如果你孩子班上同學不遵守紀律，影響其他同學學習，帶動其他同學玩遊戲，你會怎麼做？
這是每個班主任都會遇到的一個問題。
每個班主任都有自己的管理經驗和教育智慧，因此沒有放之四海而皆準的教育方法，具體的措施要根據學生的年齡、身心發展程度、家庭教育情況、其他學生的情況等等等等因素綜合考慮，教育的複雜就在這裡，教育的價值就在這裡。
僅以這個問題而言，同樣的情況在小學、初中、高中各階段的班主任處理的情況肯定不一樣，哪怕就在同一年級不同班級老師的處理也很有可能不一樣。
有個教師曾問李鎮西，問他怎麼轉化差生，李鎮西說：我沒有辦法可以告訴你，但是如果我在你們班呆上一個月，我有把握轉化這個差生。這個例子充分說明了教育學生這件工作必須對班情、學情、生情有充分的了解，凡是在這裡指手畫腳的都不是真正的教育工作者。
不能指手畫腳並不意味著不能提一些建議，沒有具體的教育方法也不意味著沒有教育原則。
學生不遵守紀律的原因是複雜的，學習方面主要有聽不懂、已經會兩種情況，生理方面主要有多動症、青春期等情況，心理方面主要有吸引他人注意力、表現欲過分等，家庭情況方面原因等，其中任何一種情況都會導致學生不守紀律。教師在處理學生不守紀律的情況前必須弄清學生不守紀律的原因，這是教育的前提。
不守紀律有沒有底線
學生是特別敏感的，很有可能在不同老師上課的情況下表現不一樣。有的學生在班主任上課的時候表現很正常，其他教師特別是小科教師上課時則表現很差；有的學生在上音體美等課程是表現活躍，在上語文、數學、外語等課程時表現萎靡，注意力不能集中；有的學生在教師制止、教育的情況下能自我剋制一段時間，有的則時間很短甚至完全不能自制，等等。總之，教師要準確判斷該學生不守紀律是否有底線，如果有則表明教育可能性較大，反之則表明教育難度較大。
家庭教育的密切配合學生不守紀律的行為教育必須取得家庭的密切配合才會有相應的教育效果。例如教師發現學生有多動症的傾向，要及時告知家長，讓家長帶孩子尋求醫生的幫助。再如教師發現學生有青春期萌動，也要告知家長適當進行青春期教育。教師發現學生有厭學傾向，及時與家長配合進行學業診斷，及時彌補等等。家校共同負責學生的教育是一條教育的基本原則，作為教師既不能依靠單純的學校教育，也不能完全推給家長，更不能放任自流。
當不守紀律影響他人時學生不守紀律對於課堂生態的破壞是毀滅性的。在任何情況下，維護課堂秩序和良好的教學生態是教師必須做到的教育教學原則。當不守紀律的學生影響他人正常學習的時候教師可以採用以下應急方式：
1.關注法。在課堂教學時更多地關注該生，讓其始終在教師的關注中，當出現違紀苗頭的時候及時予以制止，有時可以用眼神，有時可以用語言，有時可以走到該生面前，有時可以摸摸該生的頭、輕輕敲敲該生的桌子等等，告訴該生我在關注你！
2.隔離法。即適當將違紀學生與易感人群進行隔離，經常採用的方式是調座位，可以是該生的座位，也可以是易感學生的座位，適當讓學生感受孤獨感，有助於學生的自我認知和自我矯正，更有利於維護其他學生的受教育權利。群體權益大於個體權益，這是教師課堂教學中的一條基本原則。
作為教師應該清楚地認識到以上兩種方法只是應急處理的方法，不能從根本上解決問題，絕對不能作為常態的教育方法和唯一的教育措施。同時千萬提醒教師們注意，不守紀律的行為往往是有市場的，教師們千萬不要讓這種市場形成。例如題目中所言，違紀學生帶動其他學生玩遊戲，這就是一個不好的徵兆，一旦其他學生也沉溺於遊戲，學生互相影響，互為榜樣，互為參照則將出現更加困難的局面。在這種情況下必須多管齊下，一方面做好違紀學生的教育工作，另一方面及時做好被影響人群的教育，兩者要同時進行，刻不容緩。
希望我的回答能對你有所幫助。
首先，從描述中可以看出題主是個很盡職盡責的家長，在孩子的交友方面有一些顧慮。
孩子的健康成長是每個家長最大的心愿，而健康成長也包括方方面面，從剛出生的時候吃什麼牌子的奶粉，上幼兒園的時候要不要換個學區房，到再大一點了要不要報個什麼興趣班等等事無巨細，其中，讓孩子在學校里接受良好的教育是家長們不變的夙願。
幼齡兒童的社會性很弱，在做事情的時候，他們的動機多是出自於本能，而人的本性是趨樂避苦的，在這種情況下，兒童缺乏自覺性與自控力也就是情理之中。
所以，這個時候就需要父母的有效指導，改變孩子的觀念，給孩子建立一個用來約束的規則，目的是培養孩子的自律意識，加強他們的自控力與自我管理能力。
那什麼是自律呢，自律是指在無人監督的情況下，自己能夠獨立完成任務，並且能積極主動地遵循規章制度，不逾矩，不被外界所干擾。
關於孩子自律能力的培養，需要父母的長期關注與引導，至少達到一個養成習慣的時限後，才會使孩子內心深處意識到自律的重要性。
家長可以通過以下幾點來規範孩子的行為：一、言傳身教
兒童教育家陳鶴琴先生曾說:「若家中人之舉動文雅,他(兒童)的舉動大概也會文雅的;若家中人之言語粗陋,他的言語大概也是粗陋的。所以做父母的不得不時時謹慎，務使己身堪有作則之價值。」 兒童的模仿和吸收能力是十分驚人的，模仿是學習之母，因此家庭教育對孩子尤為重要，想讓孩子言行一致，嚴於律己，父母就必須以身作則，給孩子樹立榜樣，提升自我、改善家庭環境是每一個家長的責任與義務。
二、時間管理
從小讓孩子養成早睡早起的好習慣，嚴格把控時間，對每件事都要進行詳細的安排與規劃，讓孩子知道什麼叫做「做事不拖拉，做人不拖水」。
三、遵守規則
人無法不立，國無法不興，所以時刻要明白規則的重要性，作為家長，應該給孩子樹立一些需要認真執行的規則，讓孩子明白什麼是紀律性，什麼是自控力。
兒童是在遊戲中學習的，當然，這種學習是很多方面的，除了增長了實踐經驗、動手能力、與其他小朋友的互動能力，還有孩子的內心成長，左右腦的發展等等。家長要做的，是在兩者之間找到一個平衡點。
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感謝邀答。大家頭疼調皮孩子，不僅因為他們自己違反紀律，更重要的是在集體中會影響其他孩子。而對孩子來說，學習好的未必容易，但被調皮孩子影響走下坡路卻易如反掌。所以，這種影響其他同學的學生必須進行約束和管教。
作為家長，要善於和孩子溝通，及時了解孩子在學校的動態。遇到班裡有這種調皮孩子，首先要告訴自己的孩子專心學習，不要和調皮孩子走得太近，以免受到不良影響。其次，應該和班主任進行溝通。一方面，讓班主任想辦法做學生的工作，對其採取一些必要的措施；另一方面，讓班主任和家長取得聯繫，共同想辦法教育孩子。當然，不管是老師也好，家長也好，對這種不守紀律的孩子的管教要適當講究方法，多些耐心，畢竟他們還是孩子，簡單粗暴的教育方法也許會給孩子的一生帶來不良影響。
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