某老師課下對倆個差生進行輔導，被其他學生家長知道後要求對自己孩子也進行輔導，該怎麼辦？

剛開始進入託管培訓機構輔導孩子寫作業時，我也是一腔熱血，

看到有的孩子學習跟不上，比他們家長還著急，

花在這些孩子身上的時間特別多，有時甚至到下班時間也在輔導他們。

大約半個學期後，我知道自己錯了。

大錯特錯。

首先，對其他孩子和家長不公平。

在培訓機構的都知道，有時一個差生，花費的時間，可能是普通學生的幾倍甚至十幾倍。我在差生身上花的時間越多，花在其他學生的時間自然就少。雖然我幫某一個學生提高了20、30分（仍然是未達到老師要求），但同樣的時間，可以幫10個普通孩子提高5~10分（可能衝刺滿分了）。

輔導差生，某種意義上就是犧牲其他學生的利益。

第二，你的付出家長未必領情。

我輔導作業越久，我就越明白一個事實：差生的背後，通常都是差家長。很多時候正是因為他們放任不管，孩子的成績才那麼差的。

這種家長，不會感激老師的付出，反而會把老師的付出當成理所當然。

哪天我有事按時下班了，那些家長還不高興。

第三，單獨輔導，有時是加重孩子的依賴性。

有一段時間，我一直是單獨輔導某個孩子，

但幾周之後我發現，孩子上課更加不聽了。

他覺得晚上我還會輔導，所以不聽課也沒關係。

從來沒有一個學生上課不聽，光靠下課輔導就能追上的。

這不現實。

所以一段時間後，我停止了單獨輔導。

會做就做，不會做簡單講一次，再不會不管了。

我附近的省級小學，有老師放學後給孩子單獨輔導，結果孩子嫌太累，

哭著跑出來，搞得家長去校長那裡投訴……

所以啊，老師做好本分工作就好了。

首先我要告訴家長朋友，在學校老師利用課後時間對基礎薄弱或知識點掌握不牢固的學生進行輔導是很正常的現像，不要覺得這是一件不公平的事情，老師對待每一個孩子都是一樣的，老師也希望每個孩子不用輔導就能考高分，（那樣老師上起課來該有多輕鬆啊）但畢竟這些孩子還是少數的，多數班級的學生成績都是呈現一個中間大兩頭尖的姿態，所以老師們有必須要對後進生進行輔導以提高班級的整體成績。對於其他孩子，老師們也是很樂意利用空餘時間對他們提出的問題進行解答的，但是往往老師花在後進生學生身上的時間遠遠在大於好的學生，而且效果還不是很好。這也折射出了後進生學習問題往往和家庭是有關係。精心輔導過的知識，一回家就全部扔到腦後了。所有希望家長能理解老師，每一位孩子的學習都是老師心頭的一件大事，有時比自家的孩子還重要，在家裡就經常聽到這樣一句話，為什麼別的孩子那麼認真教，回家了自己的兒子就不管了，唉，真是慚愧！

給臉不要，不必搭理。

有些家長做的事真的過分，在他們看來老師就像欠了他們錢一樣，做什麼事情都像是應該的，那孩子是他自己的又不是老師的，老師是這個世界上唯一能夠為你的孩子進步而高興，你的孩子退步而難過的人。

而有些四六不懂的家長經常耍一些流氓手段來要挾老師。

我是一名私立學校的老師，曾經我就經歷過這樣的一件事，我們學校有一次組織一次舞會，每個班級出一個節目，然後從中選幾個比較好的節目給大家表演。有很多班級的節目都被刷下去了，其中有一個班級四二班有幾個家長特別能夠胡攪蠻纏的一種知道自己班級節目被刷下去之後就跑到學校里來鬧事。非要找校長理論，他們無非就是想讓孩子有一個露臉的機會，可是別人的節目能被刷下去，為什麼你家的孩子就不可以呢？這種人簡直不可理喻。

如果老師遇到這種家長，完全不必搭理他們，讓他們愛去哪兒去哪兒，哪兒涼快哪兒呆著去。

做老師也有兩年多快三年了，也能遇到過這樣的家長，也真的跟他們打過交道，從來沒慣著過誰也沒人能找我的麻煩，只要不慣著他們，就不敢蹬鼻子上臉。

首先亮明觀點：其他家長的要求，純屬無理取鬧，教師完全可以置之不理！！！

你說收了紅包就收了？凡事都得講個證據，沒有證據，直接令其閉嘴。如果太過分，可以報警要求警方介入調查、處理，因為涉及到了造謠誹謗！如果情節嚴重，還可以要求民事賠償。現在是法治社會，根本就不怕什麼無理取鬧！

