為什麼大多數人都不想當老師？

導讀：還記得我們以前小的時候，老師們問起我們以後想要做什麼職業的時候，「老師」和「警察」是排行最好的兩個熱門的職業。但到了我們長大了以後，都從事了不同的職業，唯獨這最熱門的兩個職業成為了最後的冷門。甚至很多人在談起了的時候，都自覺的將教師成為了自己最後才會選擇的職業。

教師這麼一個受人追捧的職業，突然就變得冷清將近與無人問津，甚至很多地區的老師招聘，基本上都招不齊人。很多師範學院畢業的學生，也寧願去從事不同的行業，也不想去當老師。而這到底又是為什麼呢？

一、編製難爭取

二、薪資水平不高

三、工作內容繁瑣

一、編製難爭取

我們以前覺得當老師就是一個「金飯碗」，基本上不用考慮失業的問題，而且工作穩定福利待遇也非常的好。但其實這些往往都是編製內的待遇，而每個學校編製的崗位是非常緊缺的，而且往往是有老師退休了，位置才有可能空出來。因此，即使是很多學校都要教師擴招的需求，但普遍採用的都是採用聘用制或代課教師。

而非編製的老師，在福利待遇和工作穩定性上都沒有很好的保障，這也無疑增加了我們在教師從業中的顧慮。也正是因為沒有足夠的職業安全感，所以很多人都不會將教師成為自己的職業選擇對象，轉而去選擇更加穩定，收入更高的其他社會職業。

二、薪資水平不高

很多剛剛進入社會的大學生們，經濟情況都不會很好，往往需要更高的工資來維持自己的日常生活開銷。而老師一般入職以後，工資水平都不會太高，並且在職業發展上，往往都需要好幾年的積累了沉澱。在底薪的水平之下，很多人都沒辦法滿足自己的日常需求。

雖然一些大城市裡的老師工資水平比較高，但很多偏遠地區的老師工資，往往都偏低，而且位置偏遠。而且當老師以後，個人的時間往往不多，想要通過一些副業增加收入也非常的困難。很多人處於經濟、家庭、個人地區選擇的需求上，都不會考慮到離家非常遠的地方任職教師。

三、工作內容繁瑣

以前很多人覺得，老師的工作是非常的輕鬆的，每周雙休，每年還有兩個超長的寒暑假。但事實上並非如此，老師這個職業看起來非常的輕鬆，但老師們要為這個職業付出的時間和精力更是非常的多。因為除了日常的上課以外，老師們還要利用自己的業餘時間做好備課、修改作業等等的事情，很多老師往往都需要在家工作到深夜。

除了備課、上課、修改作業等等繁瑣的事情以外，老師們還要照顧到每一位自己教過的孩子的學習情況，並通過學生們的學習情況來調整自己的教學方式，為每一個孩子們的成績負責。平時還需要解決學生學習、心理等問題，工作繁瑣，且責任重大。

重要提示：老師在以前是屬於人人羨慕的金飯碗，但隨著各種的編製難爭取，薪資水平不高、工作內容繁瑣等等的問題，出於自身發展、經濟需求以及福利待遇等等的問題，也導致了很多人不願意再去從事這一職業。

今日話題：你們家裡，有沒有人是從事教師職業的呢？

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曾經看過這樣一份對中國在職教師的數據調研：

51%的教師認為自己的身體處於亞健康狀態，34%的教師患有輕微疾病；

51%的教師認為自己的心理常常感覺到有壓力，43%的教師認為自己心理不健康；

25%的教師認為，來自應試、學生安全、社會期待等方面的巨大壓力導致了教師的健康出現問題；

20%的教師都沒有時間和精力正在面對自己已經發生的身心健康問題。

……

我給你們捋一捋，一位2017年8月入職的技師老師的基本工作：

1、培訓十天，考試，迎新生，軍訓，制定教學計劃，年輕老師說課比賽，論文，公開課，優秀課件，新進老師筆試，新進老師講課比賽，每兩周聽優秀教師公開課，學院網站，上稿子。

