結構掌握還是有一定的距離。

聞道有先後，術業有專攻。

教師多年從事教學工作，早把教材內容和教學方法等全部掌握。

因此再牛逼的家長也可能在輔導孩子中遇到不懂的問題，因為你不是教師，所以你不懂是正常的。

那麼教師讓家長批改孩子的作業的原因是什麼呢？

一是現行中小學教材的難度與過去相比提高了不少。

比如我在輔導孩子過程中遇到這樣的數學題，我都不會做了，一個是多年後再見到小學階段的題大都忘記了，但是教材難度的確在不斷革新，難度變大，因為社會在不斷發展進步，當然教育也要跟上社會的發展。

因此教師要求家長批改輔導孩子作業就是幫助孩子把不懂的問題解決。

二是孩子缺乏自控力，有不同程度的拖延症。

現在由於獨生子女多，父母嬌慣孩子，很多孩子都有做作業的過程中又去干這干那，於是需要家長來監督管理他們，改掉拖延症的毛病，而做完作業後由家長立即批改的方法可以讓孩子有一種緊迫感。

孩子們知道如果自己沒有準時完成作業，會受到父母的批評教育。

而且也可以讓孩子更加自律自覺，解決拖延症的問題。

三是讓父母可以隨時了解自己孩子的學習情況，家長和老師共同教育孩子。

由於現在的孩子越來越不好管，如果孩子成績不好有的家長會把責任推給老師，說老師教不好，因此有各種怨言。

而現在家長可以通過改孩子作業及時了解孩子的學習情況和知識漏洞後，可以自己動手教授知識，也可以了解到孩子學習的真實情況，及時和老師反饋交流，由家長和老師共同來管理孩子，糾正孩子的錯誤，為共同教育提供有效的幫助。

四由於班級人數的增加，老師教學工作繁重，適當由家長批改一些作業，也是為老師減負。

我的孩子所在班級的人數多，有六十人左右，教師平時既要上課，又要管紀律，而好多男孩上課都不夠認真，所以老師上課會非常累，留一此作業給家長批改，也是可以的。

但是冇的家長認為孩子是繳錢上學，那麼由老師批改作業是天經地義，憑什麼還要我來以改？

所以這些家長都沒有看到教師的辛苦付出。

五由家長批改作業可以讓孩子更認真作作業，現在好多孩子在學校都不大聽老師的話。

我同事的兒子非常調皮搗蛋，他只聽他爸的話，其他誰的話他都不聽，班主任老師常常由於他在學校不聽話只能叫他爸來批改作業，他才做作業。

所以新時代的孩子越來越調皮搗蛋、聰明伶俐，早已經不是我們所處的那個時代了。

具體問題具體分析。

想要自己的孩子有個更好的前程，那家長必須學會和老師配合，溝通交流，經常批改孩子作業，了解孩子的真實水平從而制定出適合自己孩子的教育方法，幫助孩子成長。

所以做家長的要理解老師，為自己的孩子付出努力，不要當甩手掌柜，要主動配合老師工作

現在教師叫家長幫助批改作業確實是普遍現在，不過基本都是小學生，初中就很少了，高中幾乎是沒有的，因為初高中難度增加，大多數家長也無法輔導了。

1、小學作業大多數都是重複性，簡單內容。

上圖是小學數學的口算題內容簡單，語文也會常留課文背誦的作業，這些內容常常作為作業，這樣的作業往考驗的不是你有多聰明而是你有多仔細認真。相信各位家長能夠輕鬆勝任。 2、家長批改作業的過程也是與孩子溝通良好時機。對於各位家長來說檢查孩子作業的過程中也能和孩子好好交流一下這一天的學習和生活。現在很多人下了班抱電話、抱電腦也應該拿出時間看看孩子的學習。同時在批改過程也能對孩子進行個性化指導，現在的大多數班級都是30人以上，老師很難對孩子進行單獨的教育，家長面對一個孩子就容易發現孩子學習的小問題，並能促進孩子好的學習習慣養成。

