孩子每天的作業，老師都要求家長檢查並簽名，這樣對嗎？
這樣不好，我小孩剛上一年級，我也是乖乖的照做。這麼幾次之後，我發現不對勁，這樣子孩子的優化設計都是優，如果我每次給她檢查，真的是可以保證每次都得優，但我發現沒有意義，對孩子不利，真的。
後面我自己改變了做法，因為我也了解了下，現在趨勢都是這樣做，我不知道是為了什麼，但是為了我的孩子，我偷偷改變。我跟我小孩說，我幫他簽名，但不幫她檢查作業，會檢查她的字，字寫得不好要改，作業的對錯絕不檢查。
後面一直就這樣子很順，如果我女兒的優化設計發下，有錯題，我反而有一種快感，因為跟她一起分析錯題的感覺真的很享受，深刻的感覺到女兒在成長路上的一點一滴。
其實有時候，簽字的時候，也能發現她做錯的，我要嘛側面提醒她，要嘛不提醒她，有一點，她獨自完成的，如果得優，我都會表揚她，這樣做，有利於她的作業，完成得越來越好，當然我明確告訴她，在做的時候，確實有不會不理解的，思考再三都不會，可以來問我們。
我旁邊小區有個女孩子，跟我女兒不同班同一個年級，有一次到我家來做作業，簡直嚇到我，做一面優化設計，至少問了不下15次，幾乎每道題都要問到，我不是不耐煩，我是覺得不可以，真不知道她平常是怎麼做作業的，我看她前面的優化設計，也完成得不錯，難道都是父母一題一題看著做完的，教著改過的，這樣怎麼了得。
所以老師的要求，父母也是可以靈活看著辦的，老師的目的，應該也是要父母多關注孩子的學習，而且這樣的要求，好像都是低年級比較多，我女兒三年級以後都沒有了。
我從事幼教多年，站在我的立場，我覺得這是對的。以下我來表明一下我的觀點。
第一，可以讓家長了解到今天小孩在學校學了什麼？學得怎麼樣？經常會有家長來問我:「老師，昨天怎麼沒有作業的？老師，小孩在學校是不是都是玩，看電視的？」如果小孩的作業，都要求家長檢查，並且簽名。這樣就可以讓家長了解到小孩今天在學校學了什麼內容，孩子有沒有掌握。
第二，可以讓孩子養成一個更好的學習習慣。有些小孩放學了之後，回到家就只想著玩，只想著看電視，完全把做作業是事丟到一邊。想到自己的作業，必須要爸爸媽媽檢查並簽名，他們就會很自覺的先把作業完成了，再去玩，再去看電視。
第三，可以促進孩子和家長的親子關係。有很多家長覺得我把孩子交給你了，你就應該教好他。所有有關於學習的一切，都與他無關。自己就只想著每天去打麻將，或者去忙別的，完全忽略了跟孩子之間的互動。家長檢查作業也是關心的一部分。如果孩子在寫作業的時候坐姿不對，家長就可以糾正。如果孩子的作業寫錯了，家長也完全可以教他。這完全可以促進孩子跟家長之間的感情。
每個做法都會有它利弊的一面，以上是我的觀點，不喜勿噴。如有想做悟空問答的，請關注，並私信我。
開門見山的說，這樣不對。孩子的作業需要檢查，但是檢查和批改作業原本是老師的義務和責任，老師也可以通過作業看看知識點學生掌握的還不夠牢固，看看哪些知識點對孩子來說比較難，這樣可以在課堂上重點複習一下。
我記得以前我上學的時候，老師有時候都會把作業再講一遍，這就相當於一次小測驗後把卷子再分析一下一樣。
如果把作業交給家長檢查和簽字，那家長發現孩子作業寫錯了，要不要改正過來呢？我想大部分家長都會情不自禁的要求孩子改正過來，這樣每一個孩子的每一本作業都是對的，表面上一看，孩子作業都做對了，但是實際上是家長把問題和錯誤掩蓋住了，這樣的話老師也就沒有改作業的必要了，老師是省事了，但是真正的問題卻沒有解決。
我親戚家一個小孩，平時作業媽媽一直都教，交上去的作業都對，結果考試的時候成績很差，發現好多知識點都沒掌握。
長久以來，批改作業就是老師的重要工作內容之一，我覺得老師應該承擔起這個責任，而不是為了自己省心就把它推給家長。
謝謝邀請，說實話，這個事情真的是：家長厭煩，老師無奈。主要的問題是學生！
學生不寫作業！如果你是一名老師，我想這件事情就很好理解了。每天把作業收上來，然後你就會發現有些孩子的作業沒寫，一問我忘記還有這個作業，或者我寫了忘在家了。
每次一聽到這樣的說辭，真的讓人很生氣！一給家長打電話，都說不知道！你說生氣不生氣？
家長的質疑
很多時候家長和孩子是站在一起的。每次一出現這種問題的時候，老師都會很為難，因為沒有人相信你！或者說，沒寫作業就沒寫作業，這件事情就不了了之了？！
真的頭疼收作業，感覺每天不是給學生留作業，而是給自己留作業一樣。
