現在的教師都是跪著教書，你怎麼看？

能怎麼看？一、不是所有教師都跪著教書。二、還好，教師沒有躺著教書。

首先，現在的教師並不都是跪著教書。

說教師跪著教書的，似乎充滿著對教師這一行業的憐憫。但其實是他自己心裡有陰影，要把整個教育妖魔化了。

但事實真的如此嗎！現在的教師真的如此不堪嗎？學生真的如此霸道嗎？把一些個別現象說成普遍問題，難道真的很好嗎？網路上的一片非議之聲、一片責罵之聲，並不就能說明教師都是跪著教書！事實永遠勝於雄辨:校園裡，大銜上，大多數人都尊重教師！

跪也好，站也罷。還好，現在的教師沒有都躺著教書。

當整個社會輿論都一邊倒地壓向教師時，當教師身不能承受輿論之重、不得不躺著教書時，受傷的也許不會只是教師，後悔的也許是每一個自己。到時，我們也許無法把老師拉起，也無法把教育扶起。

教師誰都想站著教書，然而誰又能做到？

教師跪著教書原因無外乎以下這些:

一、「學生是上帝，教師是奴隸」已成常態

自從上個世紀《未成年人保護法》頒布以來，學生的地位一下子提高數倍，教師的地位便開始下降了。但凡教師與學生產生矛盾，社會輿論一致把矛頭指向教師，教師一直處於弱者的地位。現在教師基本上不敢管學生，更不敢與學生發生矛盾了。

二、教師職業沒有自豪感，學生缺乏對教師應有的尊重

記得有一次班主任在教育學生的時候，學生竟然當著辦公室所有老師的面，指著老師的鼻子大聲說，你當個老師算老幾，我爸都沒有這樣說過我。說完一甩們就走出了辦公室。班主任把這事去訴校長，最後也還是不了了之。

教師長期跪著教師，導致學生越來越肆無忌憚，佛系教師也充滿校園。對待學生也就只要不太過分，懶得理你！

真心希望教師的地位能提高些，甚至可以適當使用嚴厲的懲戒手段。

這個問題應該多方面看。一方面是有關教育法規和相關未成年人保護法的逐步完善，對過去的一些教育方法方式進行了糾正和規範，並提出來更高的要求，促使學校必須依法治校，老師必須依法施教。

一方面，一些家長對教育法規的認識不夠成熟，只偏重於保護孩子的權益並且權益保護擴大化，抓住某些不完善的地方來獲取利益最大化，並且常常於弱者自居進行「討說法」。

再者，在教育教學過程中，出現了師生矛盾衝突時，很多時候從考慮保護未成年人出發，天平會向學生方向傾斜，使得個別家長漫天要價，老師委曲求全。一些特殊個案讓老師感到無所適從，因為原本就是想教育一下他，誰知捅了馬蜂窩，心裡感到委屈。

其實，老師大可不必如此顧慮重重。隨著國家法規的完善，老師也可以拿起法律維護自己的尊嚴。同時，我們也要摒棄舊思想舊觀念，一定要嚴格按照國家相關法規，依法施教，教書育人。

更重要的是，做一個老師，自己要有高尚的師德，豐富的學識，熱愛工作，關心學生，為人師表，做學生的良師益友。這樣的老師，根本不用跪著教書 ，一定是學生慕名而來求學。

我不認為現在的教師是跪著教書，絕大部分的家長，絕大部分的學生，應該說還是非常尊敬老師的，非常支持老師工作的。國家層面也在不斷完善相關的法規。只是我們的教師隊伍中，確實有違反師德師風的人，造成惡劣的影響。我們的家長中也確實有蠻不講理漫天要價的人，造成教師隊伍的一些困擾。但是這些都是個別案例，不至於要教師跪著教書。

（圖片來自網路）

不知是什麼人，把一個天下最光輝的職業――老師，推到了風口浪尖上，讓老師這個行業，成為天底下最無恥的職業。老師這個曾經受人尊敬的字眼，變成了群起而攻之的對象。只要稍有不慎，就會被千夫指，萬人批。

