如何正確的對孩子進行教育？

07-07

做了很多年的老師，我分享一些教育孩子的心得體會。

1、父母要給孩子適度的愛。

天底下的正常父母都是愛孩子的。但是，這個愛要適度，不能過分。過度的愛就是溺愛了。溺愛孩子，會毀了孩子一生。

比方說，有個男孩子從小被父母溺愛，飯來張口、衣來伸手，基本上就是父母含在嘴裡怕化了，捧在手裡怕掉了的狀態。

結果，長大後，又懶又饞，不上學也不願意工作，成天窩在家裡睡覺、打遊戲、喝酒，靠父母養著過活。這個孩子整個人跟爛泥一樣，怎麼都扶不起來。

2、教會孩子正確面對挫折。

現在的孩子普遍問題就是經不起挫折。遇到一點小事，不是發脾氣，就是悲觀失望，失去鬥志。這就是典型的抗挫折能力不強。

父母從小就要培養孩子的抗挫折能力。

比方說，孩子遇到了一些困難在那發脾氣，父母就要教育他先別急著發火，先想想這件事到底怎麼回事，有什麼辦法解決。

教會孩子正確面對挫折，是非常重要的。

3、教會孩子感恩。

感恩教育非常重要。一般來說，感恩教育做得好的家庭不會有叛逆、冷酷，甚至傷害父母的孩子。

比方說，我見過一些學生成績特別優秀，但是這些學生非常自私，從不懂得感謝別人，也不懂得跟人和諧相處。這樣的學生進入社會以後，很難和社會融合。

再就是，有些孩子因為不懂感恩，長大了對父母的態度也非常差勁。前段時間有個視頻讓人非常憤怒。這個視頻里的男子不斷毆打自己年邁瘦小的母親。這些都說明從小感恩教育沒有做好。

教育孩子是件大事。希望每位家長都能教育出好孩子。

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提問中，關鍵詞是孩子的叛逆。家長要細心用心的分析判斷，孩子的叛逆根源是什麼？

發展心理學對孩子發育成長中出現的叛逆分別稱為第一逆反期和第二逆反期

發展心理學的逆反期不是指孩子對家長的對抗的叛逆。指的是孩子不同年齡階段心理發育不同階段產生了不同的心理需求，如何需求無法滿足和實現，而出現的心理逆反困惑，進行出現的言行的叛逆。

例如幼兒期是第一逆反期。孩子從嬰兒發育成長為幼兒了，說話流利，很多行為都可以完成。孩子自己感覺跟父母除了大小以外，似乎都可以跟父母一樣的說話做事，甚至一些大人的話語自己都能似懂非懂了好多呢。這時候孩子就表現為什麼都想跟大人學。大人幹嘛自己也要學、要參與、要模仿大人還要求被誇讚自己是大孩子了。

我們家長對這個階段孩子感受是孩子愛搗亂，愛亂參與，纏人、人來瘋，人越多越曬臉得瑟。家長制止，孩子就會叛逆。其實就是孩子處處想證明自己長大了。時時想聽家長誇讚自己。

第二逆反期是在青春期。孩子生理髮育逐步近成年，思維水平也進入了成年期的過度階段。孩子認定自己就是成年人了。他們此階段是需要家長把自己平等對待。自我自己獨立自主的意識獲得認可。如果滿足不了，就會逆反對抗。

了解以上孩子的特點，提問中，我們孩子是自尊心強，這是孩子心理發育，思維水平發育的一個標誌。自尊的需求是一個人大腦思維發育走向成熟的標註。孩子自尊心強，說明我們孩子已經不再是啥也不懂得嬰兒，更不是剛剛只會模仿大人，自己已經具有了初步對事情和人的判斷和需求了。這要求我們家長與孩子互動細節上，要注重家長言辭使用了。不可以簡單粗暴，更不可以論下結論和評價否定。家長要細心發現孩子什麼言行是好的，及時指出並肯定和鼓勵。及時發現孩子問題，就要事實為根據的告知孩子錯在哪裡，應該怎麼言行才是棒棒的。同時追加一句，你相信孩子能做到更好。下次孩子嘗試的去做的更好。