2、一周基本工作

周一：

紀檢，早晨六點半盯著升旗，查學生胸卡，查奇裝異服，查上課，查坐班，查宿舍。

六節課，站一天，晚上查晚自習，9.30查宿舍，挨個要求熄燈。

周二，沒課，寫教案，批改作業。

周三到周五，每天四節課，聽公開課，改作業，寫教案；教研室集體學習，上報教研室工作計劃，查教案，查學習筆記，查聽課記錄。

3、年輕老師工作

還有校際的體育比賽、各種團建校建，也是年輕老師的工作之一，有的還會要求必須得拿到好的成績。

絕大多數每周工作時間都在54小時以上，基本天天睜開眼就是在工作，看到這裡，是不是才發現當老師的工作很繁重？

老師不僅工作繁重，還要面對很大的社會壓力。

在這樣的重擔下，即使是有寒暑假這樣的福利，想必多數年輕的女教師們都趨之若鶩了吧。

Hi，我是孩子王首席育兒顧問，持有國家高級育嬰資格證，在孩子王有近5000名和我一樣的育兒顧問為寶媽們提供嬰兒撫觸、產婦催乳、寶寶理髮、營養指導、母嬰護理、成長培育等服務，讓當媽媽變得更簡單！

我來說說這個問題，說實在的，我這個教齡20多年的老教師，早已不想當教師了。

一、生活圈子太狹窄。由於教學的特殊性，很多事兒和其他圈子很少有交集，交往面兒更是狹窄，以致一些年輕的教師談個戀愛就沒有時間，因為和其他圈兒的節奏不合拍，往往戀愛剛開始就意味著結束。

二、社會偏見太嚴重。以前，教師的待遇較低時，社會上流傳寧可收破爛不願當教師；現在，教師的待遇比以前好了，社會上依然對教師偏見太重，到超市商場購物時，嫌價格不合適，嘴還沒張開，賣家便是一臉不屑：你是個教師吧？教師太摳！你說說，不管摳不摳，他們就說教師太摳，當教師的，情何以堪！

三、學生太難管。現在的家長，自己管不好孩子，就把孩子送到學校，家長管不好的，到了學校能好到哪去？本身就是問題學生，在學校里同樣問題很多，當班主任的，整天面對的就是這些問題學生，而他們呢，有時又不接常理出牌，當教師的，哪有那麼多的時間處理這些？不處理吧，往往又會受到領導的批評，家長的責難……

唉，當教師真不容易，我真想退出。

當下年輕人大多數人都不想當老師的原因，大概逃不出以下幾個原因;

目前中國人的平均壽命是72歲，但教師的平均壽命卻只有59.3歲，某市教育局對全體教師進行體檢，結果是：35歲以上的教師僅有8%的教師身體各項指標正常！頸椎病、腸胃病、頭痛病、眼病、婦科病、心血三高、心理疾病成為教師的多發職業病。並且50%的教師有心理障礙，教師的亞健康超出常人的3倍多！教師的壽命太短了!

二、教師太累 　　

中國教師面臨的十重累，包括：當班主任累，被學生折磨累，行業缺乏保障累……苦不堪言。教師很累，這既是很多中小學教師共同的感受，也是很多家長不願意孩子當老師的重要原因。國家社會科學基金「十二五」規劃「中學專任教師工作量狀況及標準研究」課題對福建、河北、吉林等省1154名中小學教師的問卷調查顯示，絕大多數教師每周工作時間都在54小時以上，實際工作時間超過法定工作時間25%，教師不得不將大量的個人時間奉獻給工作，而實際用於課堂教學的時間不足總工作時間的1/4。　

在物質上，教師一向是貧寒的表率，而且必須是兩袖清風方才稱得上是師德典範。選擇了教師是為中國的教育事業貢獻自己的一份微薄之力，是為中華民族的騰飛而拼搏，但選擇教師的初衷不是選擇貧窮。但選擇了教師你就不可能開著寶馬車橫衝直撞，你就不可能開著林肯車「肆意撞人」，選擇了教師你就不可能遍游祖國的大好河山，你一是沒有時間，二是沒有錢。

做教師太難了，教師也是普通人，雖然常說教師的職業是太陽底下最光輝的事業，但這隻能是指整個群體，作為個體的教師有幾個在太陽底下熠熠生輝？但教師的確太難，往往無力面對社會的譴責、學生家長的責罵、學校的壓力、家人的埋怨。只有盡職盡責、誠惶誠恐地在自己的工作崗位上默默耕耘著，但有時又有心無力。晉級難、調動難、工作難、住房難、求人難、就是小夥子找對象也難！真是：「教師難，難於上青天！」 　　　

教師作為一種人，時刻承受著生活的多重擠兌！在生存的夾縫中艱難地爬行著。社會要求他們在精神上要是一個完人――時時刻刻要警惕自己為人師表的形象，萬萬不可放鬆對自己的自我約束，由此可知教師的生存狀態是極為可悲的。教師既要對學生負責，還要以笑臉面對學生家長，既要向校長負責，還要回家面對家人的牢騷和埋怨。教師在里外不是人的境遇中步履維艱著，教師真的是可悲的！ 　　

