教師這份職業是不是最幸福的職業？

教師這份職業早就喪失了幸福感。 首先第一點 是因為行政干預太多。各種各樣的檢查太多。哪個部門都可以到學校來隨意的指揮。 與教育無關的事情布置的實在是太多。 不完成也不也不行 ，不完成領導要承擔相應的責任。 導致了校長專門開會。部門做材料應付檢查。 中層領導應付日常的工作。 班主任老師負責看好學生。科任老師雖說只上課，但是上課時間太長。每個人都搞得焦頭爛額的 。

對成績過分看重，教育的導向有問題。 媒體在這方面要承擔很大的責任 。對於衡水中學、 毛坦廠中學這樣的學校大肆的宣揚， 引得眾多的學校紛紛仿效。 極大的擠壓孩子們的時間和老師們的時間。大家只知道這些中學守著孩子們，佔用了孩子們的時間。但是人家到底用了什麼樣的先進的教學方式和方法呢 ?根本就沒有學到 。只知道一味的把孩子們留住、守住 。孩子們學得痛苦 老師們教的痛苦！

像我們這樣教了20多年的老師 ，已經有了職業病， 肩頸痛 ,嗓子疼 ，有時候還不能請假 。情緒不好的時候，真的覺得自己都活不下去了。

當然也有好的一面 ，比如說和孩子們在一起非常的開心 。經常與書本打交道 ，人際關係比較單純 。家長們見了面至少也客客氣氣的 。年長之後，學校領導、年輕人們見著我們老教師也客客氣氣的。

只是比較窩囊的是，人際交往圈子會比較狹窄 。有事去求人的時候，你會發現自己根本就不認識幾個人。 曾經有一個女孩子家拜託我給他介紹朋友 ，我說介紹我們學校的老師 ，結果人家媽媽說不找老師。可見，老師在社會上並不被大多數人認可 ，甚至飽受歧視。

當然 ，如果你的本事只能過來當老師的話， 我們老教師會非常歡迎年輕人。畢竟祖國的教育事業不能後繼無人 ，是不是?

最近有學員留言說，費了九牛二虎之力拿到教師資格證卻沒能考上教師編，感覺白考了，好傷心……

其實不至於，因為持有教師資格證除了考教師編製，還可走這5大職業路線，待遇比教師編不差，別錯過！

1.考公務員

有了教師資格證，再考公務員，會更加有競爭力哦！

比如：教育部門，一般有教師資格證，才能報考，可大大減少競爭力，成公幾率更大哦~考下教師資格證，不虧！

2.三支一扶之支教

支教屬於基層歷練，服務期滿、考核合格的支教教師在報考研究生或者黨政機關公務員的，給予加分，同等條件下優先錄取，因此對於大學生來說支教也是個不錯的出路，需要提醒的是，持有教師資格證是支教的加分項哦！

關於支教

3.報名西部計劃

西部計劃——全稱為大學生服務西部計劃，由國家主導，並財政撥款一項西部支援項目，主要是應屆畢業生們以志願服務的方式到西部貧困縣的鄉鎮從事為期1到2年的教育、衛生、農技、扶貧以及青年中心建設和管理。

想報名西部計劃的話，有個教師資格證可以加大自己被選中的可能性哦。

關於西部計劃

4.民辦教師、培訓機構教師也需要教師資格證

不要小瞧民辦機構、培訓機構教師，雖然沒有編製，但是在市場經濟作用下，他們的收入一般都很可觀的，雖然加班比較多，但是收入也比較豐厚。教師資格證雖然目前還不是應聘民辦教師或者培訓機構講師的敲門磚，但也是被錄取的墊腳石，因此持證應聘，不虧！

5.考特崗教師

沒能考上教師編也別傷心，因為你還可以「曲線救國」——先考特崗，三年服務期滿後考核合格可以拿到教師編製哦！另外在待遇上，"特崗計劃"教師年收入原則上高於當地同等條件公辦教師年收入。