其實人們攻擊老師的把手一個是老師體罰學生。對這個問題，我認為咱們討論的不是該不該體罰，而是不體罰行不行。幾年的賞識教育給社會帶來了什麼？一個是好逸惡勞，畢業就是退休，什麼都不幹。全靠父母的退休的工資養活著。自己不掙錢，還挺能花錢，動不動就向從父母伸手要。父母不給，輕著離家出走，重者打罵父母。買房子要爸媽出錢，結婚要爸媽出錢，可是等父母老了，他又說養老靠自己，撒手不管了。

另一個是是是氣不能受。有許多的孩子，上學不好好學習，畢業後找不到好工作。好容易找了個活干。就是不願意服從領導。一有批評，則立馬回擊，打罵一場，捲鋪蓋走人。三天兩頭換工作，掙不了錢怎麼辦？或偷或搶或騙。一回慶幸，二回僥倖，三回就進了看守所。

再就是啥也不幹，悠手好閑。網吧賭輸，打麻將贏不了錢，敗光了家底還要喝酒吃肉玩小姐，最後愛上吸大煙。最後傾家蕩產，自己把自己玩完。

老師跪著教書，教育徹底完蛋，學生畢業陷深淵，如不讓老師站起來，看將來誰為此買單。

這是我長大後並且當了老師之後才遇到的一種和我小時師生關係嚴重反差的現象！

小時候，不論是我們學生還是家長，那對老師是十分敬重的，和現在截然相反！老師跪著教書成為一種普遍的態勢。原因有以下幾點：

第一，獨生子女多了，在家是家庭的中心。家裡的心肝寶貝。

孩子被溺愛的比例多了，現在的孩子和過去的孩子差別太大了。不是誇從前的孩子有多麼好教，現在的孩子問題太多。比如承受壓力能力差，聽說過大學生有的扛不住壓力跳樓的，最近也聽說過有的小學生初中生因為被老師批評了幾句，有的因為作業沒完成，有的被家長責備玩手機…衝動之下就跳樓了。而發生這種事以後，不少責任就被推給了學校和老師，老師們怕了！一個班那麼多孩子，有一件這樣的事發生，老師養家糊口的飯碗恐怕就保不住了。

第二，從前的家長文化水平比現在的整體要低一些，所以，那時候的家長對老師是十分敬重的，孩子在學校犯錯被老師批評或者懲罰了，那時候孩子一般都不敢回家說，因為，說了之後不僅不會得到安慰還會再被家長教訓一頓，甚至被家長打一頓也是常有的。現在家長文化水平普遍高了，思想就比從前的家長要活躍。並且對自己家孩子更加疼愛，一旦發生任何事情，家長們都會找老師理論。畢竟牽扯自家孩子的事情，更多的是不管什麼道理了，老師不知道要面對多少這樣的家長。

第三，現代信息通訊發達。社會上有關於學生事故的新聞傳播較快，加上一些別有用心的人散播不真實的謠言，導致所有矛頭都指向了老師。老師面臨到前所未有的壓力。

第四，教書在社會上的待遇和地位沒有優勢。不得不說，這是很現實的一個現象。同事曾經講過一個真實的故事：我們聽了哭笑不得。他同學也是一個老師，有一天他同學去學校門口附近的一個鹹魚攤買魚，可能是老師身上就有那種窮酸氣質，賣魚的居然說：「你是老師吧？不賣給你魚！窮老師還吃什麼鹹魚！」唉！

以上是我自己的一點思考，如果有不當之處，請大家吐槽，全當我胡說。以上所說僅代表我自己的想法。

堅決反對這種說法！似乎老師受盡委屈，為了吃碗飯，跪著沒有尊嚴的在生活。……這種說法恰好暴露了老師這個群體在新時代里，焦慮不安的心態。不可否認，現在教育和以前大不一樣。比如老師文化水平遠沒有家長高。特別小學老師大多就是大專學歷，中專也有，本科老師比例不大。這在城市裡很多。在知識大爆炸的時代，老師和學校所教知識比例越來越小。那麼老師授業的作用就弱化了。再說老師的另一職責，傳道。目前老師普遍迷戀金錢，甘當金錢的奴隸。還有很多社會事件，都有老師的份。社會難免看老師有道德問題。可以說老師是個非常囂張跋扈，盛氣凌人的職業。也許大家覺得不可能，但大家看看老師是如何呵斥家長的吧，看看老師在網上是如何謾罵持不同意見者，看看羅老師攔車時是如何的霸道囂張。這些都是證據。

