周末如何輔導孩子？

爸爸平時太忙？沒時間陪孩子玩？在孩子心中地位不保？這可不行，為了挽回在孩子心中的地位，就要在孩子心中「存款」！

平時在微博攢的親子小遊戲，終於可以派上用場。今天一次性的送給爸爸們，孩子的周末就交給您啦！

爸爸的包里有什麼？

小朋友一定很好奇爸爸每天去上班的包里，裡面到底裝的是什麼呢？快來看看爸爸包里的東西和你想的是不是一樣？

需要準備的物品：一張白紙、筆、爸爸的包

你可以這麼做

1. 先讓孩子列出十件認為爸爸包里會有的東西；

2. 爸爸從包里依次拿出自己的東西；

3. 和孩子對照物品；

4. 孩子每猜對一件就給孩子加一分，對的越多，說明孩子對爸爸就更了解。

蒙眼過障礙物

你需要準備的物品：一個眼罩、家裡紙團、玩偶布藝等軟綿的材料

你可以這麼做：

1. 在客廳或者是卧室，在不同位置放好障礙物；

2. 孩子蒙上眼睛，爸爸在一旁離孩子兩三米遠的距離指揮孩子；

3. 孩子通過爸爸的指揮躲避障礙物到達終點，可以給孩子一個小獎勵；

4. 爸爸可以和孩子互換角色，讓孩子指揮。

氣球風車

你需要準備的物品：吸管、帶橡皮擦的鉛筆、膠帶、氣球、小圓針

你可以這麼做：

1. 把吸管一端放置在氣球吹口氣里，用膠帶固定；

2. 用小圓針穿過吸管再刺到鉛筆上的橡皮擦固定（這時候要注意小朋友的安全，爸爸要做好協助）；

3. 讓孩子手拿吸管，然後往裡吹氣；

4. 鬆口後就會看到氣球和風車一樣轉動；

5. 爸爸可以和孩子比，看誰的風車轉得快。

小球過紙巾筒（有點小難度哦~）

你需要準備的物品：扁平的紙箱、紙巾筒、不同顏色的膠帶或彩鉛、乒乓球或其他小於紙巾筒的小球

你可以這樣做：

1. 將紙巾筒用不同顏色的膠帶包好，或用彩鉛塗上不同的顏色；

2. 將紙巾筒粘到紙箱上；

3. 把小球放進紙箱，爸爸說顏色，孩子通過控制球來穿過紙巾筒。

雖然就一個短短的周末，但你千萬別小瞧和孩子相處的時光。孩子有了父母的陪伴，你會發現孩子會表現出不一樣的快樂。 也許是因為血濃於水，孩子是個很神奇的小傢伙，只有在父母的陪伴中，孩子才可以擁有快樂的童年，才可以健康成長

孩子的教育不只是學校教育，孩子的學習時光也不只是作業。作為一個校外輔導老師，我覺得孩子在周末可以做的事情太多了：

1、撿瓶子。一方面培養孩子的金錢觀，另一方面讓他體驗環衛工的辛苦，增強環保意識。但是，很多人都覺得撿瓶子是件丟人的事情。所以，家長在決定讓孩子做這件事之前可以稍作引導。我跟我的學生每逢周末都會去附近公園撿瓶子，幾次下來，她們一點都不覺得丟人，反而覺得自己挺了不起的。畢竟，好人占多數，她們更多的是接受到讚許和表揚，有些人甚至主動把瓶子給他們。

2、賣報紙或是其他東西。這個非常能鍛煉孩子的溝通能力和交際能力。我記得非常清楚的是：我們第一次賣完報紙，幾個孩子回來洋洋洒洒寫下好幾百字的感想。她們驚喜自己能將報紙賣出去，她們能接受被拒絕後的尷尬。一次一次的買與賣，讓他們抗壓能力越來越強。

3、放生。可以帶孩子買一些魚、蝦等去附近的河邊放生，啟迪孩子生命的可貴。

4、到敬老院看望老人。讓孩子在實踐中學會尊老愛幼。

學習遠不止是作業，還應該有更多有意義的事情等著我們去做。

我個人認為家教，不應該單單是作業，家教就應該是彌補學校教育的不足才是關鍵！

如今，學校教育多是讀背，缺少了動手能力。所以家庭教育要多一些這些方面的內容。

2.家庭教育要去發現和培養孩子的興趣，學校教育是集體教育，家庭教育確是個體教育，所以一定要去發現和培養孩子的興趣所在，讓孩子發揮掉多餘的能量。正所謂:因材施教是家庭教育的關鍵。

