在教育市場化的今天教師還值不值得尊重？
任何時間教師都是值得尊重的。古者，老師傳道授業解惑。今日，教師仍執行者相同的使命。教育雖然市場化了，但老師的情感永遠市場化不了。現在社會對教育，對老師的那種不尊重，只是現在社會的一種不良的習性，是經濟快速發展帶來的衝擊。但國家的發展最終會扭正這種不良的習性。尊師重教永遠是一個國家最重要的生產力。
任何一個國家，任何一個民族，凡是無比昌盛的時候，都是尊重教育的一個時代。比如我們很多人都憎惡的日本。他在二戰後，把一切的經濟都用到了教育上。使得日本的科學技術迅速的提升，經濟快速復甦。更讓日本在國際上都佔有一席之地。再看看西方一些發達國家，他們對教育的投入比例也是非常非常大，社會對教師的尊重也是無比厚重的。一個不尊重教育，不尊重教師的國家是無法持續強盛下去的！
尊師重教，才是國家發展之根本，才是國家強盛之根本！
教育的市場化，更顯示出了人們對教育的重視程度在逐步加深。而作為教育的主體，教師，當然會隨著教育市場化的加深地位會越來越高。
人們對教師的尊重，主要有兩個方面。
第一。是對於人格的尊重。一個社會人，一個公民，都應該受到最起碼的尊重。這一點，教師與其他人相同。並不會，因為教育的市場化而改變。
當然，隨著教育的市場化，教師的流動性也在加大。這對於穩定的教師職業來講，肯定有許多衝擊。有些教師，也可能會因此而轉行。但這並不意味著作為教師的人，就可以不被尊重。
第二。人們對教師的尊重，除了對一般人的尊重之外，還有自於教師這一職業的特殊尊重。教師，是育人的職業。它影響著一個學生，一個家庭，甚至一個社會的未來。所以，人們對教師的尊重，多於對一般職業的尊重。
教育的市場化。會滿足不同階層的不同需求。教師教書育人這一角色，是不會變的。人們對教師的重要性的觀點是不會變的。相反，會更加重視。
所以，教育市場化的加深，會提高教師的地位，讓稱職的教師得到更多的尊重。
作為人，有好有壞；作為職業，則沒有高低貴賤。
教師，是以教書為職業的人。
論職業，應該敬仰，也是表達對知識的敬畏和崇拜。
總起來講，懂得教書和育人，當然值得尊重，是合格教師，是園丁；
只教書不育人，尊重能力，但不配做老師；
教書不行品德又敗壞者，算不上人。
不值得尊重，大家都看看凡是有涉及老師的帖子，不是顛倒黑白說補課撈錢是對的，罵粗話的也是對的，攔車，碰瓷，打人的，都是老師對的。既然老師那麼多的對，跑出來給社會解釋什麼呀？帖子里老師們不是叫窮就是喊累！這樣的一個群體值得人尊重嗎，你要讓大家尊重你什麼？關於補課撈錢本身留不對，恁給說成是對的。社會上廣發大群眾就那麼白痴，就那麼智商低下好糊弄？尊重首先是干出來的，不是靠喊出彩的，發自家長內心的尊重，才是改變老師形象取信公眾的唯一道路。可有幾個老師能做到？
黨和國家重視科教興國，對教師地位的提升做出許多，教師地位有所提高。但是，受過去封建思想以及"四人幫"流毒的影響，加之一些讀書無用論的滲透，導致部分人歧視教師，當然，教師隊伍中也有一心為錢奮鬥，因此，死一個魚臭一塘水，教師就被誤會，認真教書育人，也不乏其人，他們為培養後代，甘於清貧，是值得尊敬的。也不能用看待聖人去看待教師。如果沒有無數教師的辛勤耕耘，恐怕今天我們不會有如此幸福的生活。
這個問題毋庸置疑，也不應該問，應該成為毋庸置疑的常識。教師這一直職業永遠值得尊重，也必須被尊重。有人說有些老師不值得尊重。任何行業都有老鼠屎，那是個人怎能代表這職業。順便說句，任何通過自己勞動獲取報酬的正當職業都值得尊重。教師職業意義可能更特殊些，尊師重道是必須的。到哪兒都是這樣。而我國的現狀不容樂觀。
