女兒學習態度積極，但是被指出錯誤就很不開心該怎麼辦？

首先對你表示祝賀，你有一個積極向上的好女兒！

學習態度積極，這是內在的學習動力，也是一個人不斷進步的動力之源，相比那些在外力高壓下的學習，這種積極的態度太難能可貴了。所以，一定要注意保護這種積極的態度，絕不能因為因出錯處理不當而受到消極影響。此所謂氣可鼓而不可泄也。

那麼，女兒為何會因你指出錯誤而不開心呢？

一是太過追求完美，害怕自己出錯，一旦出錯就因自責而不高興。如果是這種情況，家長應該適當給予挫折體驗和挫折教育，讓她體驗到科學的發展就是一個試錯的過程。當然，你的女兒對出錯已經不高興了，說教肯定不行，可以通過故事、生活中出現的真實事例和故意表演，讓孩子看到聽到想到從而認識到。錯誤並不可怕，可怕的是不敢面對錯誤。讓她體驗到錯誤正是我們不斷進步的推動力。

二是你的方法失當，傷了孩子的自尊。初一的孩子處於青春前期，此時期孩子比較叛逆，自尊而敏感。你發現孩子出錯後，批評、指責，孩子如何不反感，如何會高興！發現自己出錯，不論是成人還是孩子，都是不高興的，但婉轉的藝術的指出，完全可以有效化解，變不高興為高興。當你發現孩子作業出錯時，應對其它題進行評價，提出表揚，順勢提出你對錯題的質疑，或與孩子共同查找，或引導孩子自我檢查，從而發現問題，重新確定解題思路。整個過程中，都不應有指責，而是鼓勵、表揚，讓孩子改錯過程中獲得成功的愉悅。

三是你平時沒有注意對孩子的評價方式，一味誇獎表揚鼓勵，導致孩子自信過度成了自負。孩子教育無疑以表揚鼓勵為主，但批評也是不可或缺的。但我們可以將批評巧妙地轉化為建議、商榷，多用轉折，這樣，孩子是完全可以接受的。當然這已經屬於溝通方式的問題了。

以上方法不知是否幫到了你？請關注我，便於以後繼續交流。

孩子學習積極，作業準確率高，說明孩子聰明，上進心強，這是一件值得高興的好事。

然而，我們對孩子的培養目標是多方面的。智商和學習能力只是其中的一個重要組成部分，除此之外，一個優秀的孩子還應具有一些其它的重要能力和素質。比如：健康的身體和生活習慣，善良和禮貌的個人品質，強大的心理素質，正確的自我認知，客觀對待錯誤和批評的理性，自我糾正和完善的獨立思維，等等。

結合題主的反映，我們分析一下這位小朋友的情況。

一是因為初中內容簡單，需要付出的努力相對較小。隨著年級的提高，知識量和難度都會越來越大，要想繼續保持這種優勢，一該都不能鬆懈。

經常有家長反映：我的孩子以前成績還不錯，但到了畢業年級後就沒有那種衝勁了，成績下降，熱情降低，象是變了一個人。

之所以把這個當作第一點，就是希望這個孩子與其家長明白，凡事都有變數，優勢不會永恆。戒除自我感覺良好的驕氣，虛心地、腳踏實地地繼續努力學習。不要因為做題出了錯而產生受挫的心理，打破平和的心態。

孩子為什麼會「被指出錯誤就很不開心」？

從小成績就好，習慣了成績排名在他人之上，習慣了他人的表揚與讚美，時間久了，難免產生「驕嬌二氣」，難以接受出錯和批評，對挫折錯誤的承受能力反而不如其他孩子。

我們必須讓孩子明白，任何人都有優點和缺點，即使再聰明的人，也會犯錯誤的。這是一個再正常不過的事，得接受現實，客觀對待。

以小見大，如果僅僅因為做錯了幾道題就無法接受，那要是以後中考和高考發揮失常，那還不天塌地陷，萬念俱灰？因心理脆弱而想不開的學生，例子還少么？所以，家長一定要重視孩子的心理素質和心理健康問題，及時加以正確引導。

如何引導孩子正確自我認知，面對錯誤與挫折？

其實答題前我看了幾篇其它朋友的回答，有一些非常好的方法可以借鑒。一般來說，對心理和思想上的引導，我們要盡量採用溫和的方式，真正走進孩子的心裡，讓孩子真正的發自內心的領悟。

1. 對於心理上的引導和教育，我們一般多採用對話的方式。選擇一個輕鬆安靜的環境，單獨地，平等地，不分心地與孩子談話。從正面告知孩子犯錯的合理性，以及對待出錯的正確方式，直接告訴孩子「失敗乃成功之母」，「學習就是糾錯的過程」這樣的常規性道理。孩子悟性不差，應該能明白這個道理。

