早教和幼兒園有什麼區別？

這是兩個概念，就好比義務教育和課外的私教課。早教從寶寶生下來就可以開始上了，先期會是一些潛能的開發，挖掘孩子內在的天賦，隨著年齡的增長可以幫助孩子和家長認識到自身的不足，比如現在刨宮產後的新生兒動作不協調，認知能力不足，交流困難……一般會有相應的早教班來應對感統失調的寶寶。還有一些邊緣自閉症的孩子都可以通過早教來得到改善。早教課多種多樣，安課時收費，可以一對一的有針對性的進行早期干預。

義大利教育學家蒙特梭利說：「兒童出生後的頭4年的發展，在其程度和重要性和對外界的征服以及所取得的成就來看，人的功能在0~4歲這一階段實際上比4歲以後直到死亡的各個階段的總和還要長，從這一點上來講，我們可以把0~4歲看作是人的一生。偉大的領導者鄧小平先生也說過：「教育要從娃娃抓起。」

而幼兒園是有較嚴格的年齡劃分，普及率高，覆蓋於廣大的幼兒。從3周歲開始分小，中，大班，著重於生活自理能力和行為習慣的養成。性格的完整健康、初步的自然與社會常識，培養孩子的集體意識。全日制的教學為小學的生活奠定基礎。是學前教育的一種形式。是每個寶寶成長的必經之路。收費也是按每學期收費。而且幼兒園受教育局管制，在教師資格和辦園資質上都有嚴格的要求。現在優質的國辦園供不應求。而民辦園還有好多問題所在，一些家長不應只看價格便宜，還是要多實地考察，審慎抉擇。

早期教育是指孩子在0-6歲這個階段,根據孩子生理和心理發展的特點以及敏感期的發展特點,而進行有針對性的指導和培養,為孩子多元智能和健康人格的培養打下良好的基礎，側重開發兒童的潛能，促進兒童在語言、智力、藝術、情感、人格和社會性等方面的全面發展。

對比中國的早教和幼兒園的主要區別有

一、職責不同。

早教的職責就是要讓孩子在能力上提高，所以課程就顯得做尤其重要；

幼兒園的職責更傾向於創設良好的環境，所以硬體就顯得重要。

二、接受特性不同

早教是根據孩子的個體差異進行特定的課程教學，孩子每節課學到的知識都是不同的，既包括音樂、運動、智力認知、社會交往等多方面又將課程以遊戲等形式完成，孩子是積極主動的參與者。

幼兒園是統一的課程讓所有孩子學習，孩子是被動的受知者。

三、機構制度不同

早教的私營制特點決定早教中心在不斷的完善和創新，

幼兒園尤其是公立的，創新和前瞻性就很差。

四、教學方式不同

早教機構一般都是小班化教學，一般的早教機構每班約6-10個孩子，像思博潤早教中心甚至除親子課以外，主打1-3個孩子的個別人化指導，孩子在早教機構的受知時間較長。

幼兒園每天都是按照固有的時間安排進行，而且每班最少20多個孩子，多則甚至40-50。這樣的班級密度，孩子的受知時間很短，有的甚至一節課平均下來只有一兩分鐘。

五、家長的寄望不同。

孩子在早教中心，家長就希望機構把自己的寶寶培養成天才。

孩子在幼兒園，家長就希望幼兒園把寶寶照顧好，一天下來沒摔著碰著、健健康康的學點知識就行。

1， 教育的對象不同。幼兒園將幼兒作 為教育 的主要對象；而早教機構其教育對象除了孩子，還有家長，而且首要的是家長。早教機構強調親子互動，使家長通過與孩子共同遊戲掌握親子教育的方法與技能，成為合格的 家庭教育 者。

2， 教學活動的形式不同。幼兒園的教學活動主要是教師面向幼兒，以教師講解、 幼兒學 習為主要形式。而早教機構是一種特殊的、專業化程度很高的新型教育模式，通過父母與寶寶在老師指導下一起遊戲的方式，引導父母學會在遊戲中觀察兒童、了解兒童，進而掌握一套科學的遊戲方式，並通過這些遊戲方法對兒童的。

3，早教上的課跟幼兒園看起來差不多，其實還是有很大區別的，孩子上過早教，所以家長知道一點，不僅孩子學到知識，而且也有父母學堂，也給家長這些 育兒知識 不多的父母補充知識，不過年紀大點的孩子還是直接去上幼兒園比較好！

早期教育泛指0-6歲的兒童教育。在狹義上人們又將0-6歲分早教階段（0-3歲）和幼教階段（3-6歲）。

其一，早教因孩子年齡小，一般是親子互動的方式進行。在早教機構，家長一般可以帶著孩子進入，並陪伴孩子一同活動；而幼兒園教育家長不陪伴孩子一同活動。

其二，因孩子年齡小，注意力容易分散，在教學方式上，早教更注重遊戲化、情境化教學。

其三，早教教師需要親和力更強。

其四，早教機構一般不需要孩子中午在園內午睡。幼兒園辦的托班例外。

早教在幼兒園一般以親子園或早教中心的名義存在。