教師是一種職業，不是指某一個人，它值不值得尊重，不是市場化所決定的，而是教育本身對社會、對國家、對家庭以及每一個被教育者所體現出來的發展價值來衡量。試想，如果一個國家、一個社會、一個民族沒有了教育教學這一行業，這個國家、這個社會、這個民族將是怎樣一種現狀？如果有了教育，全國全民族不尊重教育輕視教育，教育教學只是形式上的存在或僅僅是符號而已，這個國家、這個社會、這個民族將是怎樣一種現狀？如果一個國家一個社會自上而下或自下而上的全民重視教育，尊師重教，崇尚教師職業及由教育發展起來的科學技術，這個國家這個社會這個民族又是怎樣一種社會發展狀態？所以，問題不在於它是否應該市場化，不在於教師的鐵飯碗或泥飯碗，而在於國家社會民族應當怎樣看待教育這個職業？怎樣塑造這個職業？怎樣讓教育教學這門行業能夠沿著正確健康穩定的軌道發展，讓教育這個被一度曾稱為「最崇高」的職業發揮出「崇高」的精神和價值來，這才是我們要研究的課題。而不是什麼教育市場化，教師打破鐵飯碗，把教師這個職業推向更為危險的境地，撕碎教育僅有的「臉面」，撕破教師職業的身份。這種盲目的對國家社會中一種職業的鄙視和甩鍋，到頭來砸掉的不是某一個教師，而是社會中不可缺少的一種職業。你說你探討教育市場化對教師值不值得尊重有什麼意義？對某一個教師不尊重那沒什麼，而對一個職業不尊重，那是這個民族的悲哀。生活在這個社會中每一個人無一例外的會受到應有的懲罰。如今，重拾教師職業良好形象的塑造迫在眉睫，作為社會生活中的每一個人不是再去做踐踏教師職業的惡行者，而要出謀劃策集思廣益打造良好教師隊伍的維護者。眼下，學校教育已成「雷區」，出現了「家長不讓管，教師不敢管，學校無法管，教育行政部門不許管」的「四不」現象，使教育進入了誤區，進入了致命的盲區，如果再不予以糾偏改正，毀掉的恐怕不僅僅是一代人或幾代人。所以，尊師重教依然是這個社會中良好風尚或品德，而且應該永遠是。
你這根本就是個偽命題。現在的教師已經根本得不到尊重了！不過，得不到尊重的教師不可能給你孩子提供優秀的教育，跪著的教師是教不出站的起來的學生！看看最近這十幾年時間，跳樓的、自殺的、殺人的、還有那些在公共場合惹事的熊孩子。十幾年前有這麼多問題嗎？現在的人都說自己忙，讓家長到學校，有些人根本不配合。但是一旦出了問題，絕對跟你學校死磕到底！教育只有社會、家庭和學校三方協同才能做好的。請那些無良的公知和媒體不要抹黑教育了，教育已經傷不起了！
無論哪個年代，教師都值得尊重。
教育市場化帶來的是公辦教師相對待遇變少、相對地位變低，願意從事教師職業的人變少、教師的自我感覺變差。但是一方面，現在政策上非常提倡營造「尊師重教」的社會氛圍、鼓勵優秀人才從教，一些提高教師待遇、特別是鄉村教師待遇的政策都已經或即將出台；另一方面，教師要注重師德與自我素質的提高，主動去贏得他人尊重。
自重者，人恆重之，自輕者，人恆輕之。
尊重別人是做人的基本道德，不懂得尊重別人的人是沒有道德沒有教養的人。從國家到社會都把教育放在那麼重要的位置，而教師是教育的執行者，任何不尊重教師的想法都是病態的。況且，小編提出的是一個偽命題，教育特別是基礎教育哪裡市場化了？
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