請問一年級的學生遲到幾分鐘，被罰站一天算不算體罰？

一年級的小朋友，七歲，被罰站一天，算體罰。

老師的出發點是好的。首先，老師想知道小朋友為什麼會遲到；其次，老師想教小朋友加強時間觀念，並且讓他知道，如果遲到了就會有後果。

但是，一年級的小朋友，未必知道自己為什麼遲到了。從問題里看，應該是家長開車送小朋友，堵車遲到了。但是家長在放下小朋友，離開學校前，有沒有告訴小朋友，這就是遲到的原因呢？

如果沒有明確說，小朋友可能就是不知道。別忘了，這只是一個一年級的孩子，一路上可能根本沒有注意到車況，也不知道自己遲到了。

就算小朋友知道，但是不想回答，也是正常的兒童心理。他大概知道這是一件不好的事情，所以要麼就羞愧了，要麼有所抵觸，保持沉默。孩子倔一點，也不需要受到這麼重的懲罰。

老師也這麼倔，跟孩子鬥氣嗎？老師應該讓孩子回到座位，讓課堂活動正常進行，事後找孩子的家長溝通。家長要注意一下，以後避免遲到。家長也可以教育孩子，以後怎樣更好地配合老師，回答老師的問題。

（作者簡介：清帆川，自由寫作者，理性思考，感性行文，關注社會育兒問題。）

我看了題主的問題描述，尤其是仔細看了圖片，那是手機微信截圖吧？老師是覺得要是每個孩子都遲到幾分鐘，那班級紀律就不存在了，課就沒法上了。問孩子原因孩子又不說，所以才讓孩子罰站——這麼看，教師也有她的考慮對不對？

而做家長的，就像我，也是一個一年級女孩的媽媽，看到孩子被罰站，尤其是罰了一整天，就算是老師再有道理，我們心裡還是難免會心疼：他畢竟還是個孩子啊！

總覺得立規矩也要不失愛心，寬鬆有度才比較好。您說呢？

事情一分為二來看。

孩子遲到是事實，不管是哪種情況都是事實，所以老師有對應的懲罰也合情合理，這樣的老師在教學和管理上表現的更為嚴格，從某種意義上來說，是對整個班級的學生更為負責的表現。

在家長的描述中，在家長和班主任的對話中，看到這樣的幾個細節：

1.老師罰站學生，讓學生想好了和老師說，老師更多的是希望學生「表態」，首先說清楚為什麼遲到，理由有很多，學生說真實的情況就行。除了說真實的情況之外，老師更希望學生能夠在內心引起重視，下次再也不遲到（不管對自己的要求，還是對父母的要求），當某個學生建立起這樣的意識之後，就會嚴格的要求自己和家人，這種在作息時間上的嚴格的態度很大程度上會孩子更積極的學習有幫助。

2.孩子是什麼原因導致的什麼話都不說？要知道孩子和老師之間學會溝通，真的太重要了，不僅僅是和老師，和同學，和家長，和各種朋友的溝通也是孩子重要的本領之一，孩子被老師罰站，老師要求孩子說出真相或者表態，但是孩子就是什麼話都不說，或者是賭氣，或者是真的不會說，或者是其它的原因，這些都需要家長去重視，畢竟從某種意義上來說，溝通能力對孩子的成長甚至比學習成績更重要。

3.孩子在班級站一天是很累，但是絕對上升不到體罰的程度，家長別什麼事都大驚小怪，比起身體的累，我覺得家長更應該關注孩子的內心，在學校站一天，是不是會被同學「嘲笑」，自己內心有沒有壓力和不安，身體累睡一會就能緩解，但是「心累」可不一樣。

這樣做有點過了，孩子遲到適當體罰可以，但是讓孩子站一天，對一年級的孩子來說真的不應該，一年級孩子的年齡在6、7歲，站一天孩子哪還有精力學習呢？

體罰的目的是讓孩子改正錯誤，罰孩子站一會，對其進行批評教育即可，可是，有的個別老師卻將體罰變成了發泄憤怒的途徑，將工作生活中的不快以體罰學生的方式來宣洩，這是要玩不應該的。

百度百科：體罰，是指通過對少年兒童或成人的身體進行懲罰而企圖達到教育目的的手段，其類型包括罰站，罰抄，罰跑步，罰跪，罰蹲等。

經由只要身體上的痛苦，或經由控制身體，完成心理上的痛苦，所為之懲罰，即為體罰。如未造成身體痛苦，但造成心理痛苦，又由於控制身體而為因，也為體罰，如強迫學生「當眾」罰站兩分鐘等。身體上的痛苦不以「痛楚」為限，所有生理感官上的不舒適均是。