家長對教師的種種要求讓教師無奈：在家長看來，自學生入校那天起，教師就要承擔起學生的成長、教育、思想、狀態甚至安全等等。當然教師能做到的就從來沒拒絕過，並也一直兢兢業業地工作著。中國的教育符合中國的國情，中國的學生違反了學校紀律，教師不處理是教師的失責，教師要是不會處理事情或者處理不得當的話，就會面臨下崗。

我家人中當老師或當過老師的人很多，我先列一下請諸位一觀：

• 我父親，中學老師，後改行。

• 我嫂子，小學教師。

• 我姐和姐夫，985大學教師，後姐夫改行。

• 我和愛人，高職教師。

教師職業有什麼優點呢？有事業編製，收入穩定，有假期，職業也相對受人尊重。特別是在一般人觀念里，女生當老師是極好的選擇。以我自己為例，研究生畢生後，面臨結婚生子，想來想去還是去高校吧，待遇尚可，兩個假期也很誘人。

再談為什麼大多數人不願意當老師？

1、收入低，不足以養家。特別是男教師，找媳婦都困難。

2、職業發展空間小，工作十年，公務員當X長了，企業員工升高管了，老師還是老師。

3、職稱評聘困難，很多教師到退休都評不上高級職稱，嚴重打擊教師的工作積極性。

4、除了教學和學生管理，學校里各種檢查、評比等工作眾多，教師工作量大。

5、社會地位不高，與公務員相比，無錢又無權的教師經常被人瞧不起，遇事到處求人。

以我家的兩位改行的男教師（我父親和姐夫）為例，均不後悔離開教育行業，其他不說，只說收入，較以前均有大幅增加。

只聽說教師考公務員，沒聽說公務員考教師，哪天倒過來了，教師這個職業大概就算真受歡迎了。

在當今，教師(特指中小學教師)確實不再是高校畢業生的最佳選擇，特別是男生。究其原因不外有六:

一是教師收入低。在以收入衡量個人價值的年代，教師雖穩定但不豐裕的收入確實是許多人不選擇教師的原因。

二是教師太累。兩頭不見太陽是許多教師的工作常態。每周十五六節課，還有集體備課，沒完沒了的各種檢查，幾乎沒有幾個人能頂下來。干教師這行，不僅是腦力活，也是體力活。

三是學生難教，家長難伺候。自從有了《教師法》《教育法》《未成年人保護法》教師不僅沒有從中得到什麼，反而喪失了教師最重要的權利~教育權，師生關係、家校關係一日較之一日嚴峻。教師很難在各種矛盾的要求中尋得棲身之地，教師對學生不會管、不能管、不敢管，一直發展到不願管，學校教化功能基本喪失。加上社會輿論特別是媒體一邊倒無原則支持學生和家長，妖魔化教師隊伍，無限放大教育中的不良一面，使得教師整體喪失榮譽感，社會評價漸趨負面。

四是教改失敗。近四十年，總是不懂教育的人在指揮教育。八十年代以降各種教育改革從來沒有停止過，各色人等都想讓教育向自己的期望發展，各種理論理念粉墨登場，教壇熱鬧不己，然成效幾何?教育改革是公認的失敗。一個失敗的領域你能指望它對年輕人有多大的吸引力?

五是競爭激烈。在看似平靜的校園裡，教師之間的競爭甚至比企業更激烈。以教學業績論英雄是多少校長管理的法寶啊，在這個法寶的指揮下，教師們自覺不自覺地全身心投入其中不得自拔，各種手段齊上，加班加點的有之，弄虛作假的有之，因判卷爭得面紅耳赤的有之…完全是斯文掃地。踏上教師這個職業，就只有一條不歸路，初級中級高級，職業成長，就只有這一條路。

六是職業倦怠。教師這個職業是極容易產生職業倦怠的行業。一是社會接觸面小，二是生活太有規律，三是精神壓力大，四是勞動時間長，五是經濟壓力大，六是他人評價壓力大。面對如此局面，大多數教師都有精神焦慮，患神經衰弱的大有人在。本地初中教學一線45歲以上的教師有效睡眠時間少於6小時約佔總數的65%。所以教師給人的感覺是老得快，真的是老師啊。

當然，教師行業也不是一無是處。好處也可以數出一二三四五的，主要是工作比較規律，失業風險小，待遇不算太差，子女教育有一定保障，特別適合胸無大志，隨遇而安，情格沖淡平和的人選擇。

(本文及圖片均為原創，未經允許禁止轉載)

