80後們，還記得小時候老師懲罰學生的絕招嗎？

07-02

我記得以前在小學教書時，學校有一個我很尊敬的老教師——王老師，那時他已經60多歲了，20多年過去了，但王老師的音容笑貌依然歷歷在目。

王老師是個老民師，直到最後下崗也沒有轉正，就這樣為教育事業默默奉獻了一輩子。不過他現在還健在，國家也每月給他1000多的養老金，現在已是80高壽的老人家，也算是頤養天年了。

王老師有著豐富的教學經驗和管理學生的經驗，他對學生既慈愛又嚴格。那時我剛分配參加工作，就有幸和他成為同事，從他身上我學到了很多東西，裨益很深。

王老師瘦高的個子，奔頭，但額上的頭花已經花白而稀疏，不過每天卻根根像灰白色的鋼絲一樣齊齊向腦後根根豎著，精神矍鑠而抖擻。王老師戴著一副看起來有些年頭的老舊的眼鏡，他每天都是一身灰布的中山裝，目光精銳，走路如風。

學生們都非常怕王老師，上誰的課都可以搗亂，唯獨他的，誰都不敢。就是王老師在講台上的黑板上寫字時，下面也是安安靜靜的，沒有一個人敢搞個小動作，或者偷偷和隔壁桌說個悄悄話。而其他老師上課，你一背對同學在黑板上板書，下面就嘰嘰喳喳，有了一群小燕子似的。

為什麼呢？因為王老師有兩個絕招，照他給學生說的，他以前學過藝，受過高人指點（我認為是忽悠孩子們的，哄他們玩的）。但孩子們卻篤信的不行。

第一個絕招就是他的眼鏡，他說他的眼鏡別看又老又舊，卻厲害的很。因為它有反射功能，他在黑板上板書時，能從鏡片的反光看出誰在搗亂。第二個絕招是，王老師的粉筆、班擦是同學們見過的「最厲害的」、「最令人膽寒的」、「最懾人的」暗器中的大殺器!

為什麼呢，因為他們中很多人都被這大殺器「殺傷過」，然後內傷滿滿。

王老師背對同學們在黑板上寫字，下面只要誰在搞小動作、說悄悄話，王老師就會施展自己獨門「絕技」，連看都不看，一轉身，粉筆「嗖」快如流星的飛射而至，正嘰嘰喳喳說話，或埋頭搞小動作的同學，被「暗器」正中腦門，額頭上還留下個「白點」的傷痕，然後全班同學都轟然大學，個個幸災樂禍，不亦樂乎。

王老師這時會笑眯眯的對同學們說，別看我在黑板上寫字，我早在眼鏡片的反光里看著你們呢？誰搗亂我都看得到。同學們既驚奇又信服，的確王老師沒有回頭看過啊，那他怎麼知道誰在搗亂呢，自然相信了王老師的說法，他從眼鏡片的反光里監視著他們（我是不信的，不過孩子們信就行）。自此自然沒人敢上他的課搗亂了。

如果是王老師面對同學講課時，王老師的「大殺器」更是厲害，百發百中，指哪打哪，誰敢走思，「開小差」，粉筆頭、班擦準會恰到時機的「襲擊」你，而且說打你鼻子，絕對不打你額頭，說打你額頭，肯定不傷你臉蛋，簡直彈無虛發，更別說誤傷他人了。你中槍後，自然還有一片愉悅的鬨笑等著你……

王老師很厲害吧!

謝邀。

俺是70後，想起小學的老師，基本沒有太多懲罰的花樣。

一二年級的時候，還不知道回家要先寫作業。經常到家之後就自己玩上了，第二天上學交不上作業，老師罰寫作業。放學不讓回家，寫完了才讓走。家離得近，不覺得怎麼著。留下補作業的，誰寫完誰拿給老師看，老師判了才能走。

到俺的時候，老師一邊判作業一邊問，知不知道回家要先寫作業，寫完在玩？一邊擰了俺幾下。老師也不太用力，反正是記住了，打那以後回家先寫作業，很少落下。

打手板。男生比較調皮，上課搗亂，老師先是扔粉筆頭。一般命中率很高的，架不住常年練習。還不停的，到跟前用教鞭棒。屢教不改的教室後邊罰站。有個同學上課自己不聽，干擾別人，考試不及格，老師請家長，當著家長的面打手板。那同學還不敢哭，家長沒什麼意見，還說老師儘管打。老師也不狠打，其實心軟。

上初中後，初二的時候化學老師要求放假期間背分子式。大放假的，背它幹嘛。沒想到開學第一天自習的時候來檢查，一字不會。中午不讓回家吃飯，背會才能走。俺用了大概不到半小時，恨死化學老師。跟老師賭氣，中考時化學考了全校第一。

班裡有個同學早戀，那會哪懂什麼早戀，無非是男生女生家裡的近一起上學放學。偷偷拉拉手，女生學習好幫男生打小抄，沒什麼出格的事。之所以定性為早戀，男生親過女生的臉，被別的老師發現，告班主任。一下子上綱上線，俺給他們傳過消息，吃瓜撈寫檢查。從來沒寫過，沒經驗。學渣講義氣，教我怎麼寫，過關了才讓走。可憐那位女同學，後來白血病，18歲上高中的時候死了。

我們上學的時候，都很單純。沒什麼越界的行為，老師和家長卻如臨大敵，真的有必要嗎。早上對面姐們說新聞，一位宇宙學習中心的優秀教師性侵女學生。家長有的時候該操心的不操心，不要緊的事瞎操心。該有的防範意識和相關的教育不做，卻想著孩子學習退步是否因為早戀？

