如何讓孩子養成課前預習的好習慣？
1．明確預習目標，教會孩子預習的方法
小學階段的預習是比較簡單的，看一看、讀一讀、寫一寫、練一練、背一背，經過這幾個環節，預習就基本上完成了。預習有兩種方法，一種是瀏覽式預習，一種是自學式預習。大部分孩子都是選擇第一種預習方法，這種預習方法佔用時間少，但是過於簡單，經常是發揮不了應有的效果。有的孩子簡單進行預習之後，就會認為自己什麼都學會了，反而是在第二天的課上不認真聽講，因此養成學習不專心不紮實的習慣，適得其反。對於第二種預習方法，比較耗費時間，是適合高一點年級孩子使用的預習方法。父母們應該根據孩子的個性發展讓孩子自主選擇預習方法，平時注意觀察孩子在預習時出現的毛病，及時尋求解決的辦法。
2．合理安排預習時間
最好將預習時間設定在前一天晚上預習第二天的新知識，這樣記憶深刻，到第二天孩子還有印象，有利於孩子掌握知識。父母們要監督孩子預習的時間，不能讓孩子預習太過潦草，也不能在預習上花費太多時間，磨磨蹭蹭也是沒有效果的。
3．預習要進行思考
有的孩子預習只是敷衍似的看上一遍或是讀上一遍，這樣還沒等第二天講課的時候就忘記的差不多了。預習的時候也要進行思考，要孩子找出知識的重點，初步背誦需要記憶的東西。
4、要注重講究實效，不搞形式。
要根據學習計劃安排時間，不能顧此失彼。預習一般要安排在新課的前一天晚上進行。這樣，印象會較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。應重點選擇那些自己學起來吃力，又輪到講授新課的科目進行預習，其他科目只需一般性的預習。
5、預習時要讀、思、問、記同步進行。對課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鑽深，只需順手用筆作出不同符號的標記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。但對牽涉到已學過的知識以及估計老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅「攔路虎」。
我家老大現在二年級了，一直都是課前預習。倒不是我們有多好的方法，是學校要求的，而且需要家長簽字。只是就作業是誰的責任的問題，讓孩子養成習慣，課前預習的習慣也就一併養成了。
1、入學之初，耐心陪伴。
孩子剛入學的時候，他們自己對小學還是心存敬畏的，在這階段抓緊點滴養成習慣。每天抽出20分鐘左右的時間陪伴孩子梳理作業。
2、第二周的時候讓孩子自己收拾學慣用品。
這樣也是分清楚是誰的責任的一個重要步驟，收拾完後，家長負責檢查。
3、再堅持兩周之後，孩子自己做這些，家長只需要對他的作業負責簽字就好了。而且對孩子作業的整理情況而非學習內容進行及時肯定，孩子成就感滿滿，很快就把作業當成自己的事兒了。老師布置的預習自然也在裡面。
習慣養成就好了。
預習對課堂學習具有「一步先，步步先」的先導意義。那麼怎樣培養孩子的預習習慣呢？
一、把握預習習慣培養的時機
預習習慣的培養通常是從三年級正式開始的，因為此時孩子對學習中各個環節的重要性有了一定的認識，初步具備了培養預習習慣的基本條件。家長不要忽視這一階段對孩子預習習慣的培養。
二、引導孩子合理控制預習時間
要做好預習，必須有一定的時間保證。許多家長認為預習的時間越長，就會學得越多，其實這是預習的誤區。引導孩子預習之前，家長要先了解學習的流程，即快速複習當天內容—做當天的作業—預習第二天內容。每一項流程式控制制在半小時左右。只有引導孩子掌握學習的流程後，才能讓孩子在有限的時間內提高學習效率。預習時間可根據孩子的學習情況來定：完成作業剩餘時間多時，預習就可以安排得多些；時間少時，預習可安排少些。同樣，家長還要引導孩子通過日預習、周預習、學期預習的方法合理安排好預習時間。
