一個人性格的形成是天生的還是受後天生活環境所影響？

馮夢龍《醒世恆言》第三十五卷：「看官有所不知。常言道得好，江山易改，稟性難移。」所以，後人在性格上大都認為「江山易改秉性難移」

古人對於人的認識都是經過大量的事實規律去聚類同質性的問題，才會得出這樣一種規律，但是從心理學上來說：江山指人的表面性格，是體現出來給自己或者給別人看，給別人評價的。本性就是指內在人格，所以說，性格的塑造先天是很重要的，但是後天的培養（家庭，環境，氛圍）無疑對於個人的成長起到了催化作用。

相比這種認識，西方唯心之說和唯物論有過探討。《全息精神學》中對於先天認知和後天認知做了說明，先天全息認識結構是作為一種純粹的邏輯結構或形式而存在的，或者說是作為一種潛在的能力而存在。由於是遺傳的，所以不同的人之間其基本先天全息認知結構是相同的，即全息的。後天教育是先天信息的催化劑，先天信息則決定了生物的本質是人還是動物，即決定了顯化的方向，教育只是人的先天本質顯化的外在條件。

但是有個疑惑，真如題主所說，父母的性格開朗活潑，孩子卻喜歡獨處不愛到熱鬧的地方玩耍！那麼為什麼會出現不一樣呢？其實這種屬於一種後天環境的氛圍再造，因為孩子後天的成長不僅僅在於父母，還在於環境等諸多因素，所以孩子的性格如果父母后天的培養權重很大，那麼會朝著父母的方向走，如果其他因素對孩子造成了影響大於父母，那麼他就會朝著另外一種情況發展。

我們知道，對於性格的解釋，中國人相比比較籠統和中庸，但是西方人偏愛從心理學的角度去解釋，所以，西方人比如星座等眾多情況都會加入心理學的影子。在了解人性方面，迄今為止，世界上有兩大心理學流派可以格式佛洛伊德開創的精神分析學，另一個是阿德勒的個體心理學。如果有時間大家可以不妨讀一下阿德勒的《自卑與超越》會系統的講述人為什麼活著，心靈與肉體的關係，自卑感和優越感，家庭和學校對人的影響，而且還論及了早期記憶，夢，犯罪及愛情、婚姻等內容。他在書中著重論述了自卑感的形成，它對個人的影響，個人如何超越自卑感，如何將自卑感轉變為對優越地位的追求以取得成就。

最後，說一句這本書的論點也是以後促進親子教育、人格培養、婚姻和愛情、職業生涯、家庭建設、人際關係、社會環境等諸多領域的長足發展。

人的性格一部分是天生的，一部分是後天形成的。

1、基本信任對不信任 在出生後的第一年或後來的歲月中（包括乳兒期和嬰兒期0～3歲）

2、自主性對羞愧和懷疑 一周歲以後（學步期）形成了自主性的兒童,覺得自己是獨立的,他們善於自我表現,富於自信心。

3、主動性對內疚（兒童早期6歲左右） 成功解決這一危機會促使雄心壯志和目標感的形成。

4、勤奮對自卑 （童年期6～12歲）

5、自我認同感對角色混亂 很快地，我們到達了青少年階段（約11～15歲）。

除了先天的性格外，在成長過程中父母的言行舉止也會有很大的影響。有一句：言傳不如身教！就是說明家長的教育很重要，家長的行為，小孩會耳濡目染。可以說家長就是小孩的榜樣。

再加上生活的環境也會對性格有所影響，一個人如果先天是善良的而他所處的環境卻是很壞的，難免有一天他會變壞,但這些又得看他人的定力如何，一個人先天很壞但也可以通過環境來改善的。

性格天生的 很難改變 只能通過努力稍微改觀

性格是可以後天改變的。我不知道你的不專註是到達了什麼程度，考研戰線也不太長，既然想考就去考好了，也不會有多大損失。你是否對自己這樣的性格不太滿意，趁這個機會逼一逼自己也挺好的。趁著年輕，想做什麼就去做吧，不要留遺憾。再怎麼患得患失、瞻前顧後、處心積慮地排除人生的每一點差錯，它也很可能不按你的掌控走，何苦。你想掌控自己的人生，卻在控制它違背自己的本心，這不是自相矛盾嗎？方法論上，你可以找個朋友陪你一起考，切斷網路、換功能手機等等，都有助於迫使自己集中注意力……

