典型的「學生思維」有哪些？

01

前段時間，一個學弟向我抱怨。

稱自己來目前這家公司已經三個月了，跟自己一起入職的同事都有人帶，成長的很快，而自己也想學習想進步，可總是不盡人意，看著自己與他人的距離越來越遠，便開始焦慮起來，在考慮要不要辭職。

這讓我不禁想起剛出來工作時候的我，在公司也是沒有人管的那種。

經常埋怨自己運氣差，明明自己很好學卻沒有人願意教，為什麼有的人工作態度明顯不如自己卻還能有那麼多機會給他鍛煉，諸如此類…戾氣很重。

這就是典型的「學生思維」，潛意識裡總把自己代入一個被動的，等待著別人幫助的這樣一個角色。

02

後來閱歷達到某個點突然頓悟。

這是社會，是職場，不是學校，沒有任何人有義務或者責任教你東西。

如果有人願意教你，你要學會感激。

如果沒有，就主動學習，不要理所應當的認為自己就是應該被幫助的那個人。

初入職場，確實很小白，很多東西都不懂，需要幫助，但是你想過別人幫助你的緣由是什麼嗎，人家得不到一絲好處還會浪費自己的精力和工作時間。

要麼你會說話，要麼你很善於搞關係，也許會有人喜歡你了願意主動指點你。

記住，你已經不是學生這個香餑餑的職業了，你還在想著當一個好學生、等著老師給你畫重點然後拿高分嗎？

工作中，你要轉換思維，你要明白沒人盯著你是否進步，如果長時間做不好本職工作，只知道一味抱怨，不僅浪費了自己的時間，等待你的只有被辭退。

自己想進步，一定要主動學習，只有主動好學者才能真正獲得機會。

03

還有一種「學生思維」，不清楚自己的勞動價值，沒有底氣去爭取自己的勞動所得。

剛參加工作的時候，我抱著什麼都不懂，還需要學習的心態，任勞任怨。

別人不能接受連續加班，我能。

別人不能接受連續深夜加班，我能。

別人不能接受連續深夜加班且沒有工作餐沒有加班費，我能。

面對該報銷的費用不能報銷，提及該發放的提成卻語焉不詳，這些理所應當的勞動所得我卻沒有底氣去提，甚至有時候老闆提出的一些不合理行為我也沒有認為不正常，因為我始終覺得公司培養了我，要懂得感恩。