三、給孩子提供一些合理預習的方法
（1）瀏覽教材。先將教材粗讀一遍，了解教材的內容。對一些有感觸的地方可以做出標記，這樣就增強了學習的主動性。
（2）標記重點。預習時，在課本上初步標出重點範圍，不懂的地方要打上問號，待研究的問題要記下來。這些就是上課要重點注意的內容，有利於提高聽課效率。
（3）尋找疑難。對教材中新觀點和疑難之處，並非一定要在預習中全部弄清楚，只要求知道難點在什麼地方，問題都在哪裡就行了。找到了疑難之處，聽課就會專心致志，從而增強了學習的針對性。
（4）回想重溫。如果時間允許，可以把書合上，自己回想一遍，書上講了哪幾個問題？主要思路是什麼？這樣做既可以加強理解和記憶，又能起到檢查預習效果的作用。
（5）適當做點習題。預習，可適當地做些練習題，檢查預習的效果，鞏固、深化知識系統，為上新課做些必要的準備。
四、根據學科特點進行預習
各個學科都有不同的預習內容，要結合自己的學習情況和學科特點靈活地運用不同的預習方法。例如，語文預習重在抓基礎知識和閱讀理解。數學預習重在基本概念和公式的理解。英語預習重在生詞記憶、內容閱讀和語法了解。試著找出重點、難點，有準備、有目的地去上課，可以大幅度提高學習效率。
五、有扶有放，持之以恆
預習習慣的養成就是把預習變成孩子學習時的一種自覺的行為，培養孩子的預習習慣要循序漸進。
1．培養孩子的預習習慣家長要「扶上馬送一程」
開始階段，因為孩子不會預習，會有草草應付的現象。此時家長要耐心，可以具體指導孩子進行預習。
2．該放手時就放手
開始的預習內容可以完全是由家長設計，一段時間後可以讓孩子參與設計，然後過渡到由孩子自主設計，使其掌握預習的要領。在孩子掌握了一定的預習方法後，逐漸減少家長幫扶的時間，由被動預習過渡到自主預習。堅持扶放結合的原則，能使孩子很快養成預習習慣，更能有效地提高孩子的預習能力。
3．及時表揚，樹立信心
家長在檢查預習情況時，只要發現孩子有點滴進步，就要及時予以表揚和鼓勵，肯定他們的成績，使他們感受到進步的喜悅，樹立自信心。
4．要做到持之以恆
良好的開端，等於成功的一半。孩子現在還小，還不太懂得預習的重要性，可是天天堅持下來，他就會逐漸知道預習多麼重要，在課堂上也會跟著老師的思路走下去，在知識的海洋里自由翱翔。好習慣一旦養成，就會讓孩子受益一生！
只要家長把握預習習慣培養的時機，教給孩子一些合理的預習方法，持之以恆地督促孩子預習，孩子良好的預習習慣就會養成。這個習慣一旦養成，將對孩子的終身學習能力產生持久的影響。孩子成長的路上需要家長的幫助，而且家長在付出汗水的同時，也會收穫更多的果實。
希望對你有幫助，如果你想了解更多的育兒知識，請關注（滔說育兒）讓我們與寶寶一起成長
如何幫助孩子養成課前預習的好習慣呢？下面一些建議可以供父母們參考：