問題來了，報考特崗的話，必備條件之一就是你得有個教師資格證。所以考下教師資格證沒考上教師編的也別傷心，畢竟每天教招公告那麼多，而且除了教師招聘你還可以選擇以上5條路徑可走。除了求職外，教師資格證還很實惠哦！很多景點門票憑藉教師資格證均可打折甚至半價哦，你懂的~

最後記住，趁年輕多考個證不虧，畢竟「證多不壓身」，還可以幫你多條路可以走……

歡迎關注，一起漲知識~

作為教師的我，我覺得教師這個職業還是幸福的，但是教師這個職業是不是最幸福的職業，我就無從而知了！

我的幸福感主要來源於以下幾個方面:

第一，我的幸福源於教師是我喜歡的職業

雖然最開始的夢想並不是當老師，但是大學四年已經讓我改變，我覺得自己挺喜歡教師這個職業的，畢業答辯的時候，我的老師這樣和我說的:你一定會成為一個好老師。也因為這句話，一直希望自己能夠堅持下去，做一個好老師。在做自己喜歡的事情你說幸福不幸福？

第二，我的幸福來源於陪伴孩子成長

一線教師工作的辛苦我就不多說了，對於很多非教師行業的人來說，只有身在其中才能體會的到！其實作為教師最幸福的莫過於陪伴每一屆孩子的成長。

俗話說與天斗其樂無窮，與地斗其樂無窮，與人斗其樂無窮！教師對於孩子的陪伴，也是教師同孩子各種不良習慣的鬥爭得過程，在改變孩子的過程中，孩子的進步，成長，改變，會讓教師感受到無比的幸福。

第三，我的幸福來源於滿天下的桃李芬芳

每位老師都希望自己所帶的學生能有出息，所以當看著一屆又一屆的學生考上高中，考上大學，工作了。哪怕只是偶爾的一個電話，甚至是無意間看到他們的一點信息都會感到無比的幸福。

其實，教師的幸福還與很多因素有關，例如薪資水平，家長信任，學校支持，社會尊重，法律保護等等！但是教師最大的幸福絕對來源於學生，來源於和他們共同的酸甜苦辣！

從我個人的角度，我還是很羨慕教師這個職業的：

1、可以將自己的所學毫無保留的教給學生們，看著學生們停課時候的著迷眼神，那成就感別提有多強了。

2、可以和年輕人在一起，不斷接受新思想，新挑戰，心態也會很年輕。

3、可以很好的鍛煉自己的口才，理清自己的思路，所以老師一般表達能力都比較強。

4、有寒暑假，可以自己安排時間做喜歡的事情。

5、桃李滿天下，學生遍世界。

6、工作穩定，一般沒什麼風險。

當然，老師也是很辛苦的：

1、當班主任的要天天盯著學生轉，既當媽又當爹。

2、學生調皮搗蛋的，頂撞自己，很頭疼。

3、當老師要備課，不斷的學習知識，停不下腳步。

4、要經常熬夜批改作業。

5、師生關係不好處，家長關係更難協調。

6、工資不算高，雖然穩定，但一眼望到了頭，需要耐得住寂寞，守得住清貧。

題主說的這些都是實話，也確實如此，有雙休日和寒暑假，我想就是因為這樣所以絕大多數教師還是不願意離開這個職業的。

但話是這麼說，也要看你是男是女，是教哪個階段的學生，是在哪個地區哪個學校教書，都是有差別的，不能籠統的說。

但要說這個職業是不是最幸福的就因人而異了，喜歡老師的人有願望當老師的人不管有沒有這些假期也會做得快樂幸福的。如果對這份職業並不熱愛，只是無奈入了行到實際工作中發現差距太大等等，定不會有多大幸福感。特別是老師這份工作在知識上屬於重複性比較強的，久了很容易麻木，並且這是大多數人的現狀，很多人有了家庭後更加兩邊顧不過來??，特別是女生。當然 也有人至始至終都做得特別出色，當也只是少數人。

