怎麼看待有的老師道德敗壞問題，這樣下去會影響教師在人們心目中的形象么？

06-29

古有《師說》，師者，傳道，授業，解惑。

今有《師腐》，腐者，爛也，敗也，毀也。

近來，關於教師的話題多次成為熱點和焦點，教師一次又一次被推上風口浪尖。任人開膛破肚，品頭論足。批評討伐聲浪之猛烈，令人膽戰心驚。體罰、補課、收禮等等問題均被深挖硬扒，於是，有人創造了「師腐」一詞，更有人炮製辛辣的文章《師腐》，給教師貼上高深冷的標籤，並且暢快淋漓地例數教師種種不端，煞有介事地給教師戴上基層微腐敗的帽子。似乎收了幾百元，一轉眼，身後就是森森的監獄，好可怕！今年教師節我也破天荒的收到了625.28的紅包，其中兩個是我教的第一屆學生，現在務農打工，分別發了16.18和9.1兩個頗為吉利和頗有含義的數字；另外三個是我近幾年教過的，已經走上工作崗位的學生，每人200（極限數字）。當時，我是幸福滿滿，幾乎落淚。現在想想好可怕，我得考慮是不是該退回。

誠然，像巧討紅包、強制補課、課上不講課下講等種種問題是有的，也一定程度上損傷了教師的形象，降低了教師的公信力，更破壞了家長與教師間健康的生態，但絕大多數教師是好多，是無愧於而不是無虧於教師稱號的。師腐之說用在一小部分則可，倘若加在一大部分甚至是全體，那簡直是污衊。

忽然發現了對面同事桌上的一束鮮花，那是教師節孩子們送給老師的，同事把用以插花的貌似海綿狀的東西經過精心加工，正好插在一隻水杯中放於桌角。我想那至純至美的師生關係但願不要被成人間的銅臭所沾染，就如同這鮮花一樣用不凋零。

教育是一個行業，教師是一個職業，有腐敗現象是正常的。任何一個行業，任何一個職業都有腐敗現象。只不過教育這個行業，老師這個職業是有特殊性的，所以我們對於老師的腐敗比較敏感。不要誇大，不要污衊，不要以偏概全，這樣的老師畢竟是一少部分。他們給教育行業教師職業抹黑了，但他們不能代表整個的教育行業，教師職業。

這是一個大問題，一個嚴肅問題，一定要全面看待。教育這個行業是比較特殊的，是非常重要的。不僅僅是其高個人道德，社會素質的需要。還是國家發展，個人生存的需要。可以這麼說，任何一個國家想要發展，任何一個國家社會素質要提高，就離不開教育。教育是一切的基礎。我們都知道教育的重要性，教師的重要性，因此我們對於這個方面發生任何問題都比較關注。一個小問題就會被我們放大成大問題。

教育是具有複雜性的。古代的教育只需要提高人的道德，提高個人素質。並不教授你一些謀生的技能。而現代的教育，從工業革命以後就發生了根本性的改變。工業革命需要大量的高素質的勞動力，因此教育向下層擴展。這是經濟發展的需要，也是人們生存的需要。由此大量的學校被建立。教育的重要性也被提升到一個空前的程度。到了現在更是這樣，哪個國家有更多高素質的勞動力，哪個國家發展的就會快？像第二次世界大戰後的德國日本。咱們老說德國的工業厲害，為什麼厲害？因為勞動力的素質高。日本的經濟差不差，一點兒都不差。80年代的時候就是世界第二了。為什麼？因為有高素質的勞動力。教育的內容在大幅度的增加，難度也在大幅度的提高，複雜程度更是前所未有。因而出一些問題是在意料之中的。如此複雜的教育是很難做的，因此我們對教育老師應該寬容一些。

在這個複雜的行業中。會引進很多人，很多教師。我們相信大多數教師都是合格的，都是好的。但是有一部分教師的確不行。也是腐敗的厲害。老師為什麼會腐敗？第一是因為老師心中有貪慾。而且控制不住自己的貪慾。第二老師的道德水平有待提高。有些老師提前是道德低下。最具有代表性的就是老師會根據家長送禮的多少來調整學生的座位。第三，老師的收入水平有限。生活成本又很高。迫不得已資源利用就收起禮來了。第四是學生家長主動送禮。家長都希望自己的孩子有一個好的學習環境，希望老師多關注一下自己的孩子。因此請客送禮是家長常用的討好老師的手段。第四老師的不平衡心理比較嚴重。老師覺得自己有學問，比大多數人都厲害，但是收入卻很少，這造成了嚴重的不平衡心理。可以說這是一個社會現象。第五至於那些殺學生的老師。只是極個別現象。不具有代表性。

因此看到老師的腐敗問題，應該全面的看待，不要以偏概全。不要因為一小部分老師而否定了所有的老師。一竿子打翻一船人是要不得的。我們譴責那些腐敗的老師，但是我們更應該相信那些修養高，素質高，教學好的老師。總之，整體上是好的。

