孩子班級有同學丟了日用品，班主任該怎麼做？

記得多年前遇到一個家境很好，不缺錢，不缺學慣用品，不缺各種時髦的衣服的孩子，習慣性的偷竊同學的各種小物品，在「追查」近2個月之後才「抓住真兇」，而這個孩子最大的問題是在偷竊的過程中尋求某種刺激的感受，而在這個孩子的內心，更多的是為了獲得同學、父母、老師對他的關注，在他多年的成長過程中，父母一直忙於做生意很少關注他的內心世界。

在追查「真兇」的過程中，做了這樣的幾件事。

1.暗中追查，和所有丟物品的學生都有過很長時間的聊天，弄清楚東西到底在什麼時間段丟失。

2.在所有的證據都指向某個學生時，也不會在任何同學面前「武斷而堅決」的告訴大家誰是偷盜者。

3.在和偷盜者聊天之前，和班級的各種學生聊天，以分析月考成績為名頭基本和班級所有同學都有了一次對話。

4.和所有同學聊天時都想盡辦法讓他們說出自己的小秘密，很多同學坦白的有暗戀、不喜歡父母、父母離異，當然也包括這位愛偷別人東西的小夥子。在整個輿論環境中，所有人都以為老師在深度的和他們談心，但實際上主要是為了給這位小夥子留有餘地。

5.包括這位愛偷東西的小夥子在內，所有的坦白真心的學生都在某個時間段找了家長，有問題及時解決問題，而和那位偷東西的小夥子的父母聊天的時間最長，站在老師的角度、從孩子成長的角度各種說，喝了多少杯水不知道，只記得那孩子的母親不斷的在抹眼淚。

保護每一個孩子，稍有偏頗，一個孩子可能真的就被毀了，要知道在學校如果有一個學生在老師的「授意」下指認某個孩子是小偷，他就會被全班孤立，這種孤立是可怕的。