比如，下棋，畫畫，音樂，體育，善於發現孩子的興趣所在。

3.家庭教育父母長輩榜樣的力量是巨大的，還有同齡人正向的作用也很大。

學生中很多是因為看到哥哥或姐姐考上名中學，弟弟妹妹覺醒了，覺得要像哥哥和姐姐一樣。同事中很多小孩都取得不俗的成績，父母自己本身都是努力和上進的。

如果對這方面感興趣，歡迎關注，今日頭條，朔齊媽咪談家庭教育。本號全部原創

家庭教育是學校教育的輔助和補充，是彌補學校教育不能涵蓋的領域，所以家庭教育必不可少！

周一到周五，每天都有作業布置，時間基本花在輔導孩子作業上。那麼，周末就成了家庭教育最好的時間。至於如何輔導孩子，我深耕人生成長領域多年，有幾個建議，以供參考。

一，如果孩子在小學階段，周末應以融洽親子關係為主，可以陪孩子玩一些他感興趣的娛樂活動，或者是寓教於樂的遊戲。但家長一定要參與進去，陪孩子玩，配合孩子娛樂，多與孩子互動。千萬別小看親子關係，良好的親子關係將在幫助孩子順利渡過青春期和叛逆期中，發揮不可缺少的重要作用。而融洽的親子關係不是一朝一夕能實現的，它在於平時的積累，在於家長與孩子的每一個相處的瞬間。

二，周末帶孩子去圖書館或新華書店看書。為什麼要帶孩子去看書？因為閱讀是一種很好的教育方式，書是知識的海洋，能幫助孩子增長知識、開闊眼見。有一句話說得好，愛讀書的孩子，是不會變壞的。另外，現在初中的語文考試，對課外知識的要求越來越高，考核範圍越來越廣。單純從書本上學到的知識已不能滿足語文考試的要求了。解決這個問題的唯一方法，就是閱讀，別無他法。

三，周末可以給孩子報一個興趣班，當然報什麼興趣班，要以孩子喜歡為前提。報興趣班，是為了培養孩子的興趣和愛好。一個有興趣和愛好的孩子，他就多了一種方式去應對煩惱，幫助孩子脫離出煩惱、迷惑的氛圍，投入到興趣愛好中，清醒、理智的面對煩惱和困惑。另外，興趣和愛好會培養出特長，而特長會幫助孩子成長，為孩子加分。即便是孩子參加工作後，都能發揮作用，幫助孩子的人際交往，很好的參與到集體中去。

四，帶孩子去參加一些社會、公益活動，比如去社會福利院，比如建築工地、大街上去考察社會職業等。帶孩子參加社會活動，是為了讓孩子了解社會，認識社會，明白社會是由各種職業組成，每個職業的作用，明白付出努力才會有收穫。去社會福利院是讓孩子從過度關注自我中走出來，去了解別人，學會關心別人，懂得珍惜和感恩。這是為幫助孩子今後順利融入社會做準備，也有助於幫助孩子處理人際關係，考慮別人的感受。同時，也能幫助激勵孩子，建立起積極的人生態度。

家庭教育涉及的範圍很廣，家庭教育的方式也很多，只要對孩子健康發展有幫助，都可以採用。最後祝孩子健康快樂！

案例分享：

在一個周末，我與孩子例行家庭教育環節，因為出差在外面，整個溝通環節是電話進行，下面是整個交流內容：

我：「孩子，又到本周家庭教育時間了，我們好好溝通交流下，準備好了嗎？

孩子：」爸爸，我準備好了，您說吧「

我：」我怎麼聽到電話里你那邊說話不清楚，還傳來雜訊和別人的說話聲？「

孩子：」不好意思，我在店裡面，有客人，房間里信號好象不是太好」

我：「現在告訴你關於溝通的第一個原則，這是與你談家教的周例行時間，所以是非常正規的談話行為，你必須要非常認真、專註的態度，以表示對對方的尊重，凡是正規的溝通場所，都要這樣，明白嗎？」

孩子：「不好意思，我馬上到房間外面找個安靜的地方，下次溝通時我會注意的。」

我：「嗯，這就對了，現在感覺好多了，今天與你溝兩個主題，第一個主題是對上一周在學校的情況總結，有一個重點，關於上周你在學校發表【創文演講】，你感覺發揮得怎麼樣？」

孩子：「我感覺挺好的，如果打分的話，我給自己打95分吧！嘿嘿。。。。。。」

我：「哈哈，你打那麼高呀，我給你總結下吧，能在這種人多的場所發表演講訓練，首先我還是肯定你的表現，很不錯的，給你點贊，但是，我要告訴你不足的地方，1：在那篇文章的【不管未來的道路多麼坎坷不平，我們必將乘風破浪，共赴錦繡前程】這句話表達時，你卡了，變成了共赴錦程...錦繡前程...這是快要結束的話題，大家都在注意聽，作為參加演講比賽，這是很關鍵的，會導致扣分，你明白嗎？」