教書育人是教師兩大天職，作為教師希望自己的學生一個也不能掉隊，促使教師無私地幫助後進的孩子，犧牲自己的課下休息時間，為後進孩子補課，其行為可圈可點，值得點一萬個贊！

教師有按照教學計劃安排教學的權利，任何人無權干涉。提優補差是教師教學業務的分內事，教師完全有權制訂提優補差計劃並執行、調整計劃。特別是補差，教師從作業反饋、考試反饋的信息中，獲知某學生哪些知識掌握不到位，然後決定利用課餘時間為其補課，不需要徵求任何家長的意見，任何家長也無權過問。你家的孩子存在不足時，教師自會安排，不需要補時，無理取鬧屁用也沒有！

當今社會，有一股非常不正常的風氣，就是家長對教師的業務工作橫加干涉，對教師業內工作指手畫腳。什麼都要圍著自家的孩子轉，不然就是不對，就是錯的，就要鬧一鬧。我建議這樣的家長，專門請個家庭教師專門為你的孩子服務好了。學校的老師是班級全體學生的，不是你家的家庭教師！

作為一名老師，看到這樣的狀況，不由得黯然神傷。好像，這些年來，有相當一部分人內心隱藏著「仇師」心理。

老師負責任些，想將班裡差生轉化成進步生，這有錯嗎？作為家長，你關心的是你家的孩子，可是，作為老師，關注的全班所有孩子。在你家長看來，自己的孩子是最重要的，但是，在我們老師看來，每個孩子都是同等重要的。

更多的時候，老師要考慮的全班整體成績，而不是你家的保姆，只盯著你家一個孩子。

課下這名老師，為差生進行針對性輔導，這說明他很敬業，而且很無私。其實，他完全可以這樣做，給家長打個電話，讓他們給孩子報個二課班，或者找個家教補課。

然爾呢，就是這麼一位敬業的老師，付出了辛苦，卻得到了旁人的質疑，更甚者還說老師收了紅包？

每每看到這樣的情況，內心就很不平，難道說，這個社會已經沒有了信任？難道說，每個老師在你們心中，都是收紅包專業戶？難道說，你們總是拿那麼幾個個例來否認整個教師行業？

試想下，你不完全信任老師？那又為何，冒如此大的險，將孩子交給老師呢？這不是很愚蠢的行為嗎？

依我看，這位老師，根本不用管這些小人之見，做自己分內的事情是不容質疑的。如果有餘力有精力有心力，不放棄每一名孩子，想利用課下時間，無償給孩子補補，那就做就好了。

至於說，那些聒噪之言，且由它去吧。有一種人，你越答理他，他就越叫囂。相反，你視他如天空，那麼，一切便雲淡風輕了！

這種事情，恐怕不只一位老師遇到過，家長的要求，老師的尷尬。

老師利用下課時間對特別差的學生進行輔導，本是一片好心，受助學生的家長應當比較感激。不過也不全是這樣，我有一個朋友是中學老師，班上有一個學生數學基礎很差，家長也不怎麼關心孩子的成績。有一段時間中午或者下午放學後，他都留這個學生下來單獨做幾道題，再講解輔導，說實話，真的比父母做得還好了。但有一次，他的這一舉動竟然招致家長的抱怨，說老師單獨留孩子輔導，耽誤孩子吃午飯了，耽誤孩子回家了。弄得這位老師心裡拔涼拔涼的，好心並不一定有好結果，如果學生因為老師單獨留下來輔導，真的出點事情，自己也不知道要承擔多大責任，因此他也結束了自己放學後給學生被課的行為。

現在還是一個比拼分數的時代，所以成績差的孩子，總會得到老師的特別照顧，雖然不一定有效果，但還是盡到努力。但這也會讓老師處境比較尷尬。某學校決定每位老師負責幫扶一兩個基礎較差的學生，實行導師制。老師定時找這些學生談話，鼓勵，或者單獨輔導。看上去這是一個不錯的創意，但不久就遇到了新問題，有學生對此就有意見，老師為什麼總是單獨輔導這幾個學生，自己為什麼沒有老師特別照顧呢？相信家長也會有意見。

所以好事，有時也會變成壞事。家長的想法也不是沒有道理，按理說，都是班上的學生，都應當得到老師同等的關注和幫助。但老師的精力有限，對於學困生，老師付出的精力和心血自然要多一點，這也很正常。對於家長來說，並不會這樣認為。所以我看不少朋友在回答這個問題時說，為了公平，乾脆一個都不留下來輔導了，放學就回家，這樣就公平了。

你覺得老師應當怎麼樣做才好呢？

老師，那你到底有沒有收那些差生的紅包呢？

1. 你可以選擇不理。「認為這不公平」說明他心態不好，不明事理。「認為老師肯定收了紅包」說明他比較狹隘，無端猜測。這種家長，真的是素質堪憂的。不理他，清者自清濁者自濁，當然他孩子不差，也千萬不要給他孩子補課，就這樣。