04

可是有的資本家就是習慣了吃人血饅頭，恨不得把員工的剩餘價值榨取地一分不剩。

他們不會考慮，給你的工資是否能夠保證你在這座城市的基本生存，也不會覺得剋扣你的勞動所得會有所臉紅。

我便開始思考這些事情是不是正常的，工作的本質就是價值交換，拿應得的報酬，做應做的事情，沒有誰欠誰的，但當你提及理應所屬的勞動報酬，他卻開始阿諛爾爾打哈哈。

好老闆跟員工談錢，壞老闆只跟員工談情懷、談夢想，不要不花言巧語所騙。

05

還有一種思維很多人提過，就是總想有一段時間給你專門地準備，準備好了再開始。

其實工作之後，你會發現，很難有一段沒有打擾、任何條件都具備的時光，讓你心無旁騖地做一件事。

其實人生就是把有限的時間，分給無限的人和事，如何學著分配時間給重要的人和事，這也是成長的過程。

沒有萬事俱備的時候，只有做，或者不做。

06

以上三點

不要總是被動的等待別人的幫助，主動做好準備才能獲得機會。

不要輕看自己的勞動價值，面對理所應當的勞動所得要記住這是你應得的。

也不要總想著準備好了再開始，先行動，再思考。

又到了每年一度的秋招季節，每年這個時候，我都會收到許多私信，其中絕大部分，是大學畢業生或者准畢業生髮來的。

「太爺，我是Top5本科，在學校時成績也是排得上號的，可畢業之後卻發現根本找不到工作，難道學歷和文憑現在這麼不值錢了嗎？」

「研究生畢業小半年，已經換了兩份工作了，要麼自己覺得不適合公司，要麼公司覺得我不適合，萬能的太爺幫我出出主意唄」

……

以上種種，不一而足，幾乎所有的私信都劍指同一個問題：為什麼在學校如魚得水的學霸們，走進社會後往往會屢屢碰壁？

這個問題的答案，其實很簡單：因為大學和職場，完全就是兩個類型的遊戲。

你玩過《仙劍奇俠傳》嗎？其實學校生活在某種程度上，也是一個RPG遊戲。

在這個RPG遊戲里，你要做的，是通過大大小小的考試去練級，直到打倒「畢業」這個大Boss，然後通關。

在這個遊戲里，老師們像是路旁的NPC，不停地教導你：「XX地方有個道具，沒有它就過不了關」、「想要打倒期末考，XX課是必備技能」。

當然，我不否認大學生活的豐富多彩，但那些活動，充其量只能算是支線任務。哪怕你的世界線開放如《莎木》，也終歸是有限度的。而你的最終目標「畢業」，並沒有變。

「學校」RPG遊戲玩起來很簡單：你所需要的答案，其實就像道具，和其他RPG遊戲一樣被鎖在寶箱里，你發現了，就通關了；你沒發現——少俠請重新來過。

在這樣一個遊戲中，你只需要按圖索驥就行了，於是，很多人在「通關」畢業之後，會下意識把這樣一套思維準則套用到職場里，比如：

職務就像學生會，慢慢熬總會換屆的；

職場就像學校，只要努力總會被發現；

工作就像學習，自己能力出眾總會完成。

不客氣地說，這些想法，就是典型的「學生思維」。

結果，你們會發現：

認為職務會輪換的，早早便遇到了職場天花板；

認為職場只需努力的，累得要死也沒被領導看見；

認為工作能憑自己搞定的，眼睜睜看著別的小組拿了大額的年終獎。

我知道有些同學會疑惑：這些寶貴的經驗，明明很有用的，為什麼換了個環境就不行了呢？

因為職場不是《仙劍》，而是《絕地求生》啊。

《絕地求生》是一款開放世界策略遊戲，每局遊戲中的一百名玩家會被投放到絕地島的上空，他們需要收集各種資源，對抗其他玩家，生存到最後。

如果說學習思維的核心在於發現答案，那麼職場思維的核心，就是解決問題。

毋庸諱言，我們的教育體系本身存在著一定的荒誕性。一方面，學生們需要掌握足夠多的知識，以便在進入社會、進入公司之後能夠解決陌生的、複雜的現實問題；另一方面，負責教授學生的老師們，卻缺乏著解決現實問題的經歷。無論是助教、講師還是教授，他們的人生軌跡都徘徊在象牙塔里，從未邁出半步。他們的學識來自理論，也能夠進一步發展理論，可是遇到現實問題的時候，他們是茫然的。

忽然想起前段時間網上流傳的那個笑話：

「為了漲姿勢，我加入一個物理博士群，見到有人問：一滴水從很高的地方落下來，會不會弄死人？

群里一下就熱鬧起來，各種公式，各種假設，各種阻力，重力，加速度的討論。

一小時後我默默的問了一句：你們沒有淋過雨嗎？

群里，突然死一般的寂靜……

然後，然後我就被踢出群了……」

這種黑「學術精英」的段子無非聊博一笑，然而它也揭露出了一個不爭的事實：在現實問題面前，慣常的學術思維是沒有用的。

在學校學習的時間越久，這種慣性思維模式紮根得就越深，然而很多已經步入職場的人，卻絲毫沒有意識到這種思維對他們的束縛。

我接觸過很多職場新人，他們在接受一項全新的工作時，第一反應不是去弄清工作的細節和需求，而是直接上網查資料，看看這項工作別人是怎麼做的，然而依樣畫葫蘆，亦步亦趨學了個十之八九。