國家的相關法律，法規都對老師這個群體提供了工作和生活的保障。說老師跪著的人，是無視國家法律法規。本就是法盲的說法，也是自我敗壞國家形象，老師形象！

一個讓教師跪著教書的社會，真的會進步到哪裡？有人說現在寒門再難出貴子，其實現在社會上對待教師的態度上，主要傷害的有兩方面人，第一是教師，第二是那些寒門學子，而那些貴族子弟們可以通過更多的手段為孩子獲得更多的教學資源，而寒門則不同，所以，我們社會上很多的人，不要再每天有事沒事的去抨擊這個那個教師了，有時間多掙錢，為孩子多鋪點路，要不毀的是兒孫的前程，那些每天沒事找教師茬的，要麼就是本來就對自己孩子教育無所謂的，要麼就是專門毀教育的居心人士，當然一些教師中的不良渣渣，確實也該清，但我相信，大大部分的教師還是好的！所以我們還是做好自己事，管好自己孩子，尊重教師，尊重知識！

聳人聽聞! 誇大其詞。我兩個孩子，在市裡小學初中，兩個學校五千多個學生，沒見哪個老師跪著教學的!倒是對頑皮的孩子，兩個老師都扇嘴巴子!女兒初三，老師打她班學生大嘴巴子啪啪的!去學校辦事，在校長室里就聽到一個老師狂訓學生，校長半開玩笑:大嗓門又開始了!

何為跪？為何要跪？只有在祭拜先人時才須跪。人類文明發展到今天，無論什麼身份，人與人之間都是平等的。學生無需跪老師，老師更不能跪學生。此處之跪，非指雙膝著地之跪，而指老師面對學生時的軟弱。師者，傳道授業解惑。古人云，一日為師，終身為父。為師，須自強自尊自愛，面對學生，憑自身修養及專攻，充滿信心，當好學生之典範，同時，傾全力授之以漁，必受到學生之尊敬。此乃正道也。

說現在的教師跪著教書，應從兩個方面來，凡事都是一分為二的，要辨證地分析，即有跪著的成分，也有站著的成分，從國家層面講，尊師重教，加大教育的投入，提高教師的待遇，歷屆政府也在不遺餘力，一位老教師說，從教一生，每月工資只能買半邊豬，至從教到退休，沒有大的變化，待遇沒啥改變，是的，九十年代之前，其實是這樣的，養家糊口很困難，不過，全國公職人員也差不多，教師也不例外，這是國力不強，不是國家，政府的怠慢，如今教師待遇大幅提高，應該說教書是站著的，雖然不是很挺拔，但顫抖地立著。

教育是分層次的，基礎教育這一塊也應一分為二的看，義務教育九年制，說是要使每個孩子接受有質量的公平的教育，則是一個夢想，農村偏遠地區，農村空心化邊緣化，農民生活艱苦，學校師資不強，硬體軟體設施差，留守兒童，隔代看守，確實給教師帶來困惑，教師是教者還是父母，日常生活方方面面都花心血，不光教書，還得教人，不光要質量，還要有效果，教師站著教，是不行的。必須有愛崗敬業，樂於奉獻，甘為人梯才行。跪著也是一種高貴品質，一種可貴的精神。

站著教的不少，重點學校，教師不直立都不得行。優秀師資，優秀的生源，先進的教學設備，豐厚的待遇，很高升學率，家長趨之若騖，學生一點就通，教學得心順手，家長全盤配合，工作是有滋有味，不可否認這類學校是政府的寵兒，主管部門心頭肉，掌中寶，經費巨量投入打造的窗口和品牌不愛都不行，評優評先，評職晉級不傾斜也不行。難道教師不直立么？