總之，我覺得無論做哪一份工作只要是適合你的，你喜愛的，就一定會做得開心，幸福感強。

其實每個職業都有它自己的好與不好，我們外行人往往看到的都是別人光鮮的一面，但背地裡的苦澀，也只有他自己清楚

曾經我也做過一陣老師，是在一家英語培訓機構。做老師之前我對這個職業的大致印象就是，每天只上幾堂課，而且把教案背熟之後，再來新的學生基本就把之前講課的內容複述一遍。但真正做了老師，我才知道，你不但要對你所執教的知識點掌握通透，還要知道很多其他方面的知識，以免哪個學生突然問你問題，你不至於支支吾吾不知所答。

此外，還要有足夠多的臨場反應能力，還要了解相關的心理學知識。畢竟這是一個與人打交道的職業，尤其還是和一幫正值青春期的青少年打交道，成不了他們的知心姐姐，他們根本就不買賬。想必，學生聯手欺負老師的電影你應該是看過的吧！（開個玩笑！）

其實，我們最羨慕的應該是老師可以和學生一樣，一起放個寒暑假，但平時教老師的辛苦也是有目共睹的。備課、批改作業等這些都是老師課下需要完成的任務。這個體力勞動也是我們非教師工作者無法承受的。

所以還是不要羨慕別人的工作了，你若想得到他們的光鮮，就要付出和他們一樣的辛苦。

我做教師三十年，雖說有時學生讓我傷心失望，但總的來說，還是會感到這份工作給我帶來了幸福感。

啟程時，就是我的學生們，在我身後，信任、支持、崇敬、愛戴，給予我作為師者最初的榮耀。 一路走來，不管什麼時候，只要我回首，總是能看到他們仍然在那裡凝望著我，歲月的風霜改變了容顏，卻從不曾改變他們純真的笑容。我不知道他們有多麼熱愛自己的老師，才能把短短的三年化為永恆，才能把一起走過的日子裡，經歷的一切歡笑和眼淚，包括受過的委屈、無情的斥責、嚴厲的懲罰，統統變成美好的回憶，珍藏在記憶的深處。三十年過去了，才突然發現，師者最榮耀的，不是弟子三千，桃李滿天下。而是多年以後，驀然回首，發現當年的同行者，依然在與你同行，哪怕你的臉上布滿蒼桑，在他們心裡，你依然是那個長發飄飄，白衣勝雪的少女，並且，依然，一呼百應！ 感謝命運，讓我永遠擁有他們，我親愛的學生們！

教師工資低，沒有社會地位，還得買職稱。教師為評職稱而跳樓，喝百草枯，上吊不是少數，為什麼，教師評職稱太黑暗。官員級別不同，乾的工作不同，責任不同，承擔的風險也不同。因此，工資有差距，這很正常。可教師干同樣的工作，同樣的任務，為什麼要用職稱把人分成三六九等？而且工資差五百至二千元之巨？職稱需要三大件，教師節市模範，三年一個，怎麼評？夠桿的的教師很多，怎麼辦？沒辦法，只好憑關係，權力，金錢，美色。優質課，同理，都想參加，大都夠格，怎麼辦？潛規則。課題也如此，都想參加，怎麼辦？不送錢，靠邊站。硬來擠，立馬給你小鞋穿。學校教育是公益事業，不易惡性競爭，三十年來，為什麼農村學校紛紛倒閉，城市學校人滿為患，沒法上課？學生比分數，老師買職稱。評職稱敲詐勒索教師，同工不同酬，嚴重滋生腐敗，令人寒心。攔高鐵女犯的不是低級錯誤，而是超級生存的本領，沒有攔高鐵的勇氣和習慣，怎麼會評上道德先進個人和高級職稱？教師職稱，滿滿的負能量！搞教育的人，需要淡泊名利，心無旁騖，靜心研究，需要愉悅的從教環境，需要課堂上的滿腹激情！再看看現在，職稱徹底的把這一切變成了大鍋飯，不擇手段評職稱才是正事，教學最是扯蛋！撲在教學上死路一條，撲在職稱上大有錢圖！鄙視岳飛屈原們，人人爭做上官大夫秦檜一樣的老師才能如魚得水有錢圖！職稱是師德敗壞的根源！是會來事的結果！職稱與教學與師德成赤裸裸的反比關係，一腐永逸！職稱適合會來事者！結局：低級挑梁在一線拿最低工資教更多學生直到退休，高級拿高薪混日子或不教學，這跟多勞多得完全相反！想掙錢又不想教學，趕緊評職稱！補課比職稱強，起碼是人家勞動所得，而且是多勞多得，不勞不得，付出與回報成正比，但是職稱恰恰相反！一方面，教師職稱不能區分能力大小！另一方面，一線教師都在培育人，絕對沒有三六九等的身份區別！目下教師職稱豈能鼓勵不勞多獲，多勞少得，豈能讓大多低級別挑大樑，更多高級輕鬆度日！弱弱問一句，一個為了職稱而去教學的老師還算老師嗎？一線老師面對的是人，教育不應是烏煙瘴氣追名逐利的場所！堅決反對按職稱分配工資，支持按勞分配！！反對多勞少得，不勞而獲，支持多勞多得，以崗定薪，支持勞動付出與回報成正比的關係！