不怕丟臉地說，就連我自己，起初也是一樣的。

這種慣性思維模式或許能夠幫助你很快完成任務，但同時也給了你巨大的限制，扼殺了你創造性完成工作的可能。

或許依靠這樣的做法，你能夠繼續混下去，甚至混得不差。可是如果你想彰顯出你的優秀，超越別人，那麼你最起碼要擁有下面三種「職場」思維模式：

一、結果導向

和學校不同，在職場里你的價值衡量標準，不是你會多少種才藝，也不是你熬夜到幾點，而是你做了什麼。

這個世界上有個神奇的東西，叫績效考核。不幸的是，絕大多數公司都有這麼個神奇的東西。

「沒有功勞也有苦勞」、「雖然沒成功，不過自己已經儘力了」……這些聊以自慰的話，在學校里或許還能夠感動老師，捎帶腳感動自己，可在職場上，它們一分錢也不值。

公司並不需要一個勤奮努力卻沒有產出的下屬，如果努力了卻沒有結果，那麼只有兩種可能：要麼能力有問題，要麼方向有問題。無論哪種，都證明了你並不是一個合格的下屬。

不管你加班加點還是消極怠工，沒成功就是沒成功，你的責任並不會因你的努力而減少。在領導眼中，最重要的只是結果，Done or None，如此而已。

越早明白這一點，你就越早能夠學會不給自己留退路——那些「努力」的借口，永遠不可能代替工作成果。

二、執行能力

很多初入職場的新人總是熱衷於提出各種想法和創意，這本身不是壞事，然而這些想法和創意，在沒有切實可靠的執行方案之前，基本毫無意義——想法只是想法，是無法帶來實際效果的。在空想時我們會忽略很多執行中可能面臨的瑣碎細節，等到了真正開始執行的時候，這些細節堆積到了一起，便成了極大的障礙。

想法人人都有，然而其中能夠得以執行的，不過十之一二，而最終能達成預期的，更是少得可憐。

這就是「學生思維」最容易犯的錯誤：把想法當成了終點。考試時我們大可以因為想通了解題過程而欣喜，然而在職場里，這僅僅意味著你的工作剛剛步入正軌，可以真正「開始」幹活了。放心吧，讓你為難的事情，還在後面呢。

IT行業有句老話：想法是沒有價值的，有價值的是把想法實現的過程。對於IT產品而言，上線運行往往比求全責備更為重要。一個不完美但平穩改進升級的產品，遠比一個只有經理天花亂墜地「畫大餅」的產品更能得到用戶的認可。

