內向的孩子應該怎麼教育？

我從小也不愛說話，原因是我是留守兒童，很小就跟著奶奶。奶奶總愛抱怨，我跟奶奶總是沒有共同話題，時間久了，我就不說話，當一個聽眾。也沒有可以說話的對象！所以童年的成長環境造就了一個內向沉默不愛說話的我。

孩子不愛說話，父母就要多關注孩子，找找原因，看孩子是因為什麼才不喜歡開口，多引導孩子，很多東西都是可以改過來的。

一.父母要引導孩子說話。

家裡來了客人或朋友，讓孩子主動稱呼別人，比如阿姨好，阿姨請坐之類的。這樣孩子多和不認識的人說話後，下次見到陌生人就不會害羞了。

二.帶孩子多接觸外面的世界

平時可以帶孩子多參加一些活動或者去人多的地方走走，讓孩子學著能夠自然一點，不那麼拘束。

大人遇到人多的場合，有時也會拘束，甚至連手不知道往哪放，何況小孩，怕陌生的環境和人很正常。

三.父母在家一定要和孩子多說話，不要沉默寡言，更不要抱著手機，互不理睬。

四.孩子不願意和其他小夥伴一起玩耍。孩子總是呆在家裡看電視，玩遊戲，很少跟其他孩子一起玩耍。父母要多鼓勵孩子出去跟小朋友玩。

還是那句老話父母是孩子最好的老師，父母的榜樣要做好，父母之間也要多交流，好的家庭環境會造就孩子好的性格！

一、要幫助他們樹立應有的自信心

給他們更多關愛性 格內向的人往往是由於缺乏自信心造成的，老師如果聽之任之，不聞不問，愛管不管，倒覺得他們挺老實，自己不費心了。那麼，就會給他們幼小的心靈留下永不磨 滅的傷痕，也會影響他們以後的為人，容易造成孤僻的性格。因此，我們應該多給這樣的孩子予鼓勵和支持，激發他們的內在動力，樹立他們的自信心。即使他們做 得不好也不要隨便責備，應說："你下次一定做得更好"，由於孩子的自我意識還未發展起來，缺乏自我評判能力，他們往往是通過別人對自己的評價來認識自己 的，尤其老師對他們的評價很重要。教師應該給予這些幼兒更多的關愛。針對內向的幼兒堅持每天都多關心他一點，多慰問他一點，每天早上一來幼兒園，就主動向 他問好。平時生活中多和他說話，雖然不回應，但也要依然不斷的和他交流。發現優點及時誇獎，並拿小獎品獎勵，讓其感受內心的喜悅，自信心有了，自然也就開 始說話了。

二、要督促他們多參加各種活動性

格內向的人往往不合群，老師組織的活動能免則免，從不要求參加，所以組織活動時要特別注意這些幼兒，讓他們承擔活動中的主要角色，多鼓勵他們表現自己，引 導他們大膽的參加，做得不好也不要緊，讓他們在活動中體驗成功與快樂，認識到自己存在的價值。這是幫助內向孩子克服膽怯的最有效途徑。為了讓他們多說話， 可以在活動中，經常讓內向的孩子多回答問題，鼓勵其用大家都聽得見的聲音講話，教育其他幼兒耐心等待，並用不同的方式表揚他的進步。對 自己的評價來認識自己的，尤其老師對他們的評價很重要。教師應該給予這些幼兒更多的關愛。針對內向的幼兒堅持每天都多關心他一點，多慰問他一點，每天早上 一來幼兒園，就主動向他問好。平時生活中多和他說話，雖然不回應，但也要依然不斷的和他交流。發現優點及時誇獎，並拿小獎品獎勵，讓其感受內心的喜悅，自 信心有了，自然也就開始說話了。

三、還要多教育別的孩子主動接觸他們，多與他們玩

性格內向的孩子喜歡獨來獨往，不合群，容易受到別的孩子的歧視，往往受到別的幼兒合夥欺負，甚至經常挨罵挨打。所以老師要經常教育別的孩子別歧視他們，更不 能合夥來欺負，要主動接近他們，多鼓勵活潑的孩子去找他們玩。當發現他們被別的孩子欺負時，老師要及時出來制止。孩子們在一起的時候，他們的天性最容易表 露出來，性格再內向的孩子，如果有一群小朋友整天在一起和他玩，只要智力正常，他也會活潑起來的。有時孩子們之間的勾通和交流比大人的苦口婆心效果要好得 多。所以，最重要的是讓孩子多和同伴交往交流，給孩子提供各種機會，讓他從中得到鍛煉。

四、和他們說話要注意對

性格內向型的孩子說話要特別小心，不能亂批評，更不能加於諷刺，因為內向型的孩子也和大人一樣，特別能"記仇"，平時他不愛說話，但別人說的話他記得特別 清楚，也特別久，不象"馬大哈"型的孩子，你批評幾句沒關係，過不了多久他就忘了。所以，在平常與他們交流時，要注意說話的方式方法，注意他們那顆敏感的 心。

五、要持之以恆性

格培養是一個長期的過程，不可一蹴而就，正如一句名言：播種行為，收穫習慣;播種習慣，收穫性格。性格是在生活實踐中一點一滴形成的，良好性格的塑造也要 從具體的行為和基本的習慣開始。這時需要的是我們的耐心，沒有足夠的耐心是行不通的，只有耐心地開導和鼓勵，才能讓這些孩子聽你的，相信你，從而願意和你 說話，這才是你的勝利。作為幼兒教師，要相信性格內向的孩子也是可愛的孩子。幫助他們儘快形成良好的性格，讓他們健康快樂的成長。