如此具體的鼓勵和具體的指正。孩子不僅心服口服，重要的是孩子深刻感悟透其中的道理，也訓練培養孩子形成良好的品質人格。如此在事實根據前提下，信任孩子，鼓勵孩子，批評同時給出修改方法，孩子不僅會消除逆反叛逆，反而會激發自己的信心和動力去做的更好。因為孩子從這個過程中感悟到，只要自己做的正確，爸媽都會大大的肯定鼓勵自己的，為了這些鼓勵和肯定，孩子都會更加努力進步的。

我們家長把對孩子的愛，變成細心耐心的循循善誘，就是對孩子的最佳陪伴和教育。

能根據自己走過的路給予兒女啟發，是一個父親最大的樂趣。「如何正確的對孩子進行教育」【發現爸爸】有話說！

對於孩子的教育，是需要根據孩子的性格特點和年齡階段進行的。【發現爸爸】認為，在孩子三歲之後，爸爸就要加大參與教育孩子的力度了，因為這個時候開始對外界感興趣，這正是我們教會孩子學習規則、社交的好時機。

言傳身教，是最適合爸爸教育孩子的秘訣，而結合自身工作經驗，把有用的思維模式轉化成對孩子成長的教育，這不僅能為孩子的成長提速，更能成為爸爸與孩子產生強烈情感連接的最佳方式。

遠看歷史上的軍事家代表曹操、司馬懿，近看知名企業家代表魯伯特·默多克、李嘉誠，他們都非常重視以實戰經驗和親身實踐的方式帶領孩子成長。

以下三種職場中最常見的思維模式，可以幫助我們的孩子快速成長：

?? 快速找准核心需求

職場達人，往往擁有著別人無法輕易替代的自我價值，例如快速找准核心需求，實現高價值產出的能力。

要快速找准核心需求，我們需要從任何細節層面、從極小的微弱優勢上出發，直至找到可以讓我們發力的需求點。這個過程，我們往往更重視溝通與表達所傳遞出的信息。

而我們在了解孩子這件事上，會遇到三種困難：第一種是孩子不表達自己的想法；第二種孩子表達的內容和他的真實想法可能不一致；第三種是孩子只表達了真實想法的一部分，而真實的情況會遠遠超過他想表達的。

這個時候，我們就需要用到上述的「快速找准核心需求」思維：結合孩子的行為習慣，站到孩子的角度思考，以多個細節的點形成孩子的需求畫像，更好地讀懂孩子，然後給孩子提供有價值的幫助和教育。

同時，爸爸還可以對我們索求核心需求的思維進行逆推，教會孩子清晰認識和表達自己的需求，這將有利於孩子表達能力和社交能力的提高、自信心的增強，也更有利於父母與孩子建立親密的關係。

?? 先賣自己再賣東西

特別是市場營銷崗位的爸爸，對這個思維模式接觸得最為之多。

與他人進行溝通或者合作洽談的過程，其實也是在「賣」自己。在職場中，我們能達成合作的兩大因素是：信任和價值。任何物品或服務都只是媒介，如果沒有信任就不會有合作的開始。

當一個人與他人相處，必定會給對方留下某種印象，它所形成的途徑，主要是一個人的表情、姿態、儀錶、服飾、語言、眼神等多個方面的綜合印象。要獲取別人的信任，並不僅僅在於一個人展示了什麼，更重要是：別人會通過你給他所留下的印象，來解讀你這個人，包括你的性格、能力、教養等等。

簡而言之，在與他人相處共事的過程中，留下一個良好的印象可以讓我們事半功倍。

所以，我們在教育孩子的時候，也要告訴孩子給他人留下一個好印象的重要性。

讓孩子懂得一個人的言行舉止是快速獲取他人信任的最佳途徑，所以我們要懂得尊重他人、遵守規則，重視個人形象，以真才實學充實自我，讓自己成為一個有教養、值得信任的人。

?? 換位思考能力

在孩子三歲之前，他是一個非常自我的小傢伙，他會認為自己就是宇宙的中心。但是，這是正常的，爸爸不要試圖使用自己的理性和強邏輯去改變孩子，或者給孩子貼上「自私」「自我」「不知所謂」等標籤。因為，這會嚴重破壞孩子正常的自我意識成長，無法給予孩子所需要的安全感和自信心。

在三歲之後，孩子對外界的好奇逐漸強烈，他開始需要和更多的小夥伴交往和相處。這個時候，爸爸就可以教會孩子「換位思考」的能力。

職場達人爸爸之所以能夠表現不凡，往往是擁有較強的換位思考能力。他總是能準確把握同事、領導和客戶的心理，準確把握他們內心每一個細微的點，然後與他們產生更多、更好的「連接」。