1．明確預習目標，教會孩子預習的方法小學階段的預習是比較簡單的，看一看、讀一讀、寫一寫、練一練、背一背，經過這幾個環節，預習就基本上完成了。預習有兩種方法，一種是瀏覽式預習，一種是自學式預習。大部分孩子都是選擇第一種預習方法，這種預習方法佔用時間少，但是過於簡單，經常是發揮不了應有的效果。有的孩子簡單進行預習之後，就會認為自己什麼都學會了，反而是在第二天的課上不認真聽講，因此養成學習不專心不紮實的習慣，適得其反。對於第二種預習方法，比較耗費時間，是適合高一點年級孩子使用的預習方法。父母們應該根據孩子的個性發展讓孩子自主選擇預習方法，平時注意觀察孩子在預習時出現的毛病，及時尋求解決的辦法。2．合理安排預習時間最好將預習時間設定在前一天晚上預習第二天的新知識，這樣記憶深刻，到第二天孩子還有印象，有利於孩子掌握知識。父母們要監督孩子預習的時間，不能讓孩子預習太過潦草，也不能在預習上花費太多時間，磨磨蹭蹭也是沒有效果的。3．預習要進行思考有的孩子預習只是敷衍似的看上一遍或是讀上一遍，這樣還沒等第二天講課的時候就忘記的差不多了。預習的時候也要進行思考，要孩子找出知識的重點，初步背誦需要記憶的東西。4．檢測預習效果，督促孩子完成課堂練習孩子預習的內容也要包括做課堂練習，這樣有助於孩子鞏固預習的知識，了解自己不懂的地方，有助於孩子找到知識死角。5．學會複習
要想最大限度的取得高分，就要把所有的知識點都掌握清楚，做到準確記憶。而對知識點的記憶只進行一次是不行的，知識的牢靠掌握是靠不斷地熟悉、理解、記憶實現的，這是一個重複循環過程。這個過程可以歸納成一個熟悉的詞：複習。
第一，告訴孩子預習方式不要過於簡約。
預習通常表現為兩種方式：一是瀏覽式預習;二是自學式預習。
怎樣讓孩子養成課前預習的好習慣，一般學生採取第一種預習方式的居多。這種預習只是對未來的課堂內容作浮光掠影式的了解，但對於未來概念出現的盲點和難點不能做較好的估計和確定。這種方式對文科類科目比較適合，或者由於時間比較短促，所以只能採取簡單的瀏覽式預習的方式作為應對。
第二種自學式預習，不僅要細緻地閱讀課文，而且要能根據課後練習來驗證自己掌握的水平和程度，這是一種比較高級的預習方式，實際上也就是自學。不過這種方式對中等程度以上的學生更合適。
第二，讓孩子盡量自己解決學習中的疑難問題。
怎樣讓孩子養成課前預習的好習慣，如何讓孩子養成專心聽講的好習慣?有的家長，生怕學習上的疑難問題難住了孩子，只要孩子一提出，而自己又能幫忙的話，馬上就會為其代勞。這樣一來，孩子原本經過思考，費點力就能解決的問題，卻要依靠家長解決了，久而久之，形成依賴習慣，學習上就難以養成自己努力克服困難，解決疑難的習慣了。這對孩子的預習和自學是十分不利的。父母應當鼓勵孩子盡量靠自己的努力去解決學習中的疑難問題。
第三，堅持對孩子的預習作定時檢查。
怎樣讓孩子養成課前預習的好習慣，從早期教育開始，最好是每天或每次孩子完成作業後，提醒孩子作新課預習，並且對孩子預習的結果進行檢查。這就要求家長首先得付出一點時間，真正了解孩子的課程，知道他們現在該做什麼，明天該學什麼，讓督促和檢查能有的放矢，這也是對孩子學習的一種幫助。因為預習，聽課會更輕鬆，感覺會更精彩!
第四，預習應該有所選擇。
預習是重要的，非常有意義的，但不是必要的!預習是為聽課服務的。預習應該是在有條件的情況下來進行。對於學習狀況較差的學生來說，比預習更重要的是如何在作業以外的時間把以前的薄弱環節和空白點及時彌補上來。每個學生的個體情況不一樣，所以在這個問題上不能盲從。
怎樣讓孩子養成課前預習的好習慣，需要強調的一點是，成功的預習，會使聽課質量更高，學習的效率也會更高。但不符合自己實際情況的預習，不僅浪費時間，而且容易對預習產生反感，在具備預習條件的時候，對預習可能就沒有興趣了。
寶寶，今天的學習快樂吧！得到新知識心情好不好?待孩子的回答是」快樂，好」之後，家長下面的引導很重要:你想獲得更多的快樂應該怎麼辦?下面讓我們一起到書的海洋去遨遊吧！
此時，孩子的興趣特濃，新課文的預習一定很成功！試試看，讓興趣伴隨孩子每一天。
推薦閱讀：