60分的產品和100分的創意相比，前者至少能夠滿足一部分需求，而後者不能。

三、解決問題

上學的時候，老師都喜歡愛提問的學生，所以很多同學在畢業之後，也會不自覺地把這個「好習慣」繼承下來。那麼這種「好習慣」，實際表現怎樣呢？

前幾天有個自媒體同行跟我訴苦，說他招了個實習生，小姑娘挺聰明，沒幾天就了解了如何寫文發稿，還經常對他說：這個流程不大合理，那篇文章主題不夠明確……諸如此類。

終於有一天，這位同行問她：你分析得頭頭是道，那麼這些問題怎麼解決呢？

結果人家小姑娘來了一句：這不是你的事兒嗎？我就是幫你找出問題啊。

每當我想到那位同行當時一臉懵逼的表情，嘴角都會不由得浮起一絲笑意……

很多新人都會犯這樣的錯誤，提出問題本身是好的，然而和老師不同，老闆需要的不是問題，而是答案。

正確的做法，是在提出問題後迅速提出解決的方案，而這個方案又必須是可行的。你要給老闆的不是問題，而是判斷：做，或者不做。

你要學會把自己的所有思考，都彙集到「如何解決」上。

當你玩慣了RPG，猛然換成「大逃殺」時，有一定的不適期很正常。

但是如果你一直用玩RPG的思維去玩「大逃殺」，那麼等待你的，必然是「落地成盒」。

思維的轉變並非一朝一夕能夠完成的，需要你不斷試錯、積累。這種轉變的效果短期之內並不會很明顯，但是假以時日，當你回頭看時，你會發現：

你已經成長為職場精英了。

對於這個話題，跟心疼好學生，說說明明在學校一直被教育，一旦工作就崩潰的思維。

1.團隊是合作的組織，每個人都應該做好自己的本職。

事實是，你當然要做好自己的本職，但別人看你不順眼，一百種方法合理的不支持或者敷衍你。

2.少說話，多幹活。

這的確是一個好員工，然後，你喜歡收到「好人卡」還是升職加薪的通知？

「會哭的孩子有奶吃」是真理，關鍵在於：哭且會哭。

3.認為「做得好，就會收到表揚」。

其實，做得好是本分，有沒有表揚看領導風格。

4.有技術就是一切。

在學校成績好的同學很容易在工作後迅速掌握一項技術，技術高很好，但技術高不是升職加薪的唯一因素。

拋磚引玉，還有哪些從小被教育，長大後發現圖樣的觀點，留言不錯吧

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學生時代，我們都很自由。

我們有著自己的人際關係圈，而這種關係圈一般是毫無利益瓜葛的。同學之間代簽到、帶假條、互助完成作業等都是平常小事。

但進入職場後，人際關係卻不再像以前那麼簡單。然而還是有很多學生沒有意識到這個轉變，在開始實習後仍然以學生思維去對待工作和人際。

可是，同事不會像同學一樣無條件地對你好，你可能會遇到奇葩的客戶，也許會遇到奇葩的同事甚至上司。

即使你身邊的人都很好，也仍然會有表面笑嘻嘻，實則塑料情的狀況出現。

但這些都不是重點，重點是你是否有用心在工作上，並且能在短時間之內快速成長。

每年有那麼多實習生被批評到哭，還要被說「職場不相信眼淚，要哭回家哭」，其實早些了解到職場和學校的區別，轉變一下心態，就可以順利繞過很多坑。

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老王見過一個實習生，長相甜美，性格開朗。

新來的第一天，她就和部門內所有同事都打過招呼，甚至已經在茶水間談開了家常。所有同事都覺得，她是一個很會聊天的人，而且一點都不會讓人覺得不舒服。

不過時間長了，這種人際交往方式就出現了弊端。這個看起來很懂處理人際關係的妹子，上班經常都會遲到10到15分鐘，工作群的信息也經常不會回復。

時間一長，大家對她的評價也低了很多，認為她工作並不用心。

有一次午休時，她問別人說：「為什麼同事們看上去都對我很好，但卻不願意多教我工作上的事情？」

有些人就開玩笑問她為什麼每次工作群發通知都不回復，大家可能以為你很忙所以就不找你啦。

但她卻回答：「以前在社團里經常收到那些收到請回復的簡訊，事實上又不是什麼很大的任務，我工作都會認真做，每天都在加班，早上遲到我都會跟他們說一句的，回不回復又有什麼關係呢？」

雖然很多人都曾受過「收到請回復」的荼毒，然而在職場上，回復是必要的。一是對方不確定你是否接到通知，需要花時間再次確認；二是如果你手頭工作太多，就應該告知對方，協商解決辦法。

雖然這位實習生努力想要和大家打成一片，但是卻忽略了最重要的工作溝通。她身上典型的「學生思維」就是，按照自己在學校的風格行事，有事又不敢麻煩別人。

其實在職場中，大部分人都不會出現人際交往問題。兩個人距離近一些，有私人層面的交情會使得團隊氛圍更融洽，但就算不是很熟，也不會影響工作，反正下班就見不到面。

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與她相反的另一種典型學生思維，是「不願做事」。

老王的夫人之前帶過一個實習生，當讓他去做用戶調查時，他表現得十分不情願。從他的表情上可以讀出這麼一句話：「我是211畢業的實習生，進來你讓我做這個？」

調查做完之後，他丟了一個文檔過來，裡面是亂七八糟的問題和回答的詞語，沒有標點符號，就連格式都沒有調，什麼字體字型大小都有。

我在收到文檔的時候只問了他一個問題，本次訪談數據里，男女比例是多少？

他沉默了。

而另一個實習生在接到任務的時候，先問了這份調查的目的和最遲上交時間，在截止日期前交上了一份詳細的表格，順便把所有高頻出現的答案都排了順序，寫了簡單的總結。

很多人去實習的時候，都會覺得自己最牛逼，可以一個方案讓老闆賞識，從此升職加薪提早就業。他們總希望早點接觸核心的工作，而不是去做這些看似沒有意義的打雜。

但其實，只要不是和崗位內容相差太遠的工作，都有它存在的意義。職場里沒有老師催促你去學習，也沒有人會那麼耐心地給你解釋為什麼要做這樣的項目，因為他們都默認你已經理解了，也沒有心思關注你的內心戲。

像喵遇到過的兩個實習生一樣，一個帶著逆反心理隨便應付任務，不了解也沒有問過；另一個則在重複的訪問中，發現了高頻回答的規律，就算他不知道這些數據可以運用到哪裡，也能夠在向我們提問的時候準確表達出他的疑惑。