請朋友們指正。

人云亦云，無知還是無恥！？對真正的，普遍的腐敗墮落階級避而不說，是奴性還是瞎子！？對無權無勢，偶爾出現害群之馬的弱勢群體，大肆踐踏，打死一片，是血性還是血腥！？清醒點，看透點，房價不是教師搞高的，油價不是教師搞高的，苛捐雜稅不是教師收的，罰單教師是沒資格貼的，小攤小販教師是不敢打的，教輔資料，校服，食堂不是教師壟斷的，生不起，養不起，病不起，死不起，不是教師有能力製造的！但是，儘管如此，也不能否認，沒有他們，中國絕不會發展這麼快，社會治安不會有這麼好，人民生活水平確實在提高。實事求是，一分為二，去偽存真，謹言慎行，應該是沒一個受過教育，有良知的人應該擁有的認知方式！批評，監督，懲罰，必不可少，但要有針對性，要客觀，要注意強度，不是圖口舌之快，不是貶低別人，抬高自己，而是為這個國家多些公平，多些正義，多些良知，多些和諧！這才是批評，監督，懲罰的初衷！

我個人認為，不應道德綁架老師，老師也是人，也要養家糊口，我先申明我不是老師，我農村的，老師的工資不高我們這裡的農村老師，確實不高，他們的工作量很大，每天起得比雞早，回來晚，有時還要帶作業回來批改，背課，有人只看到老師有雙休日，舒不知，假日都要有事，他們真作孽。不是所有老師都有問題，大部分老師敬業。無空情不要發些無聊的討論，你無聊無恥，你肯定有腐，先查你。路過俠評。

提這問題的人就是個別有用心、居心叵測的畜生。全國幾千萬教師中間出了極少數敗類，居然生造「師腐」這樣的詞語，無非是挑起更多盲目跟風的人圍攻教師，讓全體教師因心酸心寒而消極怠工，再無工作熱情，最終受害的是千千萬萬無辜的國家下一代，如此狼子野心，其心可誅。其實更多的老師，特別是鄉鎮教師，其實真是在掏心掏肺地像對待自己的孩子一樣對待自己的學生，根本也沒有機會也不忍搞社會炒作的所謂「師腐」，但看到種種對老師的無端攻擊與指責，難免心灰意冷、心驚膽戰，工作熱情也在這謾罵與聲討聲中消失殆盡。

教育興則國興。尊師重教就應傳播正能量，不應以偏概全，百分之九十九的教師都在辛苦工作，敢辦班裸的少之又少。樹正氣體現尊師重教，不能發現百分之一的師德有問題的就大肆宣傳說所有教師都有問題!相比其它行業教師最清貧最沒地位。整治教師隊伍嚴格些可以，但不能把所有教師都踩弄在腳下，嚴重打擊了絕大多數辛苦工作的一線教師工作積極性!哪個行業沒有柱蟲!為什麼不敢宣傳卻抓住教師某個害群之馬來評說所有教師?!歪風邪氣擴大化了何談尊師。誰觸犯師德就嚴格處分誰。不要一概而論以偏概全。怎不見百分之九十以上教師起早貪晚超負荷的付出?!

教師這個群體的職責自從校長事件以後，就已經變味了。改革開放以前，是流氓真君子，現在有一部分教師是君子真流氓。在在解放思想的同時也在釋放心中的惡魔。就像以前，出現的大師，現在到底有幾個大師？一切都是向錢看，所有的目標都是錢，所以，扭曲了人生價值觀和道德觀，並且道德建設缺失，所以只要一出現問題，是真正的切膚之痛。教師負擔著國家棟樑的培養重任，但是，這樣的教師，真真正正的是在扼殺國家的未來。應該把這樣的教師剔除去，並且提高優秀教師的社會地位和生活待遇。不能拿經濟來衡量一個教師，要靠品德。

老師想腐敗還真沒有土壤，以我學校為例，老師只管上課，學生收費按教育局規定，其他費用學校領到決定！你以為老師有那個權利嗎？不是所有學校的工作人員都是老師！至於說性侵，原有的也是個例，哪個行業沒點問題啊，出了問題，按法律處罰就是，沒什麼好辯解的，並且大家還可以期待的就是男教師越來越少了，尤其低年級基本沒有男教師，連校長都是女的了，大家的孩子都是安全的了！女教師家庭事業一半一半，沒啥時間虐待學生

教師咋了，一兩個人能代表教師嗎？太謬論了吧！哪個行業不稱職的都有。下馬的老虎情婦就百位數，你說他們沒文化嗎？沒錢沒權嗎？不懂事嗎？教師也是人，咋不錯呢？人一天有三昏，請問：哪個人終身不犯錯，完美無確，而教師有點錯，大驚小怪，蜚謗無群。