于丹老師為什麼不發聲？

簡單說幾句，至於說于丹為什麼會不發聲，主要是出名後的于丹，在各個場合著裝辣眼，再有就是國學與心靈雞湯混為一談，胡亂嫁接。說心裡話，其實于丹就是一個人造的所謂大師，課講得好不等於學問高深，于丹充其量就是個老師，站在講台講課就行了，何苦到處扮大師狀。于丹能有今天的現狀，關鍵不在於她當時說了什麼或曾經說過什麼，而是她一向的言行，過度透支了公眾對她的興趣，時時說、到處說，什麼都說。這就是造成於丹今天窘境的主要原因了！

其實于丹老師為什麼不發聲？本身就是個偽命題，于丹老師為什麼要發聲？這才是真正的問題！

如果你是于丹老師，你會發聲嘛？

面對各種各樣的說法也罷，人身攻擊也罷，如果你也有于丹老師一樣的國學底蘊，你是選擇發聲還是沉默？！

其實面對別人的非議，你可以拍案而起，也可以選擇一笑了之，更多的選擇就是漠然視之！

面對人生眾生，每個人都有自己的體會，每個人都有自己的活法，我說出來自己的想法，我活出自己的活法，這就夠了！現在個人社會都面臨多樣性的選擇！你可以不認同，也可以發出自己的聲音，但是要求別人必須認同你的活法想法說法那就有些過了！

不是挺誰，更不是黒誰，生活如此多嬌多彩，活出自己的本意本色才是活著！我就是我，你說什麼與我無關，你說我什麼那只是說明你自己的想法，我不是人生導師，鹹淡隨你，黑白隨你，路粉隨你～～～

我還是做我自己的事！我還是走我自己的路！抬頭路寬望藍天，自由自在得歡顏！

科技科普促使人們養成理性思考和理性處理事務的習慣——凱騰聚知。

最近有補習國學，分享一下個人觀點。個人色彩濃厚，我故妄說之，你故妄聽之，不喜一笑了之。

反問一個問題。如果你有足夠的國學底蘊，看到所有的攻擊的口水中瀰漫的艷羨和妒忌，你會回擊嗎?

國學的核心是修身，修身的第一層境界就是，不與三季人論理。

經典語句是: 夏蟲不足以語冰。

于丹老師分享的是自己對國學的認知和態度，本身就具有濃厚的個人觀點色彩，屬於國學現實應用。

對於普通民眾本就需要秉持的基本態度是:認可你認可的，接收你需要的，兼聽則明。

對於學者則是在學術環境下相互切磋，博採眾長。整到公域抱團抵制廝殺，本身就說明自身學術水平偏低，國學修養不到位。

國學研究本身就有幾個基本方向:國學溯源清本以及再完善發展（研究艱難，能完善提升更難，成功者/失敗者都是大師）; 國學的現實應用（有取捨的應用，市場豐富多彩，成功者都是知名學者）。

智者貴在自知。于丹老師因自知而恪守清者自清的國學要義是重點。

此處無聲勝有聲最高境界