當我們引導孩子學會換位思考，其實就是在培養孩子的觀察能力、理解能力和共情能力，這些能力都將有益於孩子情商的提升。

通過對孩子換位思考能力的培養，不僅幫助孩子擁有更好的社交能力，還潛移默化地讓孩子懂得理解他人需求的重要性，不能凡事以自我為中心。

※ 父親參與孩子教育的意義，猶如雕刻之於大理石的分量，【發現爸爸】每天為您的智囊庫添磚加瓦。更多育兒攻略可參閱公眾號：發現爸爸。

確實存在題主所說的情況，教育孩子是一件很難的事情。孔子說意思因材施教，雖然，對每個孩子教育方法不盡相同，但是，我們依然可以把握幾個原則：

真正地愛孩子。

這點看起來似乎很容易，大家都會覺得哪有父母不愛孩子的？事實上，很多父母並沒有自己想像的那麼愛孩子，很多父母不能完全地接納孩子。前有長沙媽媽虐待女兒案，厚有北大高材生痛斥父母的長信，我們都可以看出，並不是所有的父母都能愛孩子，接納孩子。愛是醫治所有傷痛，驅走所有黑暗最好的良藥，被愛的孩子總不會變壞。

充分尊重孩子。

就如題主所說，現在的孩子越來越叛逆。這是因為隨著時代的發展，人們觀念的轉變，現在的孩子越來越有獨立思想的緣故。面對zhez種情況，家長要充分地尊重孩子地意願，有什麼問題要和孩子進行平和地交流溝通，切忌暴躁打罵。

嚴肅批評孩子的錯誤。

有了愛和尊重，不等於我們就對孩子的所作所為無原則、無底限地包容。真正對孩子的愛，還包括在孩子犯錯時嚴肅地指出他們地錯誤，幫助他們改正。如果屢教不改，建議可以適度鞭打。

幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀。

現在社會飛速發展，人們觀念變化也很快，加上一些不良影視作品的影響，孩子們的價值觀念往往混亂或者被帶偏。價值觀是一個人精神內核的根本，萬萬不能走偏，家長在平日里要注意對孩子們的價值觀教育，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。

（以上圖片均來源於網路）

我是書念的婦人，致力於用聖經理念和基督信仰教導孩子。

其實以前的孩子自尊心也是很強，而且孩子的自尊自愛也是教育的基石。一個孩子要是自尊都沒有了，那基本上也就進入了自暴自棄、破罐子破摔的階段，這個時候要來實施教育難度非常大。保護好孩子的自尊，是實施教育的基礎。尊重孩子則是激發孩子內心動力的重要方法。

舉個簡單的例子，比如說孩子不喜歡做作業。這時家長如果採用批評、強制等方式，顯然效果並不理想，孩子內心的抵觸心理會非常強。如果我們採用肯定、尊重孩子的方式，效果就會不一樣。比如我們把孩子叫到跟前，鄭重其事地告訴孩子：「在媽媽（或爸爸）的心目中，你在家裡是個好孩子，在學校是一個好學生。」然後反問孩子一句：「你也是這麼認為的，對嗎？」孩子肯定的回答了以後繼續問道：「好學生應該每天及時完成作業對嗎？」孩子肯定的回答了以後，不妨輕輕地告訴孩子一聲：「那趕緊做作業去吧。「這種和風細雨、漸進式的教育方式，顯然更容易被孩子所接受。這也是很多家長說的，孩子是順毛驢。尊重孩子、肯定孩子，更容易使孩子朝自己所希望的方向發展。