如果依舊是現有的這種體制和輿論環境，我兒子長大了我也會勸他不要當幼兒、小學、初中和高中老師的！如果非要當，那就考慮一下大學的吧。

原因如下：

1、收入低

2、工作累

詳細的就不解讀了，理解的人都明白，不理解的人你說啥他們也不信。

所以我就不啰嗦了。

當孩子還在幼兒園的時候，因為他接觸最多的就是「老師」和「醫生」，所以，我問他「長大以後要幹什麼？」這樣的問題時，「要當老師」或者「要當醫生」便會脫口而出。孩子上小學時，當寫一篇關於「理想」的作文時，孩子們的理想便有科學家、明星、飛行員、火車司機等，也有一部分相當老師，因為老師給他們的童年留下了美好的形象。

上初中以後，由於課業負擔重，老師的要求多，老師變得更加嚴厲。當這個時候問他們的「理想」時，除了幾個學習優秀的，幾乎沒有人選擇「老師」選擇為他們的理想。

到高中以後，隨著孩子們心智的成熟，學生們把教師的辛苦、無奈和可憐看在眼裡，高考填報志願時，幾乎沒有人選擇「師範院校」，所以，「師範院校」的分數線相對也比較低。

在現在的社會上，人人在評價老師，人人也離不開老師，但是誰也不想「當老師」。「工資低」，「沒有前途」，「太辛苦」，「沒有權力」，「地位地下」等多種因素使得教師行業成為冷門。許多鄉村學校教師缺編嚴重。

我認為，教師行業遇冷只是暫時的。社會要發展，國家要進步，首先要發展「教育」，這是人類進步的必然規律。近日，中央發布《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，其中一條指出，不斷提高教師地位待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業，確立教師作為國家公職人員的特殊法律地位。從這一點上看，情況正在好轉，就讓我們期待吧！

我想談談我的觀點，我認為此觀點是個偽命題，問題的提法不夠科學。應該這樣提問，為什麼有的人不願當老師？

至於做不做老師的話題，我想多說幾句。

第一，把老師當做一項工作養家糊口，現在很多地方是一崗難求，有的人連考幾年也考不上教師崗位。

第二，從作用來說，有些人不願意從事這一工作。認為在家人，族人，同學面前沒面子，就不想選擇。其實應該充滿自信。教師多高尚的職業。

第三， 大學生認為中小學老師太苦太累太繁瑣。大學生大都是學生出身。他們知道背地裡學生怎麼對待老師，評論老師。在他們看來他們都知道老師工作的繁瑣無趣勞累重複。他們知道老師的工作圈子生活圈子多麼小。他們還知道看見有的學生直接和老師對抗打架，他們也看見家長如何鬧，他們看到了老師的無奈。孩子王不好當。教師成了弱勢群體。

第四，不想當或許也必須當，畢竟這是一份比較穩定工作，發財發不了，但是足以能養家糊口。已經當了老師的，有的也未必心裡想當。這也是實際情況。上面已經論述了。

但是我要說，既然當了教師就要按照國家法律認真履行教師職責，就要從社會主義核心價值觀層面認真做點奉獻，不要誤人子弟，不要銅臭氣。

好好學習，天天向上，面向大海，春暖花開。 好好做學問，桃李滿天下！

首先，薪資太低（相對）。目前國內多數教師合法收入都是比較低的，各地可能有差異，但是絕大多數地區的教師，月收入估計不超過4000（帶公積金），個別發達省份，以及部分經濟相對較好的城市也許要好一點，不過達不到這個標準的地方肯定也很多。當然，可能有很多人要說了，教師補課收入多，sorry，不是每個學科的老師都可以補課的，也不是每個地方的家長都重視教育，願意給孩子補課的。在今天這個物價依舊在年年上漲的時代里，教師頭雖然依舊頂著人類靈魂工程師，春蠶啊，蠟燭啊什麼的頭銜，但是經濟上的相對落後，讓多數教師都挺不直腰桿。

教師工資較低正在嚴重的影響著中國的教育。

一方面，絕大多數的老師都不會支持自己的子女去學師範專業，而成績優秀的學生大學願意學師範專業的也越來越少。所以一個殘酷的事實告訴我們，目前中國師範生的整體水平和過去相比可以說越來越差。也許很多正在師範大學學習的學生看到這個未必高興，但這確實是事實。

另一方面，部分教師因為收入較低，師德也日益敗壞，加上很多學生家長確實有補課的需求，造成很多地區部分學科補課盛行，確實出現了一些家長嘴中所說的，課堂上不講，留著補課講的情況，這也確實是客觀存在，這些都是有關部門應該引起重視的，不要空談什麼師德，這個社會沒有誰生來就道德高尚，衣食足而知榮辱，倉稟實而知禮節。