3、大多數要求家長批改作業都是班主任老師。

小學的班主任老師每天課表上3到5節課，如果有科任老師請假就要馬上頂上，除了教學還要管理班級，開會、寫教案、寫分析、交各種材料、組織活動等等內容， 每天上班時間基本不夠用，下班有時還要加班。作業不留孩子們當天學習的內容得不到鞏固，留作業就當檢查，否則就不能清楚的知道學生的學習情況，但幾十份重複內容也確實沒有時間，這時家長面對自己一個孩子，給自己一個孩子檢查就成了最有效的方法。一些背誦，書寫的內容也能及時更正。

真正關心孩子的家長不會說自己忙，沒時間批改孩子的作業，常常是那些平時就不太關心孩子的才會強調沒有那半小時陪孩子。現在小學你還能看看，到初中，高中你想給講講題還怕你給講錯呢！當然如果作業量過大你可以和老師溝通。所以我不認為批改作業和孩子家長的文化水平有直接關係，也不是老師不盡責。希望各位家長能夠理解教師，和教師共同協作努力幫助孩子提高。

作為一名小學老師，而且還是一名鄉村教師，沒有叫家長批改學生的作業。大家都知道村裡的孩子有部分是跟著爺爺奶奶的，屬於留守兒童，別說讓他們批改作業了，就是監督孩子寫完作業就很困難。再者，即使跟著父母的，他們也不會批改孩子的作業，大部分的家長早已把學過的知識都還給老師了，對於孩子現在的知識來說，很多是不會的，讓他們批改，就是對孩子的不負責，對家長的挑戰！所以我不會讓家長批改學生的作業！

但是在縣城，確實有這樣的情況出現。我曾經向一位家長了解過，孩子的作業，每天都要家長檢查並簽字，有錯誤的就讓孩子改正過來，第二天老師如果發現作業中有錯誤的，還會在班級群里對學生和家長進行批評，因此做家長的都很為難，不得不放學後把孩子送輔導站，讓哪裡的老師幫著輔導作業並檢查！我當時十分詫異，城裡的老師沒有村裡老師那麼多課，一周十節課左右，難道真的是不負責嗎？不過站在老師的角度想想:一個班學生有九十多個，上課都得用話筒，根本不可能所有學生都兼顧到，看一次作業也得需要三四天時間，還得備課，講課，應付學校的各種事情，根本沒時間去看家庭作業，又不想學生的作業白做了，就只能讓家長來批改了，所以我覺得也是有情可原的。

教師為什麼讓家長批改學生的作業，結合自己在工作中的所見所聞，歸納出以下幾點：1.孩子的家庭作業，教師不便監控。請孩子家長代為督促一下孩子，使他們在做家庭作業時認真一些；2.教師在課堂上聽寫訂正過的內容。需要孩子在家裡進行改正和再次聽寫，以提高正確率；3.教師在課堂上批改過的作業，由於錯誤較多，孩子沒改完。或是特別想讓家長了解一下孩子學習狀態。4.教師請家長幫忙檢查簽字。教師一定會再次檢查核對的，只是想培養孩子認真書寫的良好習慣。5.有些作文需要教師、同學、家長進行三評。針對家裡面爺爺奶奶監護的，家庭條件不好的，不能完成網上作業的，不能夠進行輔導孩子家庭作業的家庭，教師心裡都有一本帳，都能做到理解和體諒這些同學。對這樣的孩子給予更加細心的呵護。

孩子回到家裡，家長有能力進行輔導的，可以幫一幫孩子，既可以促進親子關係，又可以提高孩子的學業水平，使孩子更加自信地生活學習。我所見的教師們，沒有一個把本該老師完成的任務推給家長完成的。但守護孩子的成長，是老師的責任，也是家長的義務。別推來推去，毀的是孩子的前途。

我是老師，有時也叫家長簽字和檢查作業，原因是:1部分學生自覺性太差，不完成或不做作業。老師很頭痛這些學生怎麼處理，是批評還是停課？怎樣都不好，只得叫檢查簽字督促養成好習慣。2有些學生太馬虎，字太差，不該錯的總出錯，也希望家長共同督促養成好習慣。

看到有些看客總在大罵老師叫家長作業，我只能說你愛改就改，不管就拉倒，畢竟不是我的孩子，他影響我的是幾年，影響你的是一輩子。