2. 如果孩子心理慣性太大，性格倔強，也可以採用「演戲」的方式，不留痕迹地讓孩子自己感受到「知錯就改」和「從錯誤中提高自己」的好處。大致方案如下：讓爸爸或媽媽故意犯錯，另一方對其進行批評教育，犯錯方虛心承認錯誤並承諾改正，然後，TA依然是我們的好爸爸或好媽媽。這樣的「演戲」，即有愛又好玩還很管用。孩子親眼目睹了一個解決犯錯問題的「完美」案例，內心必有所悟。

己所不欲，勿施於人。問問你自己，被別人指出錯誤時，你會不會開心？

我想大部分人都不太開心吧。孩子和父母是一樣的，都有表達情緒的需要，暫時的不開心也很正常啊。接納孩子的情緒吧，同時也接納因為看到孩子不開心，而有點小煩惱的你自己。

看到問題的前部分，我怎麼感覺提問題的朋友在赤果果地「秀」孩子呢？哈哈，不知道別人是否也會有同感。現在，更多的父母在吐槽，陪熊孩子做作業都陪得要搭心臟支架了。您上初一的女兒，學習狀態好，做作業準確率高，只不過在父母簽字發現錯誤時，孩子不高興而已。沒有對比就沒有傷害，那些陪孩子做作業氣得吐血的父母怎麼辦？

孩子不高興，可以先冷處理。等孩子平靜的時候，跟孩子談談她的情緒。看看能不能從孩子那裡得知她為什麼不高興。

一般來說，原因可能會是：（1）孩子過於追求完美，不允許自己出錯。一旦出錯，會很氣惱；（2）家長說話的方式，孩子不願意接受。

我們往往不願意聽到別人明確指出我們有錯。但是如果父母只是提供懷疑的線索，說，我覺得這兒好像不對勁，孩子你幫我看看。讓孩子自己去發現「錯誤」，給孩子一定的成就感，這樣就算孩子仍然會為自己的犯錯而不開心，但會沖淡很多，也會學會檢查作業的方法。這才是最重要的，不是嗎？

誰都不喜歡被指出錯誤而受到批評，尤其是比較細膩內向的人，孩子亦然。

圖片來自網路

針對題主所說，可以試一下下面的方法：

（1）夫妻在孩子面前演戲，但不能讓孩子發現是演戲：

媽媽故意做錯一件事，爸爸發現了，批評媽媽，媽媽很真誠地認錯並改錯，改錯之後很高興，爸爸也和女兒一起誇獎媽媽知錯就該是個好媽媽。反過來，爸爸做錯了事情，媽媽也批評爸爸，爸爸知錯就改，媽媽和女兒一起表揚爸爸知錯就改是個好爸爸。

（2）當著孩子的面有意聊起同事或者朋友在單位做錯了被領導劈頭蓋臉批評，之類的事情，被批評很不高興，是很正常的，過後該怎麼還怎麼：沒有不犯錯的人，沒有不挨批評的學生和下屬。

（3）當然也可以拿聽來的某個孩子犯錯誤被老師批評或者被揍做為談資。

（4）聽得多了，在發現孩子作業中發現了錯誤，也可以開玩笑地說：「老虎也有打盹兒的時候哈，你在這個地方打了個盹兒呀」，或者說「終於被我發現了一個錯誤，哈哈」等，當然還要認真改正，如此過一段時間，相信孩子對待錯誤就不會那麼心重了。

隨著孩子的長大，她受到批評或者對待錯誤的看法正常了，抗挫能力自然就變強了，作業中的錯誤被指出也就不是什麼事兒了。

在孩子的心中，可能認為家長指出錯誤就是在批評他們，這種批評是對他們在學習過程當中所有付出的極大的否定。我覺得家長在和孩子溝通的過程當中，應該先肯定他們積極的一面，比如他們學習態度很端正，學習的準確率很高，對應的考試的成績肯定也不錯，家長應該在生活中不斷強調，你看到了她的努力，看到了她的進步，看到了她的付出。這樣才能夠打開和孩子積極溝通的第一步。

很多孩子都希望自己的努力被父母看到，父母的一句肯定的話，一個擁抱，一個讚美的眼神，都是對他們付出的極大的肯定。可是但凡父母在和孩子溝通的過程當中的語氣稍微有點質疑，孩子非常有可能認為父母一票否決了自己。

這可能就跟家長長期以來跟孩子溝通的方式有關，家長一直在讚美他們的成績和進步，卻沒有去關注他們，端正的學習態度。如果孩子在家長指出作業錯誤時都不能接受，那麼孩子在考試過程當中的某一次小的失敗，他們接受起來的難度會更大。甚至在學習過程當中，某些成績不如她的孩子超越了她，孩子就會覺得有巨大的壓力。

享受成功和被鼓勵被讚美的感覺很好，但是是否能接受失敗，不管這個失敗是大是小，同樣重要。家長注意態度，注意和孩子溝通的方式，不斷的肯定他們的努力。

如果在每次開場白時，家長說：我發現了你的問題，但我並不是在批評你，而我是在說某些事實，這樣孩子接受起來就會容易很多。一點點的開始，從孩子能夠接受自己的錯誤，到孩子能夠接受對手的強大，到孩子能夠理解起伏的人生當中需要面對的波峰和波谷，當孩子心態成熟時，孩子在未來的成長路上就不會受到太多的傷害，因為他們被修鍊得足夠強大。