所以，按照這個概念，被罰站一天是體罰，它遠遠超過了概念里的兩分鐘。且孩子仍為一年級的小學生，罰站一天，不僅對孩子的身體健康有所影響，給孩子的心理健康也會帶來很大影響。因為遲到而罰站一天，老師的做法實在不當，而且給出的理由居然是「我讓他自己說，他不說，我才讓他罰站的」，太過牽強，不能作為罰站的正當理由。孩子的性格有所不同，且對每種行為的正確與錯誤，及其帶來的獎勵與處罰情況，都會有自己的認知，老師不應強迫孩子做某種事情，而且更不應該講自己的想法強加到孩子身上，讓孩子承擔不必要的過重的負擔。

家長你就慣吧，罰站一天，說是一天，也就早上8點到下午3點多。。。。你想想商場營業員，老師，不都是一站一天嗎？小孩子這麼點苦都吃不了，將來怎麼對抗人生的挫折？而且這麼罰一次，將來記得了，肯定不得遲到了，對孩子的成長是有好處的，又沒對身體心理造成不可挽回的傷害，小孩子有時候是需要去管管，你這麼慣著他，以後老師怎麼對孩子樹立威信，你要是覺得處罰太重我建議你轉到私立小學去，或者帶回去自己教，我認為只要老師一視同仁就好，不是你遲到了罰站一天，他遲到了罰站一節課就可以了，開學前定好規矩，誰遲到罰站一天就可以，你的孩子違反了規定，就應該有懲罰，走上了社會，犯罪了就要坐牢，從小孩時期開始，你就要知道社會是有遊戲規則的

作為一個班主任，我想跟大家分享一下我對這是事情的看法。

第一、站在老師的角度

國有國法，家有家法，校有校規，作為一個學生，按時到校，不早退不遲到，是對一個學生最基本的要求，要求學生按時到校也是培養孩子的時間觀念，孩子遲到了，這是事實，被老師給予相應的懲罰也是應該的。否則，縱容他一次，就會有第二次，第三次，最終影響的還是你的孩子，懲罰不是目的，只是手短，是培養孩子養成良好守時習慣的一個手段，孩子一旦養成了守時的好習慣，將會受益終生。另外，如果這次老師不懲罰他，那麼下次再有其他的同學遲到，老師又該如何去懲罰別人呢，所以這也是為了維護一種公平，培養同學們遵守規則的習慣。試想，如果就像班主任老師說的那樣，如果老師每天也遲到幾分鐘去上課呢？又會受到什麼懲罰呢？會被扣工資，屢次遲到會被例會通報批評。而且班主任也給了孩子們應該說是家長們兩個月的時間來適應學校的作息時間。一年級的孩子，基本都是家長接送的。不是孩子遲到了，而是家長送遲到了，所以這個家長的時間觀念有待加強。所以站在老師的角度。我認為這個懲罰是沒有問題的。

第二、站在家長的角度

每個家長都是愛自己的孩子的，都希望自己的孩子在成長的過程中不受到任何傷害，當得知自己的孩子被罰站一天後，肯定是無法接受的。作為一個老師，如果真的罰站一天的話。我也認為這個懲罰有點重了。家長從感情上是難以接受的。所以站在家長的角度，我認為老師的處罰方式有待改進。

第三、懲罰和體罰

現在社會對老師的關注比較大。動不動就會被扣上體罰和變相體罰的帽子，嚴重的會被扣上違反師德師風的帽子。我也認同教育的過程中不能體罰和變相體罰。但是不能沒有懲罰。無懲罰不教育。但是如何界定懲罰和體罰，目前還沒有明確的規定和界定。

第四、應不應該在群里說這個事

家長對老師的處罰有意見。一凡認為可以直接私下跟老師溝通交流，最好不要在群里討論這個事情，在群里討論無論是對家長還是老師還是孩子，都會產生一些不利的影響。

以上為一凡愚見，不當之處歡迎評論留言批評指正。最後希望家長和老師之間多些理解和信任，家校合力共同做好孩子的教育工作。

老師有點變態，換作你自己的小孩試試，厲害的家長應該會去叫她怎麼做人，心裡扭曲，遲到小懲大戒就可以了，犯得著和小孩置氣，再不濟也可以和家長溝通，這老師一看就是高高在上，凌駕於家長和學生頭上，還拿大道理說些口是心非的辯解，評論區也真是醉了，這麼多人變著法子為老師辯護，有道德有良知的老師絕不會做這種事，何況還是一年級的小朋友，體罰也許沒什麼，但是懂事的小朋友會覺得沒尊嚴，不喜歡這種老師，這門課程，影響一個剛踏入學校的小朋友的積極性，我也是家長，接觸到的老師沒有一個如此惡劣的人，這種人應該被清除教師隊伍！

