一年級的孩子要不要多寫字？

07-01

謝邀。

一年級的孩子要不要多寫字？

這個問題的出發點就是錯的，為什麼說錯呢？

其一，現在小學生的課後作業本就很多，壓力很重。

其二，為了跟上國家的應試教育，家長們努力的賺錢就是為了自己的孩子能多上價格較貴的私人培訓班，為的就是孩子不在起點就落後，這樣無疑又壓榨了孩子課後屬於自己的時間。小學一年級上輔導班這已經是很普遍的了。

其三，小學一年級應該也就是六七歲還屬於天真爛漫的年齡，未來還有十幾年的知識要去學習，比起多寫字，家長應該更注重釋放孩子的天性、在品性還未成型的時候教會孩子如何為人處事、如何培養自己真心喜歡的興趣，這個時候家庭教育才是關鍵。

主動的引導孩子去尋找他（她）感興趣的事情並加以教導，我們國家並不缺會寫字會讀書的青年才俊，缺的是獨樹一幟、有創造力、想像力、在某一領域拔尖的人才。

當然，寫字讀書肯定是好的，而且就形勢來看，讀書考試才是最重要的，只不過一年級的年紀不用強迫孩子，讓孩子順其自然，發揮他的與生俱來的能力，做家長的只需要扶著孩子正確的往前奔跑即可。

我認為一年級的作業不多，所以肯定不需要寫很多字！

但是，我認為一年級的學生應該做一件事情：練字。

為什麼呢？

答：

1：練字是非常好的訓練「專註力」的方法！即使是「鉛筆字」，也是可以培養學生的耐心，專註力的。

2：練字過程中可以訓練坐姿，身體姿勢，頭部，眼睛等標準姿勢，為後期鋼筆字做準備。

3:「字如其人」，這是有一定道路的。學生的狀態都在「字」中能看到影子。

當然，「毛筆字」是練字的最好工具，只有心很靜的時候才能寫好，可能對於二三年級比較合適吧。

供參考！

一年級的孩子剛剛學習拼音、數字和文字書寫，這時的重點不在多寫，而是學會正確的握筆姿勢，學習鉛筆的使用，掌握常用字的結構特點和正確寫法。

由於孩子處於初學階段，寫字速度慢，因此家長對寫字不宜求多、求快，讓孩子慢慢體會並適應文字的書寫。

準確地說，一年的孩子不是處於大量寫字期。

一年級的小朋友，更多的是傾向於將生活中的實際和文字表達結合起來。

在小學一年級上學期，小學生的主要任務是學習拼音，每天在學習拼音時，老師除了要求學生讀，也會要求學生跟著豎框，才能把嘴裡讀的、手裡寫的牢記於心。

而一年級的下冊才開始接觸漢字，才開始在課後有了我會認和我會寫，而每一課的漢字不多，基本5、6個，這也就意味著，根據課程標準來看的話，一年級的寫字量是不大的。

再來觀察一年級的課本，我們能發現一個與其他年級不同的地方，一年級的課本中，一篇課文會畫2-3幅圖，高年級的一般只會畫一幅圖，還只是展示文中的關鍵要素，一年級的圖片是貫穿著課文的，隨著課文內容的變動而有所不同，一年級寫字最多的一種類型是看圖寫話，而書中的每一篇課文，在某種意義上來說，有何嘗不是一種看圖寫話呢？

所以，一年級的家長不必過於心急，讓孩子進行大量的寫字練習，在這個階段讓孩子多讀課文，多讀書，在讀的時候指讀、跟讀，將圖中的內容和書中的文字結合在一起，練習心、口、眼合一。

謝邀！一年級的孩子是剛入小學階段，也是學習知識的初始階段。在我認為一年級的孩子的，不是要多「寫」字，而是要多「識」字。為什麼這麼說呢？

一年級的孩子，大腦沒有發育完全，胳膊的力量也達不到，寫字多了很容易酸痛，強行讓孩子多寫字，只會讓孩子更反感。再加上一年級，生字和辭彙並不是太多。

所以作為家長可以換種方式，改多寫字為多識字，讓孩子多認識一些生字，多聽生字的發音，多看一些有字幕的故事，這樣孩子在熟悉了字體的發音和書寫後，再去學習生字，能達到事半功倍的效果，也比什麼都不熟悉更有效果。

一年級的孩子，識字方式有很多種，比如聽有聲故事書，看有字幕的動畫，看象形文字的演變，看圖畫繪本等等，家長如果有時間也可以給孩子講故事，盡量讓孩子手指著生字，才能讓孩子知道，哪句話是哪個幾個字，在識字練習中，孩子們也就知道了一些字的寫法和讀法。

一年級生字學習雖然不太多，但是升入二年級後，辭彙量是大批量的增加，如果孩子不熟悉這些字，會對孩子的學習造成一定的困難，熟悉了這些生字後，再稍加練習，相信大部分的孩子還是能夠熟練掌握生字的。

一年級的孩子要不要多寫字，這要看孩子的學習情況，和家長掌握的一個度吧。

一年級要學的東西並不多，都是一些基礎的知識點。但是，這個時期正是學寫字的好時候，正確的書寫姿勢和書寫順序都是在此時學會並養成的。

如果字寫得不好，或還想再進步，多練練多寫寫是很有好處的。

謝邀！先寫四個字「循序漸進」。

按照部編版教材的編寫來看，第一個單元:會認，會讀。第二、三單元複習幼兒園拼音知識，第四單元開始有寫字。每單元3課，每課要求會寫的字是從3個發展到7個，一開始孩子寫字速度慢，國家配發了相應的寫字書，讓孩子學習執筆，基本筆畫:橫豎撇點捺。學會使用田字格。慢慢的就開始書寫簡單的漢字，逐漸延伸到有結構的字。

既然國家編寫教材，採取的是循序漸進的方式，孩子從不會寫字，到寫字速度提高，應該是一個從少寫字到增加字數的過程發展！凡事不要急於求成，要遵循孩子的學習規律！

希望可以解決您的疑惑！不足之處，歡迎點評！

一年級小學生，寫字是從拼音字母和數字練起。量，課本已經有科學安排，無需加大。因為孩子手指骨骼正在發育階段，多寫易增加變形。寫字姿勢有規範要求，家長應配合學校幫孩子養成良好的習慣。孩子代表未來，祝願他（她）們健康成長！

謝謝邀請。一年級的孩子不必多寫字。

一年級採用部編語文教材，教材中對會寫、會讀的字有明確的要求，把教材要求會寫的字寫會就可以了，不必作過多的要求。多寫違背孩子成長規律，加重孩子負擔，拔苗助長反而不利於孩子地成長。

一年級的孩子剛從幼兒園踏入小學，如果字寫得太多，孩子可能會很厭煩，而且字也會寫得亂七八糟的。

對於一年級的孩子而言，我們是培養孩子學習寫字興趣的關鍵時候，我們先讓孩子多練習寫筆畫，橫平豎直，讓孩子將筆畫寫好，再寫字自然就會寫好了。但每天不論是筆畫還是寫字，每天寫五個左右就好，在寫字的過程中，不斷地表揚孩子寫得好的字，從而增加孩子的自信。

所以，一年級的孩子字不需要寫得太多。