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唯一要注意的，是不要把一切都想得太「理所當然」。

首先，要勇於提問，不要理所當然地覺得一切任務都要一個人搞定。當你進入實習，同事給了你一個任務，不會做就應該及時提問，不明白也可以及時提問，不要總是等著有人給你解釋一切，催著你去學習進步。

其次，要尊重他人，不要理所當然地覺得實習就可以混日子。實習就不要像上課一樣隨意遲到，不要認為打好了關係，就可以肆無忌憚地靠著私人交情混過一切。

最後，尊重自己，不要理所當然地覺得實習生都是沒有價值的，應該為你自己的勞動爭取合理的報酬。如果不知道什麼事合理，問問你去實習的朋友們，心裡就能有點數了。

理所當然還有很多的情況，也可以用於解釋大部分的「學生思維」。遇到問題總是希望有現成的解決方法，就像題目不會做的時候總能翻答案。然而，現實中沒有人會那麼耐心幫你做好一切，不然還要你有什麼用呢？

走出舒適區，鍛煉自己的獨立思維能力和動手能力，是每一個人的必經之路。

歡迎點擊我的頭像或你能看見的名片按鈕，關注我的個人頭條號，更多乾貨與你分享，我是王銳旭，一個專註研究互聯網招聘和社會問題思考的青年企業家。

1.認為別人教你是理所應當的

在學校里，老師的薪水就是用來支付她講課費用的。她的責任就是站在講台上面，把知識一股腦的傳授給你。你掌握知識多與少，這是衡量她工作的標準。

在職場，你的mentor和你只是同事關係。她的薪水是用來支付她本職工作費用的。帶你，只是為了讓團隊工作能夠更好地開展。所以，不要希望你的mentor和老師一樣整天圍著你轉，她們是完全不一樣的。

當你的mentor甩給你一堆資料，放下一句不懂來問我，並幫你解答問題時，她就已經合格了。當然，你可能覺得她的解答不夠像老師講課一樣清晰明了，那你就自己去尋找正確答案，你又不比她差什麼。

畢竟公司給你支付薪水不是讓你來這裡像學生一樣等著別人來主動「喂」你的，你是要主動學會解決問題。

2.總是為自己的失誤找借口

在學校里，一次考不好沒什麼大不了，畢竟還有下一次嘛。老師因為成績來找你們談話，你們也總是習慣找各種理由為自己解釋，什麼複習重點偏了啊，最近身體不太好啊，等等。

在職場，你沒有那麼多失誤的機會。你所做的每一件事情，你自己都是要負責任的。出了問題，那就是商業損失，不讓你賠就已經很不錯了，哪裡還會有那麼多的機會讓你出錯。

所以，出了問題，不要拿出學校那套說辭，給自己找各種借口，甚至推卸責任到別人身上。錯了就是錯了，那我們就要找出根本原因，如何避免下一次不會再出現同樣的錯誤，這才是大家最關心的。

3.玻璃心一碰就碎

在學校，你上課不認真聽講，老師會好言相勸的找你聊天。你和室友發生矛盾，輔導員會主動了解情況，幫你們和解。你生病受傷了，朋友們會噓寒問暖。所有的人都在圍著你轉，對你都是和顏悅色的，生怕一個不小心，你想不開做出什麼過激行為。

在職場，大家都是拿著差不多的薪水來工作的，誰會關心你心情好不好。同事同事，共同做事。你只要把你分內的事情做好，大家都不會對你怎麼樣。但如果因為你的失誤，給別人添了麻煩，大家不給你好臉子看，也是很正常的事情。所以，收起你的玻璃心，干好自己分內的事情，別給別人添麻煩。

4.不懂得團隊合作

在學校里，兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書也是很正常的事情。畢竟學習，是一件單打獨鬥的事情。成績考的好與不好，只有自己能掌握。

在職場里，很少有工作是個人單打獨鬥的。只要你們是一個團隊，哪怕每個人負責的內容都不同，那你們也是一個整體。不要認為別人的工作不會影響到你，一副事不關己高高掛起的樣子。你們團隊中不管哪個人失誤，對你的客戶來說，那都是你們自己的內部問題。

