教育的目的一定是讓所有的學生考試都拿一百分嗎？

雖然實質上教師和教育機構都會說教育的目的不是讓所有的學生考試拿一百分，但事實上確都在絞盡腦汁的培養一批又一批的考試機器，一百分才是他們的終極目標。

學校表面說教育是培養孩子多方面發展，是育人的地方，可是當校園霸凌發生後，老師學校都是站在自己利益上考慮，有為那個遭受虐待的孩子考慮過嗎？有想過怎麼整頓這種風氣嗎？沒有。

表面上說每個孩子都有自己花期，晚一點開不代表不開。可是當面對有的學生比較笨，成績差時，對學生甚至家長言語羞辱。這是不在乎那個一百分嗎？難道孩子沒有其他長處嗎？

再看看我們的學生和家長，都在為了討好老師和學校而去面對考試，每天的作業繁多，沒有玩的時間，沒有拓展自己興趣的時間。難道不都是在為了那個一百分嗎？

是的，100分很重要，但這絕對不是教育的全部！讓更多的學生（絕對不是所有的學生）考試得到一百分是教學的最高目標，通過學習到知識改變命運，實現階層的流動，通過教學行為和受教育者的努力實現盡其才！也就是說教學過程能夠通過教和學，讓每一個學生都能認識自己，認識到美麗的世界，所以我們都希望自己的老師「很博學」，只要「學富五車」的老師才能更獲得孩子和家長的喜愛！

但是教育不是。

教育是培養人的活動，培養一個孩子能夠發現自己（了解自己）、發現世界（與世界和諧的相處）、有自己的獨特的思考能力、有屬於自己獨立的人格的過程。所以教育和教學的過程應該有機的分割，在目前的機制體制下，老師的主要作用更多的是在教學引導的過程上，而教育不僅僅需要老師，更需要家長、需要社會、需要大環境的共同努力。

如果說教育是培養人的活動，我想終極的目標應該是讓一個人更有愛，愛自己、愛家庭、愛社會、愛環境、愛一切，一個有愛的人在社會上行走才會更愉快和自由。

當我們能夠獨立思考，想著通過改變自己進而改變世界時，教育就成功了！而我們希望所有的孩子都能夠到達這樣的目標，我們的國家才會更有希望！

所以，當我們把教育的目標定位在考試得100分時，我們就已經偏離了對教育的真正的理解！

其實，咋說呢？教育娃們什麼，高考中考拿100分是必然的，分數是孩子們進入高等學府的維一標準！但是，高等學府里也不乏高分低能的娃！我認為教育的目的一味的不能看成績，教育娃們怎樣作人，怎樣適應社會，怎樣分辨真善美，假醜惡！咱也不可能把調子唱的多高，作一個對社會有多大貢的人，其碼要教育他學會做人！所以，成績不一定是目的！

教育應該回歸人性，應該引發孩子自然的創造力，每個孩子都是不一樣的。有些外國的教育機構就覺得我們特別奇怪，"三好學生"，哪有一個學生什麼都比別人好？這個學生有這個長處，那個學生有那個長處，怎麼就有一個學生或者幾個學生什麼都比別人好？這是不符合人的發展規律的。

一百分，在孩子的學習過程中，再優秀的孩子，能拿到一百分的機會，都是極少，極少的。只有在小學低年級的時候，可能有機會見到。那麼你能說，教育越來越差嗎？應該不會。

另外，教育能讓所有的孩子都能達到，那個最高水平嗎？答案顯然是否定的！那麼你能說，所有的學校和教師都沒有實現教育目的嗎？

關鍵是，教育不僅僅只是讓學生學到知識。還有培養學生良好的品德，做人做事的能力，培養學生形成科學的世界觀，人生觀，和價值觀。培養學生利用自己所學的知識為自己為他人為社會服務的願望和能力。

好的教育是培養人的教育。不僅僅只是為了考一百分。

教育的目的是因材施教，培養社會需要的人才，包括各行各業。當然有的學校追求高分，家長也喜歡這樣的學校，希望孩子更有出息。但是孩子的潛能不一樣，不是所有的孩子都能拿高分的。還是因材施教才有效果。

不是的，雖然現在是看成績的年代，但是一個優秀的人不一定是學習成績最好的，教育是培養孩子認識社會認識自然，以及分辨善惡的一份事業。讓孩子愉快，樂觀、的生活。開心的工作才是最本質的教育。