每次一問你學校的作業寫完了嗎？都會回答寫完了！然後家長就真的以為他寫完了，其實呢？一點沒動！
然後等第二天來了，作業一點沒寫。再叫家長過來，一問三不知，這就是個惡性循環。
所以讓家長簽字的目的只是為了您能監督學生把作業寫了。就這麼簡單。
也請您諒解老師的苦心，每天為了讓他們回家寫作業，想盡了辦法！
謝謝～致家長們。
如果您有別的意見也請評論，我回復你！
我有個朋友曾在朋友圈發表感慨，孩子放假了又成了可愛的孩子，關係又變得親密了。為什麼這樣說，原因是因為上小學後每天監督孩子寫作業、改作業，弄的自己很上火。
老師讓家長檢查作業並簽名最原來的本意是讓父母培養孩子的自律行為，剛上小學的孩子自律行很差，作業完成需要父母配合讓其養成做作業的習慣。
可以理解為簽字就像一種鼓勵的行為，就像幼兒園小朋友通過想得到小紅花讓自己表現的越來越好。簽字這個意圖還是可以的。問題存在爭議就在於很多父母對這一任務施行的太徹底。
家長做法：
- 孩子寫作業，家長坐在一旁盯梢，發現錯誤立馬指出這個寫錯了，應該是什麼。關係就像「警察」與「小偷」。
- 有的父母做法是寫完後檢查，然後教孩子改，改總得讓孩子學會吧。三四遍後，父母的臉就比「四川變臉」還變的快，孩子不知家長在那個點就爆發了，感覺完成作業真的就在掃雷！！
- 還有父母是直接上手，給娃解負。作業徹底成了家長的了。
上面情況長期以往的危害：①自律不但沒養成，孩子還對作業有了抵觸的情緒。②孩子覺得作業就是父母和自己一起完成的。對錯有家長幫指正，認真專註性上變差。③作業本來是孩子的，現在卻成了兩個人的，責任意識變差。
那父母們該怎麼做呢？
- 先培養孩子養成獨立寫作業的習慣。
- 然後強調寫作業字寫端正。
- 最後再講究對錯，這個可以讓老師評定。這個最重要。老師只有知道班級孩子在哪個知識點最容易錯，才能調整教學方案，針對性的複習。孩子也明白如果不好好上課，要自己承擔完不成作業的風險。
語文有語文的教學思維，數學有數學的教學思維。把教學的責任還給老師，家長讓孩子死記答案，從長遠考慮沒什麼益處。
家長所要做的就是培養孩子養成獨自寫作業的習慣。教學還給老師。如果孩子已經可以自己寫作業了簽字的意義就不大了。老師也要有所變通。
很多學校都要求家長簽字，這是一種普遍的現象，但不是簡單的對錯就可以評價的。
第一，我理解並支持家長檢查簽字的要求。很簡單，因為孩子是自己的，如果家長自己都不關心孩子的學習和教育，那該誰來管。而且，可以從檢查作業的過程中知道自己孩子的學習情況，有哪些不足，便於對症下藥，幫助孩子提高。
第二，家長簽過字，老師就不再檢查了么？可能有的老師是這樣做的。但我孩子所在的學校，老師是會把作業重新再批改一遍的。有時候，我們忽略掉的一些小問題，比如書寫規範，老師就會給孩子指正出來。
第三，我不認同那些覺得改作業是老師的職責，或者覺得這樣做老師不知道孩子的真實水平等看法。其實孩子在學校會接收到很多測試，老師對孩子知識掌握的情況肯定比家長多。如果雙方可以基於信任、尊重和對孩子的關心，增進交流，是可以更好的幫助到孩子的。
學霸、人才不是單靠老師就能教出來的，教育還需要家庭、社會、學校共同來完成，所以，多一些理解，多一些主人翁的態度，對孩子才會更好。
要不要幫孩子檢查作業？原則上，不贊成幫孩子檢查作業，那樣確實會讓孩子養成依賴的習慣，孩子應該為自己的學業和對錯負責。
關於是否幫孩子檢查作業，根據具體的情況，對於不同的親子情況應該給出完全不同的方法。
有的家長一直幫孩子檢查作業，我了解了詳細的情況，發現孩子完全可以為自己的作業負責，根本沒必要幫他檢查，因此建議家長馬上退出。
有的孩子問題比較嚴重，不但家庭作業完不成，課堂作業也完不成，老師幾乎天天給家長打電話。孩子的父母也嘗試過完全不管，但是會陷入徹底失控狀態。
這種情況，建議家長每天耐心地幫孩子檢查作業，不要對孩子發脾氣，而是通過這個過程逐漸規範孩子的行為。等孩子基本能完成家庭作業和課堂作業的時候，家長減少對孩子的監督，慢慢放手。
監督是為了過渡到不監督。
許多家長對孩子的監督，最大的問題就是無法退出。如果家長無法退出，那就不是監督，而是代勞，是替孩子負責了。
很多家長總想等孩子完全改變以後，自己再退出，事實上這樣是把自己和孩子綁定在一起了。對孩子的監督，絕對不要戀戰。不要糾纏小的問題，而要堅持最低限度介入的原則，孩子有進步，我們就逐漸退出。