孩子：」哦，我明白了，下次注意「

我：」不不不、這不是注意那麼簡單的問題，脫稿演講，是一個要求非常高的事，首先，你要將演講的稿子徹底背下來，但在場面上，你會忘記，所以你要先用心將稿子拆分為三段，每一段主要內容是什麼，演講時用你的潛意識提醒自己，按段的內容去演講，另外，就算是這樣，你還是無法做到100%與文字的一致性，這就需要臨場發揮文字組合能力，雖然文字不是完全一致，但意思一 致，而且整體流暢，生動，這樣才能達到給人感覺很棒的效果。「

孩子：」我明白了，謝謝爸爸「

我：」接下來我們要談的第二個主題：是關於中學

生進入初二階段方面的，你知道民間有句關於形容中學生初一初二初三階段的經典說法嗎？「

孩子：「我不知道呢」

我：「初一平起平坐，初二樓上樓下，初三天上地下，什麼意思呢，就是說剛進入初中階段初一的時候，大家差不多，剛從小學跨過來，科目內容也不是很多，成績差點補補，差異 還不是很大；但開始進初二，隨著學習科目的增加，難度的加大，同學之間就開始出現差異化了，這種差異的大小用樓上樓下來形容就表示很大了；到了初三，科目更多難度更大，同學之間的差異分化越來越明顯，這種差異已經是無法用補一補來跟上了，於是，開始出現天上地下的差異，這種差異的結果，導致很多學生在初三完成後就無法繼續學習，甚至從此開始走入社會，離開學校，成績好的學生，則升入更高的學校去學習，同學之間的人生路口從此分道了，所以從初二開始，學習上除了刻苦用功外，還要講究科學的方法，每一科目必須找出一種邏輯推理方法出來，而不能靠死記硬背，比如英語課程的單詞量，必須從字母發音、單音節、多音節這些規則上去掌握，你才能記住越來越多的辭彙量，否則死記硬背，前面記住後面忘記，考試也發揮不出來；再比如語文、歷史、地理、政治這些課程，要想掌握其中的內容，都必須要有一個自己的思維模式，通過這種思維模式去建立邏輯性的因果關係，只有這樣，才能深深地掌握著學習的內容。明白嗎？

孩子：」爸爸，我曉得了，就是有點你說的那樣產，前面學後面忘，我會用心的「

我：」今天我給你講的兩個主題完了，你有什麼話

題跟我說嗎？

孩子：「嗯 ，有的，我們班上有二個同學，關係比較緊張，為了一些小事吵了一架，爸爸您怎麼看這種事呢？或者說我該怎麼做呢」

我：「哦，這樣呀，其實這個問題很簡單，我的觀點分以下幾點：

1：大家是同學，首先肯定不會有什麼大不了的利害或利益關係影響產生矛盾，那就是為了一些小事情或小小的利害關係導致了。

2：作為一名中學生，我們在談到中學生階段的價值觀的內容【責任、榮譽、價值】 中，強調一個價值問題，這兩個同學是肯定不明白這個道理的，一個有遠大理想的孩子，是不會為了一些小事去斤斤計較的，甚至會因為一些小事寧願自己吃虧也不會去破壞同學間的矛盾。

3：作為同學你可以跟勸勸他們，用價值的觀念去嘗試與他們溝通，只要他們倆個人中有一個人明白了這個道理，問題就解決了。

4：你的勸說只是一種建議，他們如果接受則最好不過，如果一個人都不接受，你就沒有辦法去勸解了，對於他們而言，如果沒有另外途徑，就只有靠時間的推移，直到哪天他們明白此中道理，才會徹底消除這個問題。

5：作為同學，如果勸說了沒效果，你要留意他們的關係狀態，一旦往惡化方向發展，就必須及時反饋給班主任老師，讓老師來解決，這是你的責任。

孩子：「爸爸，我明白了，沒有跟您說之前我也很迷茫，聽你這麼一說，我倒是很清晰了」

我：」孩子，這就是為什麼我一直跟你強調價值觀的原因，一個中學生，如果樹立起正確的價值觀，不但不會去計較身邊的一些小事情，更願意為一些小事情去「吃虧」，因為，他知道他自己的目標理想很遠大，絕對不會為這些小事情去影響自己；反過來，沒有樹立正確價值觀的孩子，往往會為了一些小事情變得斤斤計較，胸懷狹窄，這就是成長出完全不同的二種性格「

孩子：」謝謝爸爸，又跟我上了一課，我沒有什麼問題了「

我：「好的，今天我們的溝通到此結束，再見」

孩子：「再見」

已經一堆的作業了，為什麼還要布置作業呢？

不清楚你的孩子現在讀哪個階段，我認為，除非老師要求的，哪怕初三高三了，也沒必要再給孩子額外的作業了。

能做完老師布置的作業就夠了，剩下的時間，讓孩子休息下吧！或者給孩子報個他喜歡的特長班興趣班之類的。

再或者讓孩子就近哪怕去公園玩也好。

當然，以上只是我的個人觀點，也沒經過實踐，因為我孩子還沒讀書。但是，我堅持我的觀點。除非孩子都成績實在太糟糕了，否則，沒必要天天鎖在書桌前。