所以，如果團隊中有人來向你求助，請從大局角度出發能解決問題就幫忙解決問題，不要用這不是我的工作來推脫。同理，如果你搞定不了，也請放下姿態，去請教團隊里的相對專業的人士，不要捂著蓋著。面對客戶的時候，請統一好戰線，不要在外人面前搞事情。

以上，是我這一年來帶新人時最大的感受。

可能語言比較偏激，但如果能聽進去的朋友，希望能對你有所幫助。

我覺得作為終身學習者，我們要時刻保持學生的心態，但千萬不要一直保持學生的思維。

曾經一度以為邁出學校大門就可以自由自在地生活了，可事實上，在生活中摸爬滾打多年以後，我發現真正的學習其實是從邁出校門那一刻才開始的。

身邊不乏大量愛學習的朋友，在大家樂此不疲地追求獲得知識的快感時，我發現很多人其實還仍舊保持著在學校里的學習方式，環境雖然變了，但是方法依舊沒變，這也是為什麼大多數人看起來很努力，但收到的效果並不盡人意的原因。

總結下來，大體上有以下幾種思維定式，致使我們仍舊保持著學校里的學習方式。

上學的時候每本書老師都是從第一頁開始講起，一個學期下來學完整本教材的內容。

可能大家受到這種方法的影響太深，導致在現代學習中，很多人在面對一項新知識的時候，很喜歡「從頭開始」。

看書喜歡一頁一頁看，學英語喜歡一個單詞一個單詞記，學習軟體也要從菜單欄、工具欄一個一個摸索過去。

這種什麼事都從頭研究的精神是好的，但重點是要看清楚自己學習的目的，如果你只是為了喝一杯水，真的沒有必要去現挖一口井。

如果因為接觸一個概念，就試圖把一門學科都學透，難免會撿了芝麻丟了西瓜。按需獲取，才是我們學習的正確姿勢。

上學最好的一點就是一直有老師教，有什麼不會的問題直接去問老師就好，甚至多問問題還是勤於好學的表現。

在應試教育階段，我們經歷最多的往往就是考試之前老師會划出重點，告訴你哪些會考，哪些不會考，甚至在複習的時候如果發現這道題是考綱之外的就可以直接放棄。

走上社會以後，我們完全要靠自己去學習，再也沒有什麼老師可以那麼盡心竭力地在身邊指導我們。可是很多人還是丟棄不了一定要有人給劃重點才安心的習慣。

於是各種求書單，求資料，求指點的需求層出不窮，甚至很多人根本不在意自己當前的目標是什麼，只要是大牛推薦的書，統統都買下來。

其實，在真實的生活中，我們每個人要面對的問題都有所不同，所以並沒有什麼標準答案。別人認為的重點，可能對你來說毫無意義。

最重要的是，你要想清楚自己需要的是什麼，擁有自己的判斷力，不人云亦云，這才是成熟的標誌。

上學的時候，那些考綱以外的知識即使你寫在試卷上也不會為你加分。所以經常有家長教育孩子說，「學這個有什麼用？考試能打100分嗎？」

於是，我們安心地把書本上的知識掌握了，就足以應對考試內容。

可是走上社會後，哪有那些明確的考試，即使是公司的績效考核，也沒有明確說明只要掌握什麼技能就可以獲得怎樣的成果。

慢慢地，我們了解了綜合素質的重要性。那些你看起來暫時用不到的知識，很可能日後會成為你獨特的競爭優勢。

在別人嗅覺敏銳地追趕趨勢的時候，你因為覺得這些東西自己現在都用不上，所以視而不見。

當機會停在眼前的時候，才大聲驚呼，早知道應該學這個東西的，要是我早點學，現在一定可以怎樣怎樣……

現實就是這麼殘忍，所謂有錢難買早知道，如果你總是習慣性地拒絕你認為「沒用 」的東西，那你接觸到的「有用」的內容也會越來越少，社會沒有標準答案，你的選擇決定了你的結果。

學校環境中有老師和家長督促的氛圍，使很多人有了依賴心理。到了社會上，仍然擺脫不了希望有人監督約束的期待。

在職場上，很多人如果沒人給分配任務，自己就不知道要做些什麼。在網路上，很多人一定要加入類似學校性質的社群才可以安心地學習，覺得有了監督有了約束，自己才算是找到了團體。