為保護好孩子的自尊，利用孩子的自尊來教育孩子效果會非常理想。

不斷變化的教育，不斷變化的孩子，可經常對應的的則是一個相對不變的家長，甚至是家庭。可以說對孩子教育，我們常常從一開始就出現問題了……

自尊、叛逆這類詞語，當放於小孩子身上的時候還是很容易，但是想說明白卻不大容易了，說不清的東西，如何去操作、甚至還要去修正？

台灣的一位心理學教授——黃璽翰，就說過，教育要從了解孩子開始。

往往家庭、學校，對孩子的了解，都是從表面開始到表面結束，於是問題還是問題，但孩子已經長大了。

家長不論從哪方面努力，說白了，只有不斷了解孩子，並融入的這個過程，才說得上「正確教育」。

你好，我是相龍。一名致力於終身學習的愛好者。邀你一起探討與教育有關的一切話題。

有更好想法，不妨留言討論。

家長如何正確教育自己的孩子，我總結了以下四點。

一、父母要做好榜樣。所謂什麼樣的父母教出什麼樣的孩子，孩子們都是模仿大人的樣子慢慢成長的，所以家長們要注意自己的言行舉止，時刻檢點自己，給孩子們做個好榜樣。

二、生活環境的熏陶。溫馨和諧的生活環境有利於孩子健康的心理成長，家長要有意識的創造良好的生活環境。試想孩子每天在爭吵打罵中成長，那會是什麼樣的心理。

三、做到獎罰分明。孩子做錯事要批評懲罰，正確的要給予表揚獎勵。批評懲罰時要先了解孩子真實情況，按具體情況和錯誤程度給予批評並懲罰。當孩子做出正確行為時，要及時給予表揚並獎勵，這是對孩子做事的肯定。讓孩子更有信心做好每一件事。

四、給孩子講一些反面教材。告知孩子一些引以為戒的事例和不好的後果，讓孩子能夠認識到一些不好的事情絕對不可以做。

教育孩子要有耐心，切不可使用過激方式，孩子更容易接受溫和的教育方式。有其他見解歡迎下方評論留言！

感謝邀請。

不好意思哈，我反對「教育」孩子，我並不認為自己比孩子高明多少，所以我一直學習如何和孩子共同成長，而且我覺得在一起成長的過程中，我是受益更多的那個。

因為我為了「共同成長」，變成了比「以前」更好的人。

說「孩子自尊心特強」，是說教時孩子情緒反應激烈嗎？在我看來這很正常，任何人都喜歡被認同和被支持，沒有人喜歡被誤解和被曲解。

說「孩子叛逆」，想擁有一個不叛逆的孩子，家長得先成為一個有力量的人，這裡說的「力量」不是打罵孩子的蠻力，是精神上有力量，是足以讓孩子信服的智慧、正義、勇氣、包容、博學、剋制等等「正確的力量」，最重要的是家長的「自律」，家長的「寬自己律對方」，尤其在要求孩子遵從家長意志的時候擺出一副「我是你老子，你就得聽我的」的混不吝架勢，是處於弱勢的孩子最不能接受且最討厭的教育方式。

在我看來，孩子都很通情達理，甚至某些時候比成人更成熟。

到了孩子18歲時仍未能和孩子達到精神上的共悅和共鳴，其實和孩子已經在精神上產生了難以逾越的隔閡，父母年輕力壯時因隔閡帶來的痛苦僅是精神上的，父母體弱多病時孩子拒絕親近和貼身照顧帶來的痛苦非語言能描述。

從孩子幼年時建立起的溝通和互動模式是良性的，家長和孩子的關係就是良性的，良性的關係是雙方都感覺愉快並願為之付出努力加以維護的關係，親情、友情、愛情皆同此理。

我和我的孩子的成長模式是我引導孩子做適合的行為和選擇，那我意識到自己犯錯時，我會認真道歉並說出錯在哪裡，孩子做事說話失當時，我會從孩子角度分析後果和利弊，孩子會思考後果是否難以承受或弊大於利，從幼年開始建立的這套互動模式是孩子擁有獨立思考能力和獨立人格的基礎，我的孩子很小就具備了通情達理、善解人意的能力，「叛逆」不是每個人青春期一定會經歷的。

以上僅供參考。

教育孩子是最讓家長頭疼的事。現在是網路信息時代，學生接受了解的信息太多，良劣雜柔。他們對任何事物都有自已看法，所謂主見。不輕易接受家長批評，對過激責罰起逆反情感。

這種狀況下，怎樣當家長？怎樣引導孩子？是一個很重要問題。

首先，家長對孩子有包容胸懷。不要輕易否定孩子對事情發表的意見。仔細旁觀，弄清孩子對問題的是非。

其次，家長要理解孩子。家長在面對孩子處理問題的言行，設身處地去換位思考，理解孩子想法。

笫三，家長與孩子要有坦蕩交流溝通的氣魄。遇到孩子不良言行，家長與孩子真誠交流意見，肯定孩子正確的，引導孩子認識錯誤的。

第四，家長對孩子言行一致誠實守信以身作則。這點很重要。不要對孩子隨意許願，許過的願一定兌現。

第五，家長提升詩書為人素養。用自已一生言行人格影響孩子。