因為教師工資低，造成教師隊伍中性別比例日益失衡，男性教師越來越少。很多地區的小學和初中，現在男教師越來越少，特別是有些落後地區的學校除了領導，幾乎沒有男教師了，學生不管男女，小學六年天天都面對著女教師，可想而知，所以不難理解中國現在為什麼娘炮越來越多，而且是身心俱娘的娘炮越來越多，這些都不是沒有原因的。

因為收入不高，大量師範生大學畢業之後，多數要麼考研繼續深造，要麼轉行干別的事業，願意投身教育的年輕人越來越少。儘管表面上看每年參加教師招考的年輕人貌似還是很多，但是說實話，這些人中大部分都只是想暫時就業而已。年輕教師越來越少，教師隊伍日益老齡化，教學思維無法跟上現代化，也是影響我國教育現代化進程緩慢的一個重要原因。

第二，教師難當。國家雖然提倡的是素質教育，而且提倡了多少年了，但是實際上絕大多數地方依舊是應試教育，而且比過去的應試還要應試。這就產生了一個不可調和的矛盾，也給社會和家長產生了一個誤解，所以現在教師真的不好當。

學生不聽話，厭學怎麼辦？過去教師那真是嚴格要求學生，該打打，該罵罵。但是，現在不同了，打不得，罵不得，打罵就是你沒本事，說明你沒素質，甚至不講理的家長還要找你鬧。不管學生吧，家長照樣會說你不負責任，學校也會批評你的教學成績差。而且現在的孩子心理素質普遍差，有時隨便的一句批評可能都會讓他們自殺，或者是攻擊教師，然後責任基本上都是教師來承擔。明明是家庭教育的問題，現在越來越多的也承擔到教師的頭上了。

第三，工作任務重。雖說教師只要有一定教齡的，每天都是在複述課本，看似不用準備什麼，其實這真的是很荒謬的想法。每一屆的學生的水平不一樣，考試範圍和考察方式也在變化，備課是根本不能省略的環節。一節課至少需要兩節課來準備，加上批改作業，教師並不輕鬆，雖說不一定像某些影視中夜裡幾點幾點還在忙那麼誇張，但是絕不比正常的工人輕鬆。有的人可能要說，教師有雙休，有寒暑假，有的教師工作量並不大。sorry，沒有人逼老師寒暑假，因為學生有寒暑假，老師跟著沾光而已，如果大家都覺得寒暑假學生應該繼續上課，我想教師也絕對不會罷課不上的。至於雙休，現在除了城市的學校，幾乎沒有什麼學校是雙休的，不僅沒有雙休，甚至單休都沒有，普通教師還要上晚自習，班主任包辦周日一天的課堂紀律，工作確實辛苦（PS:這些多餘的付出多數地方都是無償的）。在很多縣城和山區的學校，班主任幾乎沒有任何假期，學生不離校，班主任就幾乎一直待在學校。為了出成績，班主任常常早上六點多就到學校盯著學生早讀，然後一直忙到晚上十點，甚至更晚，別不信，很多縣城和山區學校都是這樣的。

第四，各種各樣的培訓特別多，職稱制度花樣更多。除了日常的教學，很多地方可能覺得教師還是太輕鬆了，素質還是太低了，所以每年還要搞各種各樣的培訓，來提高教師的素質。有的培訓甚至還要收費，網路的培訓，面授的培訓，各種各樣的培訓，不僅浪費教師的精力，也浪費教師的時間，搞得教師真是閑不下來。職稱評選上，程序還特別複雜，要求越來越多，真讓人喘不過氣來。中學教師本來主要的責任是教書育人，但是為了評職稱還非要冒充大學教授整體搞什麼論文，真的是身心俱疲。

這所有的一切積壓在一起，造成教師生理壓力大，心理壓力也大，身份上貌似是上流社會，但是經濟上什麼都不是。

所以我們無奈的看到，越來越多的優秀教師離開經濟落後地區，要麼改行，要麼去發達地區從教，造成落後地區教育更加落後。

越來越多的青年一代不屑於學師範專業，甚至都不屑於讀書了。過去教師讓學生好好讀書，考上好大學了，將來就有出息了，學生是相信的，即使他做不到，也沒有懷疑過。現在教師跟學生說，好好讀書，考上好大學一切都OK了，還有多少學生信呢？為什麼不信呢？原因不言而喻了。當年輕一代普遍厭學，覺得學習沒什麼用的時候，真的就要驚醒了，這絕不是正常的情況！

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