教師手裡現在是沒有戒尺的，但是，教出的學生的質量是要高的！學生學習好，是學生聰明，學習不好，是你教的不好！沒出事，你要嚴格管理班級；出了事，領導第一個會把你給推出來！你拿的是賣白菜的工資，操的賣白粉的心。而且光榮，只用承擔無限責任：體育課上、課間、上廁所、假期??只要出事，都需要教師承擔責任，這是多麼光榮的事啊！另外，當教師可以免費給學生補課，只要收費，絕對有人噴死你！再加上不少磚家們的冷嘲熱諷！家長在那幫腔起鬨！領導在那裡推波助瀾！家長、媒體、社會、及像雷鳴、老梁之類的所謂的磚家們踐踏！現在當教師，絕對讓你不會懷疑人生！

表面上看，它們踐踏的只是教師的尊嚴，跟學生無關一一可實際上，影響的卻是學生的一生一一因為，只有教師跪著，才能教出頂天立地的學生來！噴子們在噴老師的時候，估計也早就想到了結果！反正噴的不是自己的親人！教師的工作，除了考試分數之外，其他根本無法量化！特別是育人這方面！同樣一件事，教師用不同的態度對待，可能給孩子帶來的影響是完全不一樣的！甚至會影響孩子一生！可是，有什麼關係呢？又不是自己的孩子！估計這一點噴子們也都知道，受害的也只是幾代人而已！歡迎不怕死，不怕累，不怕貧窮的有痣青年加入！

因為很多身為教師的人都知道，上班從來沒有什麼朝9晚5，從來沒有什麼份內份外，從來沒有歇心的時候。別和我們說什麼寒假，暑假。剛剛我們才發完假期值班表，假期學科培訓通知，班主任到現在還在整理學生社保檔案。前兩天還報道一名49歲的同仁因為壓力，從樓上縱身躍下，教師的幸福感偏低，心理壓力巨大，這都是不爭的事實。

但我還是要說，教師是最幸福的職業之一。壓力，有些來自於外界，更多是來自於自身。對自己的狀態，孩子的狀態不夠滿意，對自己的付出和人生價值沒有認同感。我們是讀書人吧，書讀到哪裡去了呢？

怎樣才能緩解壓力。做一個不斷學習與發展中的人，會解決許多以前沒有想得通透的問題。那麼說和書本接觸得比較多的職業，教師是不是其中之一。教師大多數都是可愛單純的，因為什麼？每天和孩子們在一起，他們是每個家庭的開心果，我們的心思能不單純快樂起來嗎？不只是教師這一職業，其實，少些對比，少些慾望，回歸生活的本真，我們會發現心情都會好得多。

希望每個職業都能挖掘出職業的幸福感，既然選擇了這一行，那麼，就每天心情愉悅，精神飽滿地來認真做事情吧！