家庭作業是孩子自己的事情！高效的完成家庭作業是提高孩子獨立思考自主學習能力的有效方法，檢查也是其中一個過程，遇到不會的知識點可以自己查閱參考書，或者上網查閱資料，或是第二天找老師問等辦法自己解決。
家長不簽字不代表可以不關注！實事求是的說現在的家長大多為家庭奔波勞碌，上了一天的班已經很疲憊了，還要輔導孩子作業，實在是一種折磨，甚至有的家長因工作性質晚上都要值班，沒辦法完成這項任務，老師應該體諒。但是即使在忙也要關注孩子學習，每周抽出兩三次的時間，和孩子交流下學習情況，讓孩子感覺到家長對他學習的重視，最好能為孩子創造一個好的學習氛圍。
老師和家長應互相理解體諒！家庭作業最好選一些比較基礎的題目，能讓孩子獨立完成的。或者是有趣的能夠激發孩子興趣的。盡量讓孩子自己完成。批改時發現態度不端正的同學單獨與其家長溝通，說清緣由，囑咐監督學習，而沒必要每位家長都簽字。這樣簽字的家長也能體諒。儘可能的減輕家長負擔！家長面對這種情況不要厭煩埋怨，老師也是希望您能多關注下孩子學習。實在有困難的可以和老師溝通，商量解決辦法。孩子的教育本來就離不開老師和家長的互相配合。孩子的成長是我們共同的心愿。
家庭作業就是檢驗孩子在學校學習成效的一種方法，通過作業教師可以了解學生學習的情況與掌握的程度，孩子每天的作業，老師都要求家長檢查並簽名，我覺得這樣是不對的，失去了作業本身的價值，同時在無形中增加了學生的負擔，也影響了親子溝通的內容、時間與質量，因為說的都是學習，還有什麼時間談別的，下面，讓我們一起看一看。
有可能造成親子矛盾檢查並簽名，這就意味著家長檢查後要負責任的，同時檢查後孩子是要改正的，無形中增加了學生能夠的負擔，如果不對了，家長又講不明白，講解方法和老師的教學方法不一致，也有可能指導錯誤。
孩子與家長之間必然產生矛盾，因為中國孩子的課業負擔本來就重，在加上寫完了還要等待著檢查與修改，試問，哪裡有什麼時間進行親子溝通，孩子下了大的學校又走進了親子小學校，他們的心理的承受能力是何等的大呀，孩子心理苦呀，所以，我想如果孩子在學校就能夠吸收所有的內容，就不必留什麼家庭作業了，在學校就是學習，為什麼在家還要讓家長來檢查孩子在學校的學習成效呢？
雖然教育是學校、社區、家庭的共同的責任，但學校的主要責任還是教育教學，教育是家長需要參與的，但教學為什麼還要家長來參與呢？現在的家長真的太累，要跟著孩子學習科學文化知識，因為要為孩子解決不會和錯誤的問題。
作業失去了本來的意義這樣做孩子的作業也就是都是滿分，教師就不知道每個學生真實的學習掌握情況，就無法根據學生的情況進行下一步的計劃，反而家長會比老師更了解孩子的學習情況，其實，孩子在學校的時間有那麼長，為什麼一定要留家庭作業，老師其實通過上課的提問與觀察就可以了解學生的掌握程度，又何必留那麼多的作業，而真正該留的是預習作業，這個作業家長也就沒有必要檢查與簽字了，因為老師上課一看情況就能夠了解每個學生的預習情況。
我想題主一定跟我一樣，對老師這種行為很不理解，更是感覺到厭煩，其實我從很早就回答過這樣的問題，我覺得老師的這種行為就是在偷懶，我們送孩子上學是為了學習到新的知識，豐富自身，老師的任務就是教會孩子東西！
但是現在很多老師卻相出這樣的辦法，減少自己的勞動力，雖然說家長也是需要教育孩子，但在檢查作業並且簽名的事情上，我覺得真的很沒用，首先我們每天都要工作，回到家腦子早就成了漿糊了！
這時候給孩子檢查作業，很有可能準確率不高，如果第二天被發現錯誤，會傷害父母在孩子心目中高大的地位，然後這樣就更會讓孩子養成一種不好的習慣，作業不用好好的做，更不需要檢查對不對！
因為一會父母都會幫助他們檢查，這樣對嗎？難道不是讓孩子越來越懶嗎？我們家長是需要付出，但這樣付出的不是地方，我們應該給孩子提供一個良好的寫作業環境，讓他們充分的去投入其中！
教會他們生活的良好習慣和品德，一切我們能教會的知識，但絕不是檢查孩子的作業，所以我覺得老師的這種行為就是在偷懶，如果是我我就會找老師去談，這樣的做法我不認可，並不能幫助到寶寶的學習！
教育是雙方面的，老師需要盡到自己的責任，家長同樣要這樣，教育孩子絕不偷懶，如果孩子又不會的問題，我們要盡量的去幫助孩子，如果遇到不會的，跟孩子一起尋找答案能讓孩子記憶更加深刻！
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