性格幾乎可以說是天生的。先說自己的看法，再去查查資料：根據心理學對同卵和異卵雙胞胎的研究，智力有一半可能取決於遺傳，根據心理學家基思·斯坦諾維奇對心智的劃分，智力屬於演算法心智，而與情緒有關的很多反應則屬於自主心智，是本能的反應，與遺傳的關係更加密切，我們據此可以推斷，性格這種與情緒有關的基本特質肯定有超過一半的可能取決於遺傳。當然，根據育兒專家的理論，如果父母提供與嬰幼兒個性契合的教養方式，孩子都會形成穩定的性格——穩定也有差異吧，還是遺傳為主，這是我的個人看法。

查到的資料：

美國艾奧瓦大學的科學家們對被稱為「SM」的女性有超過15年的研究，「SM」患有一種罕見的染色體隱性遺傳病——類脂蛋白沉積症，這種病讓她大腦中負責恐懼的杏仁體不起作用。即使別人用槍指著這名女子，她也不會表現出一絲恐懼；在遭遇搶劫後，她連警都沒有報，因為在她看來這根本就不是事兒。

1993年，《科學》雜誌發表了荷蘭奈梅亨大學的遺傳學家漢·布魯納的研究報告。這項研究對一個荷蘭家族進行，該家族的很多男性成員都具有一些奇怪的攻擊性，如裸露、縱火、強姦等。他們的憤怒閾值似乎非常低，一些常人看來不值一提的挫折和壓力都會激起這些人莫名的瘋狂，甚至會毆打激怒他們的人。對他們進行遺傳分析 後，發現這些男性體內缺少編碼單胺氧化酶的基因。

BBC紀錄片《一對分隔在世界兩端的中國雙胞胎》也證實了這一點，一對中國同卵雙胞胎姐妹分別被一個美國家庭和一個挪威家庭收養，雖然兩姐妹 的生活環境不同，但是長大相遇之後兩人性情非常相投，成了分隔天涯的一對知己。

因此，我不反對後天教養對性格有影響的說法，但認為性格的核心特質是遺傳決定的，後天教養只能在此基礎上進行調整。

在心理學界，並沒有統一的名詞來說這個問題，不同心理學家會使用不同的名詞。你的「性格」包含兩部分，一部分是天生的、不變的，我這裡可以用「本性」來代表，主要由神經類型與基因不同造成的。一部分是後天的、學成的，我這裡可以用「人格」來代表，主要由學識行為方式世界觀造成的。

感謝邀請。對於一個人的性格的形成，不能籠統的歸咎於先天或者後天。而是因人而異，而且先天和後天對於一個人的性格形成都有很大的影響。

出淤泥而不染。這句話應該大家都很容易理解。而這句話放在性格的分以上，就可以歸類於先天的影響。因為先天的影響相對比較大，從而使得這類人在後天的成長中所收到的影響相對較小。使得能夠出淤泥而不染。

而外部環境對於一個人的性格的影響，也是不能夠被我們所忽視的。就比如窮山惡水出刁民。之所以這麼說，就是因為窮山惡水之處因為收到生存環境所迫，只能為了生存下來而不擇手段，從而就成為了大家所說的刁民。

當然，也有先天本是好性格，結果因為後天環境的影響而改變的。這都是一種可能，不是一成不變的。

個人觀點，僅作為參考，如有不對，還請高台貴手，多多包涵。

我覺得一部分是先天一部分就是後天的教育了。就比如說為什麼女性對於嬰兒的啼哭的耐受度明顯要高於男性，這個就是先天的因素了。但是看一下很多「假小子」（像我就是）是由於家庭的教育導致的。女孩子為什麼一定要穿裙子男孩子不穿裙子呢？因為社會叫我們這樣做，社會的輿論導向也是一方面。像我，我爸把我當成男孩子養，所以到現在我的愛好、處事的方式也比較接近男孩子，比較悲劇的是，這個社會認為女孩子應該會有女孩子的處事方式，我這樣的就有一點吃虧了。所以請慎重考慮教育方式。。。