孩子平時測試成績都很好，一到大考就不好，是考試綜合症嗎？

在這種情況下，家長很容易就會想到孩子是因為壓力大導致的發揮失常，確實有很多孩子會這樣，他們太在意考試的成績，因為考試的成績決定他們在家裡的地位，考試成績表達他們對父母付出的理解和支持及感恩，總之帶著各種壓力前行的孩子不少。

但是，我要說的是另外一種情況，就是平時考試和大考表現完全不一樣的孩子，問題可能出在哪裡呢？

平時各種單元小測驗的試卷難度和大考（一般肯定指月考或者是期中期末考試）的試卷難度完全不一樣，平時的單元小測驗更多考察的是階段學習的基礎的知識，一些簡單的知識點。但是在大考中考察的是各種綜合的能力，各種知識前後串聯的能力。

很多孩子掌握了基礎知識點，掌握的也很牢固，但是在綜合試卷上，往往考試的成績表現就不夠好，這也和孩子的「大綜合能力」不強有很大的關係。

所以，給家長的建議是兩步走。

1.和孩子一起分析大考的綜合試卷的錯題，分析孩子的問題到底在哪裡，是粗心大意，還是某些知識點壓根不會，或者是應試的技巧不足（比如很多考試成績平時看起來還不錯的孩子，在考試中往往很多試題無法完成到底）。孩子的問題到底出在哪裡？

2.家長是不是對孩子的所謂的大考過於關注，導致給孩子很大的壓力，每次大考前後不斷的關注孩子的學習，不管的追問考試的分數，讓孩子緊張和壓力。

3.一般孩子出現壓力導致的考試成績不理想，這些壓力很多都來自家長，家長過度關注，過度要求。

4.看心理醫生也是解決問題的辦法之一，很重要，但是更重要的還是在家庭。

初三，中考前的卷子都是模擬中考了，所以考察的知識點是很全面的。你女兒這種情況，應該主要還是考試心態的問題。

根據多年研究發現，很多考生在考試中考不好，恰恰是由於太想考好造成的。由於平時對自己的期望值太高，考試時壓力過大、過分緊張，考場上一遇到難題就會緊張得無法開啟自己的知識庫，最終的結果往往就是不會做的題做不出來，會做的題也做不出來。一出考場，馬上就想起應該怎麼做了。這類考生在面對考試時，首先要盡自己最大的努力，能抓的分數一定抓住，從簡單的題目做起，難的題目可以放最後做；其次家長要多安慰孩子，考成什麼樣子就是什麼樣子，不要太在意，要佛系一點，太在意分數反而容易給孩子背上沉重的負擔。

你也可以問下你女兒是否有她特別想超過的同學，有時候孩子緊張不是因為怕自己考不好，而是怕考不過其他人。如果是這種情況，可以開導孩子，考試的時候更多的是考出自己的能力，以我為主，不要過多的去和別人對比。

最後營造寬鬆的家庭氣氛也是給孩子放下緊張的心的好辦法，都最後階段了，只要能發揮出應有的能力，就是有交代了。

送你孩子一個考試必過圖

首先說大考的難度其實從某種程度上說要比平時單元測試要低一些！也就是說孩子平時成績很好的話孩子的實力是毋庸置疑的，之所以出現這種原因無非是以下幾個方面:

一:孩子的散發性思維有欠缺，其實也就是孩子的知識體系沒有建立起來。我們知道，大考的綜合性比較強，是從幾十甚至上百個知識點中提取幾個來解答，而單元測試卻是從十幾個知識點中提取幾個來解答，所以說單元測試即使有些難題但是因為考察範圍比較小所以比較容易取得好成績！要解決這個問題就需要把學過的知識點總結一下，我是專門輔導數學的，就拿數學來舉個例子，初中數學中直角三角形的知識點不是很多，很好掌握，但我們把思維拓展一下，會發現等腰等邊三角形也可以運用，線段垂直平分線也可以運用，矩形菱形正方形甚至圓形都可以運用直角三角形的知識點來解題，那當我們遇到一些難題時一些同學只是死套定理卻不去橫向聯想，比如說自己本來圓的知識就沒學好，非要用圓的性質來解題，別忘了直角三角形比圓要簡單的多，為什麼不用自己比較熟練的知識來做題呢？！因為這個總會會出現拿不到分數的情況，像這類同學其實差的就是一個總結的過程！

二:過於看重考試成績。其實這是大部分同學都存在的問題，即使有人說成績並不重要他們也不會往心裡去，因為在他們身邊所接觸的人里包括老師家長同學都是以分取人，說句實話，結果導向沒有錯，但是別人可以這樣，自己卻不能這樣想，在我看來，學習重要的是過程，而非結果！因為學習的過程其實是一個不斷探索，不斷總結的過程，在學習中鍛煉自己的探索總結能力是第一位的，而不是成績！當你的這兩種能力確實提高了成績不可能不好！其實人這一輩子更多的想什麼缺什麼而不是想什麼來什麼！放平心態，總會有你意想不到的結果的！

三:最後一點是最可怕的，就是平時的成績不是孩子真實的水平，有水分！

總之，孩子要改變這種情況，必須要多總結，大膽去想，做題過程中學會＂偷懶」也就是學會找簡便方法，自我減壓，相信一定會取得令自己滿意的好成績！