謝謝你的邀請。

首先我們來探究一下孩子不高興的原因。

1是不是因為看到孩子有錯，你的態度不對。

2還是當孩子上學時，你才發現孩子作業有錯，孩子擔心上課遲到，不高興。

如果是第一種原因，假如你經常幫孩子檢查作業孩子不高興，她認為你對她的作業不上心，檢查不到位，在心裡怪怨你，說明在檢查作業方面孩子依賴你，自己做錯不反省，反而怪你檢查不細。這樣的話，你就該注意了。慢慢引導她自己檢查，讓她自己為自己的錯誤負責。自己假裝不會，示弱。說媽媽還得開靠女兒教才能會。這樣，孩子就不會過分依賴你了。假如是你態度不好，就要自我審查，幫孩子指出就好，不要涉及不專心，不細心之類的說教。回影響孩子一上午的學習情緒。

如果是第二種情況，每天晚上無論多遲也要事先檢查孩子的作業，早晨讓孩子改過來。不要碎碎念。不涉及粗心，不應該之類的說教。

孩子很要強，積極，正確率高，說明孩子很自信。有錯誤會使她懷疑自己的能力。這時，我們可以說，你看，你們老師那天還判錯一道題呢，多優秀的人也會出錯，你不會因為老師偶爾有錯就不信任她吧？一個小失誤，馬上改正，你還是最優秀的。

初一學生自尊心極強，注意保護孩子的自尊心，說話注意藝術行。願我的建議能幫到你。

女兒初一，學習態度積極，作業準確率高。這些都是孩子的優勢，保持這種積極的心態和細心的作業習慣，女兒的學習成績一定會越來越好。

任何孩子都有優點和缺點。比如女兒在你發現作業有錯題時，她就會不高興，這裡反映得是女兒學習積極性高，肯定也十分的刻苦，於是在她心目中，自己的學習肯定不會出問題，作業不可能出現錯誤，這就是過於自信，過於自信的人，往往就會過於自負，能接受嘉獎和表揚，卻不能接受失敗和批評或者是指責。

面對這樣的孩子，尤其是女孩子，做家長的一方面要鼓勵孩子。另一方面，要讓女兒正確的認識不足，正確的對待不足。

首先對多給予肯定，少指責，少批評。同時要策略的引導孩子，既要能接受表揚，也要學會接受批評。人嗎，誰沒有缺點呢？誰不會出現一些失誤呢？那麼多偉人、名人不也有出錯的時候嗎？何況我們普通的人呢？

其次，要用策略的、巧妙的方式，讓孩子能夠接受錯誤。比如，當你檢查孩子的作業發現有錯題時，要冷靜下來，先不要指責孩子，為什麼做錯了。而是，以自己不是很懂為由，讓孩子自己看看這道題是不是有些模糊不清，這樣孩子就會自己發現自己的不足與問題，這樣做的好處是，孩子以後在做作業時，會更加細緻的做好檢查，而且她也會更加仔細的做好作業。

三是當孩子養成良好的做作業、檢查作業的好習慣後，偶爾來那麼一次或兩次免檢，這是相信女兒、也是鼓勵女兒的一種方式和策略。

有這麼優秀的女兒，有這麼聰明的女兒，有這麼熱愛學習的女兒，讓人羨慕的日子還在後頭呢，祝福你們！

首先女兒學習態度很積極，作業準確率高，是孩子良好學習品質的表現，是值得您肯定和鼓勵孩子的，這樣有助於促進孩子投入更好的學習狀態；?

其次作為家長給孩子的作業簽字，只是老師為顧全大局授權家長監督孩子完成當天作業的方式，同時也是家長了解孩子具體學習表現的良好時機，但不等於老師授予家長檢查孩子學習對錯的權利，所以家長界限不清，方法不佳，很容易引起孩子內心的反感和不愉快。??

再次當您對孩子的作業進行檢查時，可以站在客觀的角度對孩子的作業闡述自己的理解，既不要對孩子的作業內容進行評判，也不要指責孩子的作業錯誤，而是就孩子作業中的錯誤進行討論，交流和引發孩子獨立思考，這樣可以引起孩子對錯誤的重視和改進。【3A高效學法指導師-韓旭儒】

不高興是好事，說明她很在意錯誤，不是認為在找麻煩，因此你不必在意，這麼優秀的孩子，請你告訴孩子，高手競爭在於細節，在於毫釐之間。

我自己兒子也是這樣，一發現錯誤就生氣。不是樓上說的那些原因。是他不能接受自己有錯誤。形成這樣情況，我自己覺得，一可能是誇得多了，不能接受失敗。二是追求完美覺得錯誤是個不能接受的事。我覺得應該讓孩子理解有錯誤不是壞事，有錯誤才能發現不足，改正之後就會進步，人生就是在不停的犯錯中成長