雖然群體性學習氛圍可以為我們創造良好的學習環境，但也容易滋生隨波逐流的心態。

如果你無法做到自律，那就永遠沒有辦法去過自己想要的人生，你不為自己做好計劃，就只能被別人的計劃排滿自己的時間。

在學校里學習成績的高低在某種程度上決定著一個學生的地位，我們習慣了這種有成績標籤的生活。到了社會上，仍然要找各種類似成績單一樣的東西來證明自己價值的存在，比如讀書的數量，比如寫作的字數，比如工資的錢數，比如證書的個數。

如果是當事人把這些「成績」作為自己行為的總結倒也無可厚非，但如果是把這些作為追求的目標就有些本末倒置了。更重要的，如果你沒有達到這些成績就認為自己在某種程度上是失敗的，就更加要不得了。

如果你總是活在別人的價值體系里，那永遠都尋找不到自己人生的意義。別人說你不行，並不代表你這個人就一無是處。

生活是多元化的，不要以單一的標準去衡量事物，生活沒有滿分只有剛好。

以上這些思維定式讓我們雖然身處社會之中，但內心仍舊停留在學校的氛圍中，當自己在生活中跌跌撞撞滿身傷痕後才發出感慨，生活里沒有老師，沒有考試，完全都要靠自己去抉擇。

要想成熟，首先要學會認清事實，面對現狀。運用學校里的方式學習，只會成為我們的束縛，那些無效的努力無疑是對美好生活的浪費。

只有認清自己的目標，明確地知道自己想要的東西，按需獲取，自律勇敢地面對生活，才能讓我們在快速發展的知識浪潮中，博得自己的一席之地。

我是歐陽芊雙，以上是我的一點心得，如果答案對你有所啟發，歡迎點贊關注。

有一篇問答是「如何看待繼北大碩士被阿里巴巴拒了後，清華的博士也被百度拒了這件事？」並不一定時北大、清華的人在應聘中就有優勢。北大和清華是中國最有名的學府，但是這並不代表這其中的所有人就很優秀。

第一個學生思維就是「給自己貼標籤」，不論好的還是壞的。你走出校園去求職的那刻，確實可以告訴面試官自己的學歷，但是更重要的是你這個人，你的能力有多少。如果你僅僅因為自己是名校畢業就自信，而不去努力的話，你的自信在若干年後會被消耗殆盡。

第二個學生思維是「作為弱勢的一方很傲嬌」。覺得自己是新來的，不會很正常，一被人說就感到委屈。不會是很正常，但是你要去學啊，不要等著別人來教你。每個人都很忙，很少有人會來主動問你要不要幫忙的。職場中做不好事情被說是很正常的，我們只能儘力去做好每一件事，對得起自己和這份工作。

第三個學生思維就是「太注重自己的感受」。我們常說「事實勝於雄辯」，要拿事實說話，而不是談論自己的感受。比如昨天回答了一個問題「感覺領導不是特別喜歡我，我又不想討好領導，該怎麼辦呢？」你覺得領導不喜歡你，我還覺得領導喜歡你呢。

人的感覺有時候並不一定準確和客觀。當發生了某件不太好的事時，我們常說「我以為…」，你以為的不一定是你以為的，任何事情都要用證據說話。

進入職場後，我們要改掉自己用學生思維解決問題的習慣，作為一名社會人，說話、做事都要有理有據，不要信口開河；更不要再提「當年勇」，重要的是現在；遇到不會的，要虛心學習。

——END——

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在大學生活的學習里，我接觸了形形色色的人，關於學生思維，我想做些表述。學生思維有好有壞，壞多於好，先說壞的。

一、不做努力，開口求助。很多人在這裡表現為自己不去研究不去學習，想著拿別人做好的成果應該與自己分享，就是「拿來主義」了。

二、習慣抱怨，不做改變。很多學生習慣於抱怨學校的不周，抱怨社會的不公，卻沒在自己身上找原因，不提高自己的能力，還覺得是父母沒有給自己最好的資源。這種思維很可怕。

三、急功近利，不學無術。上了大學之後少了外在的約束，很多學生認為學習對自己日後的工作沒有多大幫助，開始自我鬆懈，甚至只做有眼前利益的事，完全放棄專業知識的學習，卻想找到高薪的工作。

