7小女孩考了全班第二，卻受到了媽媽的批評，第一名很重要嗎？
第一名的成績相對孩子心理成長來說，是沒有那麼重要的。這個小女孩的媽媽看樣子是個典型的：不要讓孩子輸在起跑線的媽媽。
雯雯7歲，是名一年級的學生。在老師眼中，雯雯是一名熱愛學習、尊敬師長的好學生；在父母的眼中，雯雯是一名乖巧懂事的好孩子。雯雯的成績一直名列前茅，「全班第一」是她的一個標籤。
雯雯在一次摸底考試中考了全班第二，媽媽很生氣，不但批評了雯雯，在沒經過雯雯同意的情況下，給雯雯報了兩家輔導班，想以此來提高雯雯的學習成績。
有個教育老師曾說：「不學習的家長是對孩子最大的毒化。」這句話對於當下很多父母真是太貼切不過。望子成龍、望女成鳳，這是每個父母亘古不變的期盼。但是家長自身不學習，一味地把這些要求強加於孩子身上，這種期盼可能變成失望與痛苦。
雯雯媽媽大概認為自已女兒很聽話，所做的這一切也是為女兒好。但是卻用了錯誤的教育方法。考試分數看得太重，把分數做為評估孩子能力的標準，而不注重孩子分數背後付出的努力，從而讓孩子缺失心靈成長的養分。
做為孩子，會認為媽媽看重的只是分數，而不是她。為了取悅媽媽：或者選擇繼續做乖乖女，違心地屈服媽媽安排；或者背其道而行之，來抗議媽媽的做法，來引起媽媽對自已的重視。比如考試故意考砸等等。不論孩子上述哪種做法，對於孩子的成長有害無益。
希望雯雯媽媽儘早認識到教育上的問題，教育孩子其實就是教育自已，自身不斷學習提升，才能更好的教育孩子。摒棄我女兒是乖乖女的觀念，尊重孩子的意願，與孩子共同成長，讓孩子真正贏在人生起跑線上。
這位媽媽對孩子也太嚴格要求了吧？
是因為孩子次次第一，這次考了第二嗎？
開玩笑的說，你總得給別家孩子一條生路吧。
高處不勝寒，這樣下去，影響孩子的心智的，我不認為這樣的孩子會有健康的心智，所謂吃一塹長一智，偶爾的挫折也是成長的一部分。
有了錯誤，總結改進就可以了。
所以奉勸這位心急的媽媽，不要把孩子勒的太緊，心急吃不了熱豆腐的。
7歲應該還是小學生吧，在小學1～3年紀階段主要是讓小學生養成自主學習的好習慣。所幸的是，這個小女孩居然考了全班第二，作為當媽的，如果是我應該感到很欣慰了。
現在的孩子不比以前，隨便找個問問，都是除了學習之外還有其他的特長班。對於本來時間就倉促的孩子來說，不僅要練的琴好，要畫的畫傳神，舞蹈要練的身段優美，歌要唱的娓娓動聽，還不能把學習耽誤了。這樣的童年光想起來就負擔夠重了，可家長呢，不僅不體諒孩子的苦，反而更施了一些力，敢捫心自問嗎，究竟這些所謂的「都是為了你好」到底是為了誰好？
也難怪，現在的問題兒童越來越多了，什麼抑鬱症，自閉症，好動症等等，我總覺得順應自然的生長規律，就不會有這些被冠以不科學的名詞強加在孩子身上了。孩子背負這些「盛名」的背後，除了社會日益競爭的壓力之外，另一個背後推手就是「望子成龍，望女成鳳」的父母。
俗話說得好，希望越大失望越大。這些對孩子寄予百分希望的父母，我覺得或許是為了滿足自己未能完成的夙願吧。誠然，我不是強調第一名有多麼重要，因為第一名只有一個。但是對一個僅僅把學習搞好，別的事情都束之高閣的高分低能兒，生活是不會將就他的。現在更注重培養孩子多方面發展，正所謂「條條大路通羅」吧。
如果你孩子的學習真的處在瓶頸期，也請不要刻意放大矛盾，因為其實他自己比你還著急，大人的嘮叨只會讓他不勝煩惱，不刻意指責，多體諒他，多溫暖他，他怎麼就不會感受的到你對他的愛呢，幸福感來自會痛的心。
上小學的時候，有天我做值日生，看到有個女同學坐在教室里不走，還哭。老師問她為幹什麼？她說今天數學考了99，錯了一題，回家要被媽媽罵。
老師安慰了她半天還是不行，後來老師拿筆在卷子上給她寫了一段話，大意是這個同學平時學習很認真，但這次錯了一題，也及時訂正了，希望家長能多鼓勵幫助她……