那些不婚的剩男剩女們的家長，如果您家孩子想當年早戀被打壓，現在您們會不會後悔呢？

那時挨手心較多，每次都疼的掉淚，同桌皮皮糙肉厚，沒事一樣，我的偶像。

小學壘廁所算不算，考試最後幾名，把學校倒掉的廁所給壘好，清糞池。話說女廁所總是倒。我上中學才用水泥壘起來。

說絕招，互扇耳光，自扇耳光，算不算？這個我沒享受過，但不少見。

對我最絕的是寫小字，小學五年級，寫了多少不記得了，反正老師為了賣小字本，一頁頂一板子，怕挨打，字就是那時寫壞的，現在也練不好，假期讓我跟班的給我寫「才幹」寫了幾十本，為了應付到時候挨打。

下圖當時我班是我發明的，沒見過別人的情況下。

初中不學好，寫檢查貼牆上，游校園也常見，我總是寫檢查，最多時後黑板最上排都是我的作品，後來練出來了，代人寫一次一碗燴面。

感謝邀請：小時候老師懲罰學生可是五花八門，細細回味起來可以概括為三大類別：

一、直接武力型：打手心、抽耳光、揪頭髮、掐大腿根、踢屁股、笤帚抽屁股等

二、委婉羞辱型：守廁所、罰站（含大冬天站到教室外）、畫圈站立、單腳站立、背課文、站凳子、用紅筆花大花臉、操場跑步、罰淋雨、天天值日生、各班巡展等

三、複合運用型：扣留教室不準吃飯、叫家長來學校、替老師干雜活等

本人85後，說到老師懲罰學生的招數，那可是五花八門，百家爭鳴，百花齊放了。有體罰，有變相體罰，還有人格侮辱，限制同學間交際等等，數不勝數。

一，體罰。

主要是動手打人，有赤手空拳直接揍的，還有持械進攻的，例如初中的數學老師，講幾何課的時候開小差說話擾亂課堂秩序的，這時候一尺子下去，挨打的同學准痛得哇哇叫，如果木尺子打壞了，還得及時買了陪上，不能耽誤全班同學聽講，這算是近程攻擊。還有的就更加恐怖了，撿到什麼用什麼飛你，粉筆頭，水筆，墨水屏等等，手法神似小李飛刀，陸小鳳這些人，看來課間收走的小說書沒少看，武功秘籍沒少學這個算遠程攻擊。

二，變相體罰。主要包括罰抄課文，罰抄錯題，罰站，罰打掃衛生等等。雖然免受了皮肉之苦，但是應用門檻低，範圍廣，長期下去也夠嗆。

三，限制交際。筆者幼年的經歷，一個同學成績差老師會公開說他人品也差，要求其他同學疏遠他。這一點就很過分了，赤裸裸的人身攻擊，嚴重損害了學生的身心健康，更加不利於他的成長，對於成績優秀的同學，也沒有起到助人為樂教育的目的。

四，聯合家長共同體罰或變相體罰。製造家庭矛盾，推脫校方的責任。

五，侮辱性調換座位。比如單純學習差的，個子矮也弄到最後一排，讓你看不見板書，惡性循環，特別調皮的，調到前排講台邊，讓你講話都找不到人。

六，公開批判。全校性的大會校領導點名批評。

七，放學不讓回家，留校補作業。

八，不給上體育課以及其它副科，限制其全面發展。

其實懲罰招數還有很多，不勝枚舉，這些懲罰無論如何都是違法違規的，或許有些起到了實效，但是教育學是一門深奧的學問，理論知識就厚厚一本，實踐中還有更多新的情況，如果說老師教的知識我們學生沒有全部學會是還給老師的話，那麼有上述行為的老師就是在打他們老師的臉。

謝謝邀請，我是90初，不過老師可能還沒什麼太大的教學變化。我們小時候老師最經常用的絕招就是抄寫，抄10遍都是仁慈，經常有被罰抄100遍的。其他懲罰就是，調皮的男生蹲馬步上課，或者罰到操場跑十圈。大同小異吧！

謝邀請！好學生路過，記不得有老師懲罰的招數，就是在三年級的時候，迷戀畫畫，數學老師在講台上講課，我卻在下面畫起了畫，畫著畫著就忘記了周圍的一切，雖然老師的粉筆頭砸在了我的課桌上，依然沒有起到任何作用，知道老師的教桿「嘭」的一生敲在了腦門上，才從繪畫課神遊回來。算是記憶最深的一次老師的懲罰吧。

但是記得經常用傲嬌的眼神去瞧那些被懲罰的同學，甚至和老師一起恨鐵不成鋼，估計那時候我也是很不受大家喜歡的同學了。很多同學被打手，踹屁股，罰跑圈，罰作業，叫家長，面壁思過，寫檢討，好像這些招數現在還在用。老師也是人，用好的有效的方法去懲罰學生，也是煞費苦心的。

有天我路過初三的教室，忽然從窗戶上扔出來一堆東西，剛開始還以為是誰不要的書扔出來了，忽然那堆書動了起來，媽呀，裡面還有個人！原來是老師把學生和書一起從窗戶扔出來的！！沒錯！連同這個學生一起被扔了出去！！嚇死我了，幸虧不是我的老師。從此見了那個老師都繞著走！！！