四、孤芳自賞，自我肯定。大學生自我意識強，喜歡發表有自己見解的言論，且不接受他人意見，自認為見地獨到，其實是固執己見。

五、推卸責任，不願負責。這裡不管是誰，做事總有不周的時候，大學生在這種情況下，為自己找借口，推開責任，不願意承擔自己犯的錯誤。

當然，很多大學生身上也有其他群體所沒有的閃光點，以上只是一些大學生在為人處世思維的欠缺，也有一些大學生經過大學的磨鍊，變得十分成熟幹練，又飽含工作熱情，成為社會上的精英。

從學校進入職場當中，就要相應的切換為職場思維，在從學生到職場人士的轉換當中，這個思維的轉變非常重要。典型的學生思維有以下幾個：

這個就像學校裡面，老師會比較喜歡學習好，認真刻苦的學生，職場里不是這樣，很多在校成績好的學生，在職場當中，有些並沒能取得理想的發展，讓職場發展不如意時，他們會責怪環境險惡，自己的努力沒有被看到，或者歸結為那些發展好的別人有關係等外部原因。

但事實上，職場對一個人的能力要求，不僅僅是刻苦，也不僅僅是學習。但好的學習能力是職場發展必備的能力之一。

會等待分配任務，就像等待老師留作業一樣。問題倒不大，因為初入職場要求的是執行力，但是如果想在職場中要長足的發展，就必須轉變思維，去提升自己，更有主動性。除了做好基礎的執行工作之外，還要想一想工作流程方面，還有哪一些可以提升的工作，怎樣還能再做出來一點比現在不一樣的進步的地方。也就是創造性的部分，當你在職場越久，你越會發現。只有執行力，是很難走到太遠的。

學校的環境相對比較簡單。只要做好了自己的學習，考試，論文就可以了，但是在職場當中和人打交道的能力，就顯得尤為重要，要有意識地去訓練自己。和周圍的同事，上司，打交道的能力。

不要只呆在自己熟悉的圈子。和人打交道的能力這一類軟實力在職場上非常重要。圈子和人脈也是。所以，建議主動 走出熟悉的圈子，不斷去拓展更大的圈子，建立一個屬於自己的人脈體系。

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其實大家都很忙，只是出於禮儀對你好一點或者溫柔一點，別有用心的前提是你還有利用價值，沒有太大利用價值的人，對你特別好，其實不划算。至於騙人騙色的事情，成本更高，理性的人都不會去做。

新手的收入是低，但是是和你的能力匹配的，如果你能力很強，靠譜的老闆一定會意識到你很快就知道身價，會給你加薪。畢竟發現一個人才不容易。

其實新手沒有見過別人的高質量工作標準，所以總是用自己的過去來對比現在，覺得自己好努力還得不到認可。其實你是為你十幾年在職業化訓練這個領域無所作為買單呢。

要學會主動攬活和思考，不能指望什麼都有人安排。你媽照顧你是因為她是你媽，但是在職場，大家照顧你，除非你是領導的親戚。一般的領導只在你入職最開始的時候，像老師那樣來給你布置作業，甚至還有些無微不至的關懷，但是最後希望都是你能夠成長起來，獨擋一面。

這是學生事情剛踏入工作的時候最容易犯的錯誤。根本原因是學生時代一般都沒錢也沒太多眼界，所以開始掙錢後，總覺得自己的行業沒前途，工作沒發展，總想走捷徑，反而耽誤了自己的人生。

學生時代做一件事先後快慢都是自己判斷，但是工作中做一件事緊急程度是領導決定。你不能用自己的看法替代領導的判斷，這非常危險。

最可怕的是你的活是干不完的 --- 對的，是無窮無盡的。特別你是在一個上升期的公司的話，給你任務的速度很多時候是超過你的處理速度的。所以這個時候，你在接到一個被分配的任務或者一個email要求你幹什麼的時候，你不是要馬上可以做，而是要強迫自己停下，分清現在這個任務的優先順序，請示領導確認，然後分配好開始時間，之後再開始做。

所以，一定要學會必要的時間管理技能！

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