老師只對成績好的孩子還是特別有耐心的。
當時心裡覺得女同學真矯情，我要是考99，爸媽應該會高興吧。
現在自己做了父母，才理解，當時她的父母對她要求肯定非常嚴格。
對於父母來說，再也沒有比將來孩子能有一個好的前途更重要的事了。所以，在別人眼裡的一分一個名次，可能就會影響孩子的一生，所以他們才會這麼緊張。
不過呢，具體情況也要具體而定，如果孩子沒考到理想的分數，或是名次，可以多幫孩子分析，不要一味地責怪孩子。
否則會對孩子造成更大的精神壓力，下次說不定更考不好了。
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一味地給孩子施壓，要他拿到第一名是不對的，這樣急功近利不利於孩子身心的健康發展。
7歲的小女孩考了全班第二說明她學習認真，超過了班裡許多同學，作為家長應該給予鼓勵，肯定她的努力，強化她這種認真學習的行為態度，培養良好的學習習慣。
第一名真的不像我們想的那麼重要！
現在提倡素質教育，每個孩子都有她的潛能。而第一是什麼，只是一張試卷的成績，她又能代表什麼呢？作為家長、教師，我們都應該更多的去關注孩子的興趣、潛能，發揮他們的特長，讓他們更加健康地成長！
家長總是強調第一名的危害
1.孩子會形成錯誤的認識7歲的雯雯考了班裡第二，遭到了媽媽的批評。媽媽的行為給她傳遞的信息是：只有第一才是最好的！但事實並不如此，在班級里，只要考試，就會有第一，倒數第一，你能否定排倒數的學生嗎？顯然不能。但是接受了這種錯誤認識的雯雯以後就只能看到自己的成績，而看不到其他的東西。這是非常遺憾的。
2.損害孩子的自信
在其他家長眼裡，雯雯學習成績已經算很好。但到媽媽這裡，這點成績一文不值！這對那麼小的小女孩來說會是多大的傷害！小孩子最期望得到的就是其他人的肯定。
3.增加孩子的心理負擔
如果媽媽能夠表揚取得第二的雯雯，雯雯瞬間會變得樂觀起來，繼續努力，挑戰自己，變得更棒。現在提倡減負，媽媽的批評只會增加孩子的壓力和心理負擔，很容易給她的幼小心靈帶來嚴重的創傷。
我們的孩子，不管拿不拿到第一名，都是我們的孩子。讓孩子的身心健康發展才是我們的首要任務，站在孩子的角度，採用恰當的方式去解決問題，孩子才能更加健康地成長，發展！謝謝關注~
如果這個女孩生在了一個不算富裕的家庭，那父母們對她一定是有殷切期望的，渴望她能去改變一個家庭甚至家族的命運，第一不是成功的象徵，但是在爸爸媽媽眼裡，更像是這個孩子的努力程度和是否用心。對於一個小孩子來說，她不懂第一第二的差距是什麼，他也會去埋怨自己的爸媽。這就正如，世界上所有人都知道第一高峰是珠穆朗瑪峰，但是卻很少有人知道，第二高峰是哪一個。這二者或許有一些聯繫。
從心理學的角度來說，在班級總是第一名的同學在以後社會上並非是最有出息的，因為他總是第一高高在上，沒有感受過失落，當在社會上受到點挫折，當現實在他面前是反倒會打敗他
而科學證明，最有出息的得往往是班級前十名的後五名，因為他們不差又知道失敗的感覺，反而這樣更有益於他，所以第一併不是很重要
在中國的教育環境中，第一名才是出人頭地象徵，所有人包括家長的追求都是為了第一名去的，為此付出很多金錢和時間，家長再苦再累也不跟孩子說，只希望自己孩子能有個好未來，所以我支持那個家長。
我個人覺得這位媽媽的批評不應該，孩子通過努力才能考到第二，應該得到認可和表揚，沒有人能永遠在第一名的，現在的西方國家，學校打成績都是ABCD，不打100分，80-100分都是A，說明西方人就認為努力學習了就值得肯定，你看西方人的文化水平也不差，說明沒有必要一直追求第一名
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