這種體罰肯定過重了，而且這個老師肯定沒孩子。我家孩子讀幼兒園時，兩個老師都是沒孩子的，其中一個40多歲沒結婚沒生孩子的老師懲罰起孩子真的是心狠手辣，不讓上廁所，孩子憋到尿褲子。現在讀小學了，班主任有一個女兒，雖然非常嚴厲非常凶，但是從來不體罰孩子，做過媽的女人和沒做過媽的女人是不一樣的。

1、文中描述一天實際並不會真的達到一天的時間，早上8:30上課三節課，一節課40分鐘，下午3點35 放學兩節課，總計200分鐘摺合三個多小時，從理論上來說達到了體罰的標準。但實際操作中，孩子都是很聰明的，會靠著站。我曾經罰我家寶寶站著四個多小時，那時候他才幼兒園，過後我問他累不，知道錯哪裡了？他說靠牆不累也說出了錯誤點。老師要的是孩子的態度端正，意識到自己錯在哪裡。我也曾因為孩子被罰掃地而私底下與老師溝通，第二天老師就取消了懲罰，之後寶寶就再也沒有忘記過。（因為放學忘記，跑到圖書館去，遲掃了半個多小時，導致被扣分，老師就要罰他一個禮拜要警醒他以及其他同學。孩子回來就痛哭不已。我認為孩子還是有把事情完成，而且其他同學也沒有掃，只是老師不知道，只罰了我家孩子，我還是很心疼的，覺得不公平，但是我們夫妻沒有說出來，而是批評了孩子一頓並指出錯誤）作為家長可以心疼孩子，但是要用理智的心來看待配合老師教育孩子。如果你的孩子因為你而讓老師採用如沐春風的方式教育，即使是犯錯也這樣，這是你希望的嗎？小朋友教育還是要軟硬兼施威脅利誘，這也是做父母常用的招數。2、事情既然已經發生作為家長應該好好的和孩子溝通一下，長時間觀察一下孩子的生理心理變化，同時正確處理好與老師，讓事情往好的方向走，而不是選擇將事情鬧大。老師與家長肯定會存在教育理念的衝突，事情既然已經發生，孩子如果未受不可以逆轉的傷害情況下，你可以告訴老師你的態度：『』我支持您的工作，孩子我也教育了，但是一天太久了，您能否以後適當的減少或者才用其他方式教育，做家長的也會配合到位的，希望以後多多聯繫，也感謝您對我孩子的重視。＂不管是老師還是家長甚至是小朋友都是希望能夠互相尊重的。3、你和老師鬧的話，通常這個記錄也會被傳出去，即使是轉學。作為家長肯定是心疼孩子的，但是我們要清楚怎麼樣選擇才是對孩子好，一時的意氣之爭，你心裡舒服了，但是你孩子以後呢。我寶寶班級有個孩子學習非常差，老師（女）理論教育她，手摸了她的臉。回家後告訴家長說老師打她，家長鬧到校長那裡，也在公開場合與老師吵架，老師最終能怎麼樣，大不了期末被扣績效（成績與績效掛鉤），但是氣憤下的老師將整件事情告訴了班級所有學生（一年級），學生見到喜歡的老師被欺負，自然不自覺的排擠她，當她在一次一次考試中又拿三十多分的時候，小朋友就把她與笨蛋傻瓜這些詞掛鉤。我告訴自己的孩子不可以這麼說同學，但是她成績太差同學都說，孩子就跟風。那老師很負責，每次家長還沒有帶走孩子前都會把薄弱孩子留下來要求一個個懂了家長來帶才讓走。4、孩子教育是漫長而辛苦的事情。不要認為孩子小就什麼都不懂，我家寶寶上學沒有遲到過，因為他知道遲到要受到懲罰（同班級的有同學因遲到被、理論教育、罰掃地、罰站等）。時間觀念的建立需要家長的強調，你可以買個鐘（我家買了好幾個），小朋友數學課也學了看時間，告訴孩子在多少前你必須出發去學校。孩子的教育是反覆的，長期的堅持很關鍵，做父母的多注意些。一次疼吸取了教訓，總比次次犯錯不知道嚴重性的好。5、孩子的教育問題要解決，需要社會、學校、家長一起努力。作為家長在孩子成長中起的作用是最關鍵的也是影響最大的，你的三觀直接決定了孩子的三觀，而學校和社會會影響，但是絕對不會是主導，尤其是孩子小的時候。培養孩子正確的觀念和處理問題方式很關鍵。當你因為孩子問題而沒有辦法冷靜思考，請先發泄發泄轉移，可以找朋友、聽音樂等，之後再好好的理智處理。