2. 這個家長的態度里藏著對老師的不尊重，如果他的這些認為是你聽說的，就不要理，如果是他直接跟你講的，你就直接，公正的告訴他，你為什麼找那幾個孩子補課，為什麼不是他的孩子。語氣公正，闡述事實，立場堅定，就可以了。

這個家長腦子有點不清醒啊！

我是安棗棗。天空沒有鳥的痕迹，可它確實飛過。你來過，一定要記得幫人家點個贊哦！

現在這個社會就是這樣，沒辦法。換作是我，我也認為老師對某個學生特殊照顧了。

這個事情上，老師是有責任的。可能做老師的都委屈，覺得我為了工作，義務付出，怎麼換來了這樣的結果？

可是，你作為長期和家長打交道的人，應該會預見到這種結果吧？

如果，你事先就聲明一下，會不會好點？在群里和所有家長溝通一下，說為了自己班的成績，每個學期要抽兩名學生做單獨輔導，只針對差生。具體操作也說明一下，身正不怕影子斜。清者自清。

事先聲明的話，這種怨氣會少的多。

可是，既然已經成為既定事實，你再辯解也沒什麼用了，可能還會適得其反。

所以，你現在要做的，只能是公開，根據成績增加一兩個名額，（隨機，類似升降級）讓他們看看你是不是像他們說的那樣。可這樣做，也是有風險的，長此以往，你的這份付出就成了理所應當了。

另一種就是，就此作罷，可同樣也有問題，你就此收手，他們認為你理虧（好人難做是不是）。所以，你還不能馬上罷手，只能繼續下去，下個學期再說。

現在做的只能是公開，透明，可以發同步輔導信息給所有家長。另外，讓那兩個學生家長自己使勁，教師退居二線，改教師為主，為家長做主。

還有一個方法是課外改課內。下午不是有自習嗎，成績差的必須留下，其他的自便，願意留就留，願意走就走。

讓他們自己做去吧。目前沒有更好的辦法了。

作為教師也作為家長，我認為這個家長做法不夠聰明。

如果自己的孩子確實需要補課，老師既然是免費給差生補課，那你的孩子也可以去找老師補。

如果老師拒絕，你可以認為他有問題。但從你的提問看，看不出來是否找過老師，那你的推想都是很荒謬的。

我也給差生課下輔差，一分錢沒收過，也從沒想過收錢，本來教師就是良心活，不可否認有害群之馬，但也不能一說老師就去胡猜瞎猜。任何行業都有沒職業道德的人不是嗎？

我建議家長先和孩子溝通，如果他也想讓老師補課，那就再和老師溝通，雙方溝通好再補課。不要隨便給老師扣帽子，老師也需要理解和支持。

大家好，我們是《教育界觀察》獨立研究機構，歡迎關注我們交流教育相關問題。

作為長期深耕於教育領域一線的獨立研究和觀察機構，我們碰到的教育問題真不少，關於學生補課和老師補課等問題，更是經常碰到的熱點問題。那麼如題所訴「某老師課下對倆個差生進行輔導，被其他學生家長知道後要求對自己孩子也進行輔導」的情況，該怎麼辦呢？以下我們給出我們客觀、公正的評價。

先說一下我們的觀點：我們支持老師的做法，其他要求給自己孩子輔導的家長是一種無理取鬧的行為，是一種妒忌心理在作怪，是一種自私自利的做法。

為什麼我們這樣說？原因很簡單，課下、課餘時間屬於老師的個人時間，他給誰輔導是他的權利，他可以輔導，也可以不輔導，即使他對優等生進行輔導，也無可厚非，何況他是對差生進行輔導呢。所以其他的家長認為老師的做法不公平，也要求老師對自己的孩子進行輔導的家長，實則是一種妒忌心理，是一種無理取鬧、自私自利的行為。

那麼老師碰到這樣的家長該怎麼辦呢？以下幾種辦法可以考慮：

一、置之不理，老師的行為合法合理合規，對這種這種過分的行為大可置之不理，讓家長自討沒趣。

二、將課下輔導差生的情況向學校彙報，以便得到學校的理解和支持，當家長向學校或教育部門投訴時，老師有理有據，身正不怕影子斜。

三、將課下輔導差生的情況在家長群公布，以便家長理解老師的良苦用心。（如果在家長群公布，也許會招來更多的家長的要求，所以我們認為公布不公布均可。）

總之，我們認為老師的做法無可厚非，老師私人的時間給學生義務、免費輔導，學生也願意讓老師輔導，那麼其他家長的意見和要求可以置之不理。因為老師的做法